第五課 媽媽的歌

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1、課題第四課 媽媽的歌授課時數(shù)4課時時間年 月 日設計要素設計內(nèi)容教學內(nèi)容分析1歌曲媽媽又名阿哈巴拉，流傳于寧蒗縣。歌曲通過母子兩人的對答，表達了母親對孩子的摯愛和期望以及孩子深情的回報。歌曲的歌詞樸實無華，母子之情溢于字里行間。旋律婉轉起伏、寬廣綿長，充分表現(xiàn)了母子間的真摯。 2歌曲媽媽寶貝這首民歌在我國北方流傳極廣，幾乎是家喻戶曉。全曲僅6小節(jié)，歌詞生動而簡樸。旋律線條級進下行，每句落音依次下跌，形成帶有哭泣性質(zhì)的音調(diào)，深刻地表現(xiàn)了一個舊時農(nóng)村中失去親娘而受人虐待、孤苦無依的女孩悲涼凄苦的心情。3、歌曲媽媽的心是一首結構規(guī)整，曲調(diào)流暢，主題鮮明的兒童歌曲。它以第一人稱的內(nèi)心表白，充滿激情地表

2、達了幸福生活的兒童熱愛祖國媽媽的一片深情。歌曲為2/4拍，宮調(diào)式，全曲由兩個樂段構成。4、歌曲唱給媽媽的搖籃曲是一首由四個樂句構成的一段體，2/4拍，徵調(diào)式。曲調(diào)優(yōu)美、抒情。歌詞寓意深刻，它通過一個平日生活的側面，生動地描繪了孩子對媽媽一片深情和孝順之心。教學目標知識與技能1、學唱歌曲歌曲媽媽的心、唱給媽媽的搖籃曲，聆聽納西族民歌媽媽寶貝、童聲無伴奏合唱河北民歌媽媽，體會這些歌曲表達的情緒和情感。 2、學習音樂知識：四分休止符。了解女生、男聲、童聲的演唱形式。過程與方法1、在聆聽活動中了解女聲、童聲的演唱形式。 2、在表演媽媽的心實踐活動中學習四分休止符。3、 為唱給媽媽的搖籃曲做情景情演。

3、情感態(tài)度價值觀愛祖國、愛人民、愛長輩是我們少年兒童的崇高品格。本課的五首作品就是表現(xiàn)了“音樂與人”這個主題，反映不同時代、不同民族的少兒對媽媽深切的愛。 學情分析步入三年級的學生，在一定的氛圍感受下，表現(xiàn)欲依然旺盛，樂于與他人合作、溝通，是三年級學生的一個鮮明特點。在學唱歌曲時，學生可能會受到生活經(jīng)歷的限制，對歌曲所表現(xiàn)的母子情感和思念之情會缺乏應有的切身感受。 課堂教學設計表教學分析教學重點在實踐活動中學習四分休止符。教學難點難點有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。解決辦法 通過說說自己的媽媽，深入體驗媽媽對自己無限的關懷，從而引導學生做個懂事的孩子，增進每個孩子與媽媽之間的感情。 教學策略

4、1、利用媒體聆聽媽媽感受母親對孩子的摯愛和期望以及孩子深情的回報。 2、通過學唱歌曲唱給媽媽的搖籃曲，感受孩子對媽媽的一片深情和孝順之心。能夠為歌曲選擇準確的速度表達音樂。 3、引導學生參與情景表演唱給媽媽的搖籃曲，激發(fā)學生參與音樂活動的熱情。 4、引導學生通過聆聽媽媽和媽媽寶貝，體驗不同情緒的音樂帶來的不同感受，逐步培養(yǎng)學生的音樂鑒賞水平。5、為媽媽的心配打擊樂，培養(yǎng)學生編創(chuàng)節(jié)奏的水平和與他人合作的水平。 教學資源1、人民音樂音樂出版社 三年級音樂第五冊 第七課。2、英特網(wǎng)上在線聆聽歌曲，多媒體光碟。3、鋼琴、打擊樂器。板書設計第七課 媽媽的歌第一課時1、聆聽媽媽寶貝是由女生、童聲唱的。2、

5、學唱歌曲媽媽的心速度：中速3、音樂知識：四分休止符 04、創(chuàng)編與活動第七課 媽媽的歌第二課時1、聽辨音的高低6 1 2 3 5 62、學唱歌曲唱給媽媽的搖籃曲重點：月兒當頭照 媽媽屋里靜悄悄。第七課 媽媽的歌第三課時1、聆聽媽媽寶貝和媽媽第七課 媽媽的歌第四課時1、情景表演唱給媽媽的搖籃曲教學過程第（ 一 ）課時教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動預期效果媒體使用一、組織教學1、師生問好歌。2、彈琴伴奏歌曲小烏鴉愛媽媽。1、師聲問好歌。2、演唱歌曲小烏鴉愛媽媽。做好上課準備。三、學唱歌曲媽媽的心1、媒體播放歌曲媽媽的心，每個人都有自己的媽媽，你媽媽的心中最牽掛、最關心的是誰？2、媒體再次播放歌曲，

