(參考)《告別依賴(lài),走向自立》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

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1、告別依賴(lài),走向自立教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 課題: 科目:思想品德 教學(xué)對(duì)象:初一課時(shí): 1提供者: 秦艷萍單位:敦化市第三中學(xué) 一、教學(xué)內(nèi)容分析告別依賴(lài),走向自立是人教版教材思想品德七年級(jí)下冊(cè)第二單元第三課第二個(gè)框題,是第三課的重點(diǎn)內(nèi)容。本框通過(guò)分析自立的對(duì)立面依賴(lài)的危害,深化對(duì)自立含義和表現(xiàn)的認(rèn)識(shí)幫助學(xué)生擺脫依賴(lài)心理,從而主動(dòng)學(xué)習(xí)如何自立,掌握自立的方法,使之初步形成自己管理自己的能力同時(shí)為使學(xué)生成為自強(qiáng)的人做好知識(shí)和心理上的準(zhǔn)備。在本單元中起到承上啟下的作用。二、教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能:了解依賴(lài)的危害,懂得自立的方法能力目標(biāo):過(guò)程與方法:初步形成自立的能力,增強(qiáng)合作、探究活動(dòng)的能力 情感態(tài)度與價(jià)值觀

2、目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到不能一味依賴(lài),中學(xué)生需要學(xué)會(huì)自主,走向自立,培養(yǎng)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀三 、學(xué)生特征分析首先,從心理特點(diǎn)上看,初一的學(xué)生正處于青春期,是半成熟、半幼稚的時(shí)期,也是獨(dú)立性和依賴(lài)性并存交錯(cuò)的時(shí)期??释?dú)立,力求擺脫對(duì)成人的依賴(lài),但遇事又不能自主,對(duì)父母的依賴(lài)性很強(qiáng),缺乏自立能力。其次,從中國(guó)家庭對(duì)孩子的教養(yǎng)態(tài)度上看,現(xiàn)今的學(xué)生大多數(shù)都是獨(dú)生子女,從小嬌生慣養(yǎng),父母在各個(gè)方面過(guò)于照顧和保護(hù),因此造成學(xué)生生活自理能力較差,自立意識(shí)薄弱。所以,學(xué)會(huì)自立對(duì)于初中生具有重要意義。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)(一)情境教學(xué)法依據(jù):根據(jù)初一學(xué)生的心理特點(diǎn),運(yùn)用故事、小品等為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問(wèn)題和故事情

3、境,激發(fā)學(xué)生興趣,引導(dǎo)學(xué)生融入到所創(chuàng)設(shè)的情境中,讓他們的情感在情境中得到體驗(yàn),從而認(rèn)識(shí)、感悟 其中的道理,使“理”通過(guò)“情”進(jìn)入學(xué)生心靈。(二)啟發(fā)式教學(xué)法依據(jù):“施教之路,貴在引路,妙在開(kāi)竅”,在教學(xué)中,要充分激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展積極思維活動(dòng),讓學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手主動(dòng)探索去獲取知識(shí),促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):如何培養(yǎng)自立能力。教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)依賴(lài)的危害性。六、教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前準(zhǔn)備組織學(xué)生對(duì)中學(xué)生自立自理能力方面進(jìn)行調(diào)查(每人一份調(diào)查表)。學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。發(fā)揮學(xué)生的主體作用,培養(yǎng)學(xué)生的參與意

4、識(shí)。導(dǎo)入新課告別依賴(lài)走向自立。我們?cè)谔接懥俗粤⒌暮x及表現(xiàn)的基礎(chǔ)上,又對(duì)中學(xué)生的自立自理能力做了調(diào)查,從調(diào)查的結(jié)果可以看出:有不少學(xué)生的自立自理能力還比較欠缺,責(zé)任心還不強(qiáng),事事依賴(lài)他人的現(xiàn)象還比較嚴(yán)重。那么,我們?cè)鯓幼霾拍艹蔀檎嬲粤⒌娜四兀拷裉?,我們就一起?lái)探究這個(gè)問(wèn)題。讓學(xué)生通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方式,逐步認(rèn)識(shí)到自身存在的依賴(lài)心理,從而引發(fā)學(xué)生的思考。通過(guò)課前調(diào)查結(jié)果入手,引起學(xué)生共鳴,導(dǎo)入新課。不能再有依賴(lài)心理結(jié)合自己談?wù)勔蕾?lài)對(duì)青少年成長(zhǎng)的危害;分析“自立需要不需要?jiǎng)e人的幫助”。組織學(xué)生分析調(diào)查結(jié)果,播放錄音材料,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用切身體會(huì)悟出依賴(lài)對(duì)自己成長(zhǎng)的危害。同時(shí),注意幫助學(xué)生區(qū)分依賴(lài)與必要幫

