《《打支山歌過(guò)橫排》教案新部編本1》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《《打支山歌過(guò)橫排》教案新部編本1(4頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan教師學(xué)科教案20 -20學(xué)年度第一學(xué)期任教學(xué)科:任教年級(jí):任教老師:xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan打只山歌過(guò)橫排教案教材分析:打只山歌過(guò)橫排是一首廣為流傳的興國(guó)山歌, 2/4 拍,速度:中速稍慢,調(diào)式:1=D,體裁為興國(guó)山歌的遙唱體,曲調(diào)高亢悠揚(yáng),親切感人,具有濃郁的興國(guó)山歌特點(diǎn)。 特別歌頭一聲“哎呀嘞哎” ,音調(diào)高揚(yáng),聲音綿長(zhǎng),熱情奔放,具有強(qiáng)烈的音樂(lè)旋律感,起到先聲奪人或呼喚的藝術(shù)效果。接下來(lái)運(yùn)用“ 1 , 2, 6 ”三音的創(chuàng)作手法,音域只在純四度內(nèi)盤旋,最后停留在主音上結(jié)
2、束,旋律激情動(dòng)人,娓娓道來(lái)。歌曲中運(yùn)用了倚音、波音、滑音裝飾音和客家方言,體現(xiàn)出典型的山歌風(fēng)格的藝術(shù)特征,生動(dòng)地表現(xiàn)了客家人明快、 爽朗、豪放的山野氣息。教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生了解歌曲打只山歌過(guò)橫排和“興國(guó)山歌”的相關(guān)文化及其內(nèi)涵,深對(duì)學(xué)生加興國(guó)山歌的熱愛(ài)。2、引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美豪放的聲音演唱打只山歌過(guò)橫排,通過(guò)合作與交流的方法,來(lái)創(chuàng)作、表現(xiàn)“興國(guó)山歌” ,進(jìn)而表現(xiàn)、感受和體驗(yàn)“興國(guó)山歌”的意境、情緒和風(fēng)格。3、參與創(chuàng)作“興國(guó)山歌”活動(dòng),充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力,品味客家人的生活氣息。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)用有感情、 優(yōu)美豪放的聲音去演唱歌曲, 采用合作與交流的方法來(lái)創(chuàng)作、表現(xiàn) “興國(guó)山歌
3、” ,進(jìn)而感受和體驗(yàn)“興國(guó)山歌” ,的意境、情緒和風(fēng)格。教學(xué)難點(diǎn):唱好歌頭“哎呀嘞哎” ,掌握歌曲中的裝飾音和弱位起唱拍的演唱方法,唱出歌曲的特點(diǎn)、風(fēng)格。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、鋼琴、錄放機(jī)。教學(xué)過(guò)程:(說(shuō)明:在上課之前,老師布置學(xué)生去查找歌曲打只山歌過(guò)橫排和“興國(guó)山歌”的相關(guān)文化及其內(nèi)涵資料。 )一、導(dǎo)入。師:同學(xué)們,我們祖國(guó)地大物博,文化悠久,五十六個(gè)民族的藝術(shù)異彩分呈,今天贛南興國(guó)縣被國(guó)家文化部命名為 “中國(guó)民間藝術(shù)山歌之鄉(xiāng)”, “興國(guó)山歌”成為了世界優(yōu)秀音樂(lè)文化的瑰寶,這不僅是興國(guó)人的驕傲,也是江西人的驕傲!我們作為江西人,應(yīng)該做“興國(guó)山歌”的火炬?zhèn)鬟f者, 為“興國(guó)山歌” 的傳承和發(fā)展接