6、聽了這首歌曲大家在歌聲中感受到了什么？說說這首歌曲唱了什么內(nèi)容？用什么速度演唱的？3、媒體播放范唱兩遍，學生跟著哼唱。4、教唱歌曲媽媽的心。1、聆聽歌曲，談話討論，自由回答。2、媽媽愛我的心。中速。3、聽錄音范唱兩遍，輕輕跟著錄音哼唱。4、學唱歌曲。媒體播放歌曲讓學生逐步提升對親人的摯愛之情。四、音樂知識：四分休止符 01、0在音樂中叫休止符，音符中有休止符表示要停頓，這個0表示四分休止符，它與四分音符的時植是一樣的，都是一拍。2、板書：X X 0 X X 0 我們用手來拍拍這節(jié)奏看。0在心里拍打，別打出聲來。3、誰能寫一條不同的節(jié)奏。1、理解休止符。2、拍拍節(jié)奏：X X 0 X X 0 3、

7、寫節(jié)奏，打拍子。 通過學習，認識并了解四分休止符的用法。五、創(chuàng)編與活動1、再次媒體播放范唱。2、這首歌中的休止符0起到什么作用？表達怎樣的心里狀態(tài)？表達了兒女對媽媽甜蜜的愛心；兒女與媽媽的心心相印之情。3、電鋼琴伴奏歌曲媽媽的心。指導學生用打擊樂器為歌曲伴奏、伴舞。1、再聽錄音范唱。2、討論回答。3、跟鋼琴伴奏，唱媽媽的心。邊唱邊用打擊樂器為歌曲伴奏、伴舞。媒體播放歌曲，培養(yǎng)學生愛長輩的崇高品格。六、課堂小結同學們歌聲的很美，老師也聽得出同學們都很愛自己的媽媽。平時媽媽為了你們這么辛苦，你們能不能唱這首歌曲給媽媽聽??？下課。 在歌曲媽媽的心聲中走出教室。 通過小結，滲透愛心教育。教學過程第（

8、二 ）課時教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動預期效果媒體使用一、組織教學1、師生問好。2、發(fā)聲練習：1 2 3 4 5 - 5 4 3 2 1 - 小貓 愛吃 魚，魚。3、彈琴伴奏歌曲媽媽的心。1、師生問好。2、發(fā)聲練習。3、復習媽媽的心。明確課堂紀律，做好上課準備。二、聽辨音的高低1、下面我們來比一比誰的耳朵最靈，在比賽前先來唱一唱下面幾個音。612356。2、彈奏以上幾個音，讓學生聽辨，并一一找到圖上的卡通人物。3、將音由低到高按順序排列書寫，并配合手勢唱準 。612356。1、邊做手勢邊唱。2、聽辨并一一找到圖上的卡通人物。3、將音由低到高按順序排列書寫，并配合手勢唱準 。 通過聽辨音的練

9、習，培養(yǎng)學生的聽辨能力。三、學唱歌曲唱給媽媽的搖籃曲1、媒體播放媽媽再愛我一次中剪輯的個別片段及畫面。這影片中的媽媽唱世上只有媽媽好，哄著孩子睡著。那么你想用你的方式去哄哄你的媽媽嗎？2、媒體播放歌曲唱給媽媽的搖籃曲。以前你小的時候媽媽是不是唱著搖籃曲哄你睡著的??？那你有沒有聽過小孩子唱給媽媽的搖籃曲呢？3、媒體出示歌詞，那么這位小孩子到底在跟我們說些什么呢？哪位同學愿意有感情地來讀讀？4、媒體播放歌曲，現(xiàn)在我們跟著音樂，心里默默的唱唱試試。5、多美的音樂啊，我們一起來學這首歌吧！跟著老師的琴聲用嗚來哼一哼。6、重點：月兒當頭照 媽媽屋里靜悄悄。7、彈琴伴奏歌曲，完整的唱這首歌曲。把對媽媽的愛

10、之情放進歌中去演唱。1、觀看媽媽再愛我一次中剪輯的個別片段及畫面。2、初聽音樂感知。3、誦讀歌詞。4、聆聽音樂，心里跟唱。5、跟著琴聲用嗚模唱歌曲。6、重點練唱：月兒當頭照 媽媽屋里靜悄悄。唱準低音5、切分音、2時值唱足。最后的哼名音要唱準，眉毛稍微抬起一點。7、完整的唱這首歌曲。媒體播放音樂，調(diào)動學生的興趣。讓學生初步感知音樂。熟悉歌詞，利用情感幫助記憶歌詞，并通過跟唱，最終學會歌曲。四、課堂小結媽媽為了我們的成長付出了很多很多，我們回到家中也應幫媽媽干一些力所能及的事。更應學會關心媽媽，關愛他人，好好學習，長大后回報媽媽，回報祖國。在歌曲唱給媽媽的搖籃曲聲中走出教室。通過學習小結，進行情感

