部編版五年級語文下冊《口語交際:我是小小講解員》優(yōu)秀教案(共5頁)

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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上口語交際:我是小小講解員教學(xué)目標(biāo)1.確定好講解的主題,圍繞這個主題查閱、搜集文字和圖片資料。2.根據(jù)查到的資料列一個提綱,按照一定順序講述。3.根據(jù)聽眾的反應(yīng),對講解的內(nèi)容做調(diào)整。教學(xué)重難點1.根據(jù)查到的資料列一個提綱,按照一定順序講述。2.根據(jù)聽眾的反應(yīng),對講解的內(nèi)容做作調(diào)整。教學(xué)策略1.在口語交際前,做好充分的準(zhǔn)備工作。引導(dǎo)學(xué)生確定好講解的主題,圍繞這個主題查閱、搜集文字和圖片資料。根據(jù)查到的資料列一個提綱,自己試著講一講。2.為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語交際的情境,模擬講解現(xiàn)場,激發(fā)學(xué)生講解的興趣。3.引導(dǎo)學(xué)生先講給小組成員聽,聽的同學(xué)提出改進意見,還可以對不明白的地方提出疑

2、問。根據(jù)同學(xué)的意見,改進自己的講解。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)課時 1課時教學(xué)過程板塊一 話題導(dǎo)入,激發(fā)興趣1.談話導(dǎo)入。當(dāng)我們?nèi)ゲ┪镳^參觀的時候,為我們介紹博物館中各種各樣的展品的人是誰?(講解員)2.今天我們要培訓(xùn)一批小小講解員,讓他們介紹我們的學(xué)校、我們生活的周邊環(huán)境等,你們想不想當(dāng)一次小小講解員呢?(想)3.學(xué)校有客人來,需要你幫忙講解學(xué)校有代表性的地方;親友到你家做客,需要你介紹一下家里的擺設(shè)或周邊的環(huán)境;暑假開始了,博物館需要志愿講解員選擇一個情境,做一名小小講解員。板書題目,齊讀題目。(板書:我是小小講解員)4.你想選擇哪一個情境進行講解呢?(學(xué)生自由選擇)5.教師小結(jié):做一名小小

3、講解員之前,要做好一些準(zhǔn)備工作?!驹O(shè)計意圖】談話導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生當(dāng)一名小小講解員的興趣。引導(dǎo)學(xué)生自由選擇一個情境,為確定講解的主題做好鋪墊。板塊二 確定主題,搜集資料 1.今年學(xué)校要舉辦校園藝術(shù)節(jié),你們作為學(xué)校的小主人,當(dāng)客人來我校參加校園藝術(shù)節(jié)的時候,你們將上崗成為一名小講解員。為了更好地把我們學(xué)校有代表性的地方介紹給客人,今天這節(jié)課將專門進行一次小小講解員的培訓(xùn)。2.你們打算向參觀學(xué)校的客人介紹一些什么?(學(xué)校的歷史、學(xué)校的發(fā)展、學(xué)校的圖書館、學(xué)校取得的優(yōu)異成績、學(xué)校的特色、學(xué)校開辦的各種興趣班等)3.學(xué)校舉行的是藝術(shù)節(jié),我們還可以向客人介紹學(xué)校的美術(shù)班、舞蹈班、手工班、書法班等。當(dāng)想給客人

4、介紹的內(nèi)容太多時,就很容易出現(xiàn)介紹不清楚的情況。于是我們要選擇其中一個內(nèi)容來確定主題,專門把這一個主題介紹清楚。4.指導(dǎo)學(xué)生列提綱。怎樣根據(jù)查到的資料列一個提綱呢?假如我們介紹學(xué)校的圖書館,該怎樣列提綱?課件出示主題:學(xué)校圖書館講解提綱中心:為了打造書香校園,體現(xiàn)學(xué)校注重學(xué)生閱讀的特色,充分發(fā)揮圖書館的作用。內(nèi)容:l 圖書館的總面積。l 圖書館有多少藏書,分成哪些類別。l 圖書館開放時間。l 圖書館入館借閱規(guī)定。l 圖書館的閱讀環(huán)境和氛圍。l 圖書館組織了哪些形式多樣的讀書活動。(1)這個提綱包含哪幾個部分?(主題、中心和內(nèi)容)(2)你從這個提綱中發(fā)現(xiàn)了什么?(提綱中的主題就是我們確定好的講解

5、主題。提綱的中心就是我們通過講解來體現(xiàn)學(xué)校的某個特色。提綱的內(nèi)容就是圍繞中心,合理安排講解內(nèi)容的順序,條理清楚。)5.教師小結(jié):能不能做一名合格的小小講解員,列好提綱是關(guān)鍵。請大家按照自己總結(jié)的列提綱的方法,自己列一個講解提綱。6.學(xué)生根據(jù)自己列的提綱練習(xí)講解的內(nèi)容。(學(xué)生自由試講)【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生確定好講解的主題,圍繞這個主題查閱、搜集文字和圖片資料。指導(dǎo)學(xué)生列提綱的方法,讓學(xué)生根據(jù)查到的資料列一個提綱,為口語交際做好充分的準(zhǔn)備工作。板塊三 提出要求,展示交流1.看來大家已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備,都躍躍欲試,那就先來看看講解要求吧。課件出示l 列提綱,按照一定順序講述。l 根據(jù)聽眾的反應(yīng),對

6、講解的內(nèi)容作調(diào)整。指名學(xué)生讀,再全班齊讀。2.要想當(dāng)一名優(yōu)秀的講解員,還要掌握一些講解的方法。課件出示l 講解的時候,條理要清楚,語氣、語速要適當(dāng),還可以用手勢、動作、表情輔助講解。l 為了使講解更吸引人,可以把要講的內(nèi)容做成小展板,還可以在講的時候配上圖片、影像或者音樂。l 可以根據(jù)聽眾的反應(yīng)調(diào)整講解的內(nèi)容。如,發(fā)現(xiàn)聽眾對某個部分不太感興趣時,可以適應(yīng)刪減內(nèi)容。指名學(xué)生讀,再全班齊讀。3.講解開頭的時候要進行簡單的自我介紹,結(jié)尾的時候要對客人表示感謝。課件出示尊敬的各位來賓:大家好!我是( )學(xué)校的一名小講解員,我叫( ),是一名五年級的小學(xué)生。今天我為大家講解的是我校的圖書館。這里是我們學(xué)

7、校的圖書館,它的總面積是( )。我們學(xué)校的圖書館一共有五萬多冊的