4、上一棒。 上節(jié)課老師布置同學(xué)們?nèi)ゲ檎矣嘘P(guān)“興國(guó)山歌”的資料。你們?nèi)ゲ檎伊藛幔慷?、展示有關(guān)“興國(guó)山歌”的資料。1、 請(qǐng)學(xué)生舉手來(lái)宣讀自己準(zhǔn)備的資料內(nèi)容。 (以第一個(gè)學(xué)生的內(nèi)容為基礎(chǔ), 其他學(xué)生分別舉手補(bǔ)充) 。2、老師總結(jié)并補(bǔ)充(幻燈顯示內(nèi)容,學(xué)生每人發(fā)一分,并請(qǐng)學(xué)生課后將同學(xué)們說(shuō)到的而老師沒(méi)有查到的內(nèi)容加入在后面) ?!芭d國(guó)山歌”的藝術(shù)、風(fēng)格特點(diǎn):“興國(guó)山歌”有固定的歌頭格式: “哎呀嘞哎” , 音調(diào)既高且長(zhǎng),具有強(qiáng)烈的音樂(lè)旋律感, 引人注意。 語(yǔ)言生動(dòng), 旋律優(yōu)美。 興國(guó)山歌內(nèi)容豐富, 形式多樣, 生動(dòng)活潑, 運(yùn)用自如,靈活多變。因而,千百年來(lái),歷久不衰,深受群眾喜愛(ài)?!芭d國(guó)山歌”有獨(dú)唱、對(duì)
5、唱、聯(lián)唱、輪唱等形式;有鎖歌、盤歌、斗歌、猜花、丟觀音、黃鰍咬尾、繡褡褳、藤纏樹(shù)、樹(shù)纏藤等種類;有遙唱體山歌,跳覡、民俗歌、敘事山歌等表演類型。三、學(xué)唱歌曲打只山歌過(guò)橫排 ( 幻燈顯示歌曲 ) 。1、學(xué)唱歌譜(鋼琴帶奏旋律,老師對(duì)難點(diǎn)如:倚音、波音、滑音、連音、弱位起唱等進(jìn)行輔導(dǎo)) 。2、 帶入客家方言讀歌詞并理解歌詞意義。 打唱; 橫排兩山之間崎嶇的山路, 石( sa ) 、禾(wo)、鞋(hai)。3、學(xué)唱歌曲并感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn);聯(lián)想歌曲的意境。4、欣賞打只山歌過(guò)橫排。 (播放名家范唱或老師范唱) 。四、曲式分析及歌曲處理。(一)分析設(shè)問(wèn)(幻燈顯示) 。1、歌曲的曲式結(jié)構(gòu)?(一段體) 。
6、2、歌曲中用了哪些裝飾音?(倚音、波音、滑音)。裝飾音在歌曲中取到了什么作用?(體現(xiàn)出典型的山歌風(fēng)格和特征) 。3、找出最能體現(xiàn)“興國(guó)山歌”風(fēng)格特點(diǎn)的那一句?(哎呀鰳哎)。有什么特點(diǎn)?(曲調(diào)高亢悠揚(yáng),先聲奪人) 。仿佛聯(lián)想到了什么? (仿佛人們面對(duì)著美麗的大自然深情呼喚, 悠揚(yáng)的歌聲在回蕩山谷, 余音繞耳不絕,令人浮想聯(lián)翩,目不暇接,心曠神怡,感慨萬(wàn)千) 。該如何來(lái)演唱這句?(用高位、激情、圓潤(rùn)的聲音來(lái)演唱) 。4、歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)(曲調(diào)高亢悠揚(yáng),親切感人,生動(dòng)地表現(xiàn)了客家人明快、樸實(shí)、爽朗、豪放的山野氣息。 )聯(lián)想歌曲的意境。5、歌曲中除了第一句,旋律落差大嗎?(不太大)用了幾個(gè)音?(“ 1、
7、 2 、 6”三個(gè)音)。(二)設(shè)計(jì)演唱方案并演唱。五、 “興國(guó)山歌”創(chuàng)編評(píng)價(jià)小舞臺(tái)。(把學(xué)生分成四小組合作交流創(chuàng)作) 。溫情提示:幻燈顯示。(一)創(chuàng)編歌曲。提示: 可用改變 打只山歌過(guò)橫排 歌詞或曲調(diào)來(lái)完成, 還可以根據(jù)興國(guó)山歌的特點(diǎn)來(lái)創(chuàng)編詞曲。(根據(jù)需要在創(chuàng)編過(guò)程的同時(shí), 老師唱或播放幾首興國(guó)山歌做引導(dǎo), 提供一些內(nèi)容做參考)(二)表演與評(píng)價(jià)。提示:演唱形式可以是獨(dú)唱、對(duì)唱、輪唱、小合唱等。(師生共同合作,共同評(píng)價(jià)) 。六、小結(jié)。師:今天,我們同唱了興國(guó)山歌,還演唱了自己創(chuàng)作的“興國(guó)山歌” ,感受了客家人明快、豪放的山野氣息,體會(huì)了客家人簡(jiǎn)樸、快樂(lè)的幸福生活。相信,一聲高亢的“哎呀嘞”已打動(dòng)了你的心;一首悠揚(yáng)的興國(guó)歌已喚起了你的愛(ài)。同學(xué)們,讓我們?cè)俅紊钋楦吒璐蛑簧礁柽^(guò)橫排 ,讓這份快樂(lè)和愛(ài),伴隨你到天涯海角,讓興國(guó)山歌傳遍海角天涯!育人猶如春風(fēng)化雨,授業(yè)不惜蠟炬成灰