5、助的區(qū)別。運(yùn)用日常生活中親身經(jīng)歷,感悟依賴(lài)心理的危害,并通過(guò)相互交流,認(rèn)識(shí)到我們不能再有依賴(lài)心理,否則很難真正自立起來(lái)。此環(huán)節(jié)教師要積極引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合身邊小事暢所欲言。讓學(xué)生在交流中內(nèi)化知識(shí),自然得出這一環(huán)節(jié)的結(jié)論:告別依賴(lài),并不是拒絕幫助。明確自立和自主的關(guān)系結(jié)合具體事例,認(rèn)識(shí)自立與自主的內(nèi)在了解。組織學(xué)生分析小品所給予的啟示,并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際,從中悟出:自己的事情要自己去做,進(jìn)而認(rèn)識(shí)到自主意識(shí)的重要性。表演小品和講故事,結(jié)合自身實(shí)際,談?wù)勛约旱南敕āMㄟ^(guò)討論生活中過(guò)分依賴(lài)的具體事例,讓學(xué)生分析依賴(lài)的原因及今后怎樣去克服,從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到要想走向自立,首先要做到自主。自主是自立的前提,自立是

6、自主的表現(xiàn)。真正走向自立的方法多實(shí)踐,多鍛煉結(jié)合自己的實(shí)際,談?wù)勗谌粘I?、學(xué)習(xí)中你應(yīng)該怎樣做。通過(guò)“全國(guó)十佳少年”的典型事例,分析我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)什么?再給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際去討論、交流,從中得出我們?cè)鯓硬拍茏呦蜃粤?。學(xué)生通過(guò)討論、交流,內(nèi)化知識(shí),得出走向自立的方法:從小事做起,多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我管理的重要性,并知道如何自我管理,從而最終達(dá)到提高自立能力的目的。未來(lái)打算通過(guò)學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生明確在今后日常生活、學(xué)習(xí)中具體應(yīng)怎樣做。通過(guò)學(xué)習(xí),我們認(rèn)識(shí)到了自身存在的依賴(lài)心理,意識(shí)到了依賴(lài)心理的危害性,了解了走向自立的一些方法,那么,在今后的生活

7、、學(xué)習(xí)中我們應(yīng)怎樣去克服依賴(lài)心理,逐步走向自立自強(qiáng)呢?結(jié)合自身實(shí)際,暢談自己未來(lái)的打算。這一環(huán)節(jié),主要是想讓學(xué)生首先從思想上認(rèn)識(shí)到今后如何去安排自己的生活、學(xué)習(xí),為今后逐步走向自立人生打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。課堂小結(jié)總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。同學(xué)們的回答十分精彩。是的,我們要想走向自立,就要在思想上轉(zhuǎn)變觀念,克服依賴(lài)心理,增強(qiáng)責(zé)任意識(shí),在社會(huì)生活中多實(shí)踐,多鍛煉,自覺(jué)學(xué)習(xí)自立的本領(lǐng)。只有這樣,我們才能提高自立能力,早日真正成為一個(gè)自立自強(qiáng)的人。參與總結(jié)與反思。通過(guò)總結(jié),使學(xué)生從思想認(rèn)識(shí)上升到具體行動(dòng),幫助學(xué)生逐步樹(shù)立自立自強(qiáng)的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的價(jià)值觀念,從而自覺(jué)擺脫依賴(lài)心理,不斷走向自立。親身體驗(yàn)通

8、過(guò)上網(wǎng)或查閱報(bào)刊搜集古今中外名人、英雄人物自立人生的故事,并結(jié)合自己的生活實(shí)際,寫(xiě)一篇400字左右的心得體會(huì)。通過(guò)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合,逐步提高自己的自立能力。教師寄語(yǔ)自立作為成長(zhǎng)的過(guò)程,是我們生活能力的鍛煉過(guò)程,也是心理和道德品質(zhì)的鍛煉過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中,我們只有不斷完善自己,生活自理,學(xué)習(xí)自覺(jué),增強(qiáng)責(zé)任心,關(guān)愛(ài)社會(huì),奉獻(xiàn)社會(huì),才能成為一個(gè)對(duì)自己負(fù)責(zé),對(duì)他人負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的自立自強(qiáng)的人。給學(xué)生提出要求,提出希望,希望他們?cè)缛崭鎰e依賴(lài),走向自立。七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)引用了大量的案例,開(kāi)闊了學(xué)生的視野,增長(zhǎng)了學(xué)生的見(jiàn)識(shí),提高了學(xué)生的認(rèn)識(shí),調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。結(jié)合案例教學(xué),

9、能讓學(xué)生模擬生活情境,思考感悟生活、提高自立意識(shí)、增強(qiáng)履行自立的觀念。八、板書(shū)設(shè)計(jì)九、教學(xué)反思 在本課的教學(xué)中,根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn),精選有關(guān)材料,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)他們積極主動(dòng)地參與到教學(xué)探究中去,從而深刻領(lǐng)悟本課的相關(guān)的知識(shí)和理論。1 、運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,圖文聲并用,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂氣氛活躍。2 、設(shè)置有效的教學(xué)情景,了解學(xué)生生活實(shí)際,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,開(kāi)闊思維。3 、通過(guò)與學(xué)生平等對(duì)話,及時(shí)交流,鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)、探究的熱情,創(chuàng)造和諧的教學(xué)氛圍。體現(xiàn)了新的教學(xué)理念。教學(xué)不足:1、時(shí)間分配不均,先松后緊。2、對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠。友情提示:部分文檔來(lái)自網(wǎng)絡(luò)整理,供您參考!文檔可復(fù)制、編制,期待您的好評(píng)與關(guān)注!4 / 4

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