(季版)七年級(jí)政治上冊(cè) 6.2 師生交往課件 新人教版(道德與法治)

上傳人:1888****888 文檔編號(hào):47201368 上傳時(shí)間:2021-12-18 格式:PPT 頁(yè)數(shù):19 大小:3.78MB
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1、漫畫說(shuō)明了什么?漫畫中學(xué)生記憶中全是老師的笑臉、信任和鼓勵(lì),說(shuō)明師生之間建立了良好的關(guān)系,彼此尊重、相互關(guān)心,相互促進(jìn)。 第二框 師生交往1.知道老師在師生交往中所扮演的角色及其作用。2.理解教學(xué)相長(zhǎng)的基本內(nèi)涵,掌握與老師溝通的基本方法。(重點(diǎn))3.懂得如何尊重老師、關(guān)心老師和理解老師。4.學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)、批評(píng)以及化解師生間的矛盾。(重點(diǎn))預(yù)習(xí)提示:1、新型師生關(guān)系?2、教學(xué)相長(zhǎng)的內(nèi)涵?3、教學(xué)相長(zhǎng)的要求?4、怎樣對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)?5、如何建立良好的師生關(guān)系?板塊一:教學(xué)相長(zhǎng)師徒結(jié)對(duì) 教學(xué)相長(zhǎng)“師生關(guān)系”小論壇我很愛(ài)老師,但有時(shí)也害怕老師。我有許多話想和老師說(shuō),又不知從何說(shuō)起。我希

2、望能和老師成為朋友,又覺(jué)得與老師之間有段距離。是什么使我們處在這樣一個(gè)矛盾狀態(tài)?一句話描述你學(xué)習(xí)生涯中與老師的關(guān)系教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。一方面,我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo);另一方面,我們與老師交流互動(dòng),也可以促進(jìn)老師更好地“教”。一、教學(xué)相長(zhǎng)的內(nèi)涵?本周,我校利用自習(xí)課時(shí)間,各年級(jí)分班級(jí)舉行了師生評(píng)教活動(dòng)。學(xué)生給各科老師打分,并指出老師上課的優(yōu)缺點(diǎn),老師們?cè)诼犎×藢W(xué)生的建議后,按學(xué)科做了調(diào)整,并結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)調(diào)整上課狀態(tài)和模式。材料體現(xiàn)的是師生間一種怎樣的場(chǎng)面?體現(xiàn)了師生間教學(xué)相長(zhǎng),友好互動(dòng)情景在線 陳然進(jìn)入中學(xué)后,認(rèn)為學(xué)習(xí)生活只靠自己就能解決問(wèn)題,她不喜歡與人

3、主動(dòng)交往,還嫌老師啰嗦,覺(jué)得老師對(duì)她要求太嚴(yán)格了,認(rèn)為老師不喜歡她。身為班干部,對(duì)班級(jí)的一些工作從不主動(dòng)找老師說(shuō),路上見了老師也喜歡躲著走;課上不積極發(fā)言,課下自己買了許多參考書,認(rèn)為靠輔導(dǎo)書就能學(xué)好習(xí)??山Y(jié)果半年后她的成績(jī)不但沒(méi)有進(jìn)步,卻倒退到班里最后。思考:陳然的經(jīng)歷說(shuō)明什么問(wèn)題?1、面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo),主動(dòng)參與、勤學(xué)好問(wèn)的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果,可以促進(jìn)師生共同進(jìn)步。二、教學(xué)相長(zhǎng)的要求? 一天數(shù)學(xué)課,老師讓小林發(fā)言,由于小林恰逢這一題沒(méi)有完成,慌亂中就拿起同桌的本子作答,可還是被老師發(fā)現(xiàn)了。老師批評(píng)了他一番后,又對(duì)他的同桌說(shuō):“不要讓小林影響你

4、的學(xué)習(xí),看來(lái)我該給你換個(gè)座位了?!甭犃诉@話,小林愣住了,沒(méi)想到這話出自他最喜歡的老師。為什么老師要這樣說(shuō),仿佛我是一個(gè)“危險(xiǎn)分子”,要讓別人避之不及,你深深刺痛了我。如果你是小林,接下來(lái)你會(huì)怎么做呢?請(qǐng)你盡可能多地設(shè)想出小林不同的做法。小組合作討論,匯報(bào)討論結(jié)果。2、學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng),是我們成長(zhǎng)的重要內(nèi)容。老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待,激勵(lì)我們更好的學(xué)習(xí)和發(fā)展;老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡,可以幫助我們反省自己,改進(jìn)不足。對(duì)待老師的批評(píng),我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上,理解老師的良苦用心。二、教學(xué)相長(zhǎng)的要求?板塊二:亦師亦友師生交往的良好狀態(tài)師生師生樂(lè)學(xué)彼此尊重相

5、互關(guān)心攜手并進(jìn)朋友你在日常生活中受過(guò)老師的幫助嗎?面對(duì)老師的愛(ài),我們應(yīng)如何做?當(dāng)時(shí)老師是怎樣幫助你的?【情景再現(xiàn)情景再現(xiàn)】1、彼此尊重,是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。尊重老師,是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng),它不僅體現(xiàn)我們內(nèi)心的情感和態(tài)度,而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言談舉止中。三、建立良好的師生關(guān)系的方法?你做到了嗎 見到老師熱情地打招呼、問(wèn)好老師同我們談話時(shí),認(rèn)真傾聽上下樓梯,請(qǐng)老師先走上下課,起立向老師致敬2、在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中,我們可以和老師成為朋友。老師是我們知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,也是我們精神成長(zhǎng)的引路人。老師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷,我們也應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。師生交往教學(xué)相長(zhǎng)亦師亦友教與學(xué)的關(guān)系彼此尊重正確面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)相互關(guān)心攜手共進(jìn)正確面對(duì)老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)

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