11、教育。教學過程第（ 三 ）課時教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動預期效果媒體使用一、組織教學1、師生問好。2、發(fā)聲練習：1 2 3 4 5 - 5 4 3 2 1 - 小貓 愛吃 魚，魚。3、彈琴伴奏歌曲唱給媽媽的搖籃曲。1、師生問好。2、發(fā)聲練習。3、復習唱給媽媽的搖籃曲。做好上課準備。二、聆聽媽媽和媽媽寶貝1、媒體播放兩首歌曲。設問：這兩首歌曲的情緒有什么不同？ 2、再次媒體播放音樂，歌曲講述什么內(nèi)容？ 3、這兩首歌曲都表現(xiàn)了對媽媽的思念，但背景不同，誰能分析一下？ 4、師生分析討論兩首歌曲的不同背景。 5、再次媒體播放歌曲，可以跟隨音樂輕聲哼唱。問：歌曲的演唱形式有何不同？ 6、師生討論演

12、唱形式。 1、初聽兩首歌曲。2、再聽音樂。3、討論分析。 4、分析討論兩首歌曲的不同背景。 5、再次復聽，可以跟隨音樂輕聲哼唱。6、師生討論演唱形式。 通過媒體播放歌曲，讓學生感受兩首不同歌曲的風格和情緒。二、聆聽媽媽1、媒體播放媽媽，聽后說說歌曲唱了什么內(nèi)容？歌曲通過母子兩人的對答，表達了母親對孩子的摯愛和期望，以及孩子深情的回報。2、媒體播放歌曲。這首歌曲是由男生、女生、還是童聲唱的？1、聆聽歌曲媽媽，感受母子的深情。2、復聽歌曲。這首歌曲是由女生、童聲唱的。媒體播放歌曲，讓學生感受歌曲的情緒。四、課堂小結媽媽愛我們，我們愛媽媽，我們懂得媽媽對我們的關心照顧和對我們的期望。愉快的離開教室；

13、 鼓勵學習興趣。教學過程第（ 四 ）課時教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動預期效果媒體使用一、組織教學1、師生問好。 2、彈琴伴奏歌曲唱給媽媽的搖籃曲。1、師生問好。 2、演唱歌曲唱給媽媽的搖籃曲。做好上課準備。二、情景表演唱給媽媽的搖籃曲1、媒體播放歌曲范唱，你能在歌曲背景音樂的伴奏下把歌詞改編成一個故事嗎？ 2、分小組改編故事，然后交流。 3、這首歌曲表演中有幾個動作？演唱時應該以怎樣的情感表演？ 4、指導學生分小組設計動作。 5、表演指導： 演唱時心中一定要有故事的畫面。 演唱時必須是作為第一主人翁投入角色。深情地表演，眼前仿佛媽媽就伏在桌子上睡覺，你在唱搖籃曲。 速度在本歌曲中起著重要的

14、作用，所以速度要定得確切，表演將更入情。 聲音的輕柔是表演本歌曲在音色上的重要特征，只有輕柔的聲音才能表現(xiàn)寧靜的氣氛與情景。 6、指導學生分組進行表演。1、復聽范唱。2、分小組改編故事。3、這首歌曲表演中有6個動作。 4、分小組設計動作。 5、學習表演。 6、分組進行表演。媒體播放歌曲，讓學生在聆聽中感受歌曲的情緒，并能在老師的指導下進行情景表演。三、聽辨音的高低1、下面我們來比一比誰的耳朵最靈，在比賽前先來唱一唱下面幾個音。612356。2、彈奏以上幾個音，讓學生聽辨，并一一找到圖上的卡通人物。3、將音由低到高按順序排列書寫，并配合手勢唱準 。612356。1、邊做手勢邊唱。2、聽辨并一一找到圖上的卡通人物。3、將音由低到高按順序排列書寫，并配合手勢唱準 。 通過聽辨音的練習，培養(yǎng)學生的聽辨能力。四、課堂小結你能把這首歌的歌詞改編成故事講給你的媽媽聽嗎？老師相信你是最棒的。下課。聽媽媽寶貝音樂出教室。 鼓勵學習興趣。教學流程圖學唱歌譜、歌詞重點難點句教唱跟琴完整演唱歌曲聆聽唱給媽媽的搖籃曲觀看媽媽片段發(fā)聲練習課堂小結重點難點句教唱彈琴伴奏完整的歌曲教唱歌譜、歌詞媒體播放唱給媽媽的搖籃曲媒體播放媽媽師生問好發(fā)聲練習師生問好第四課 媽媽的歌教學設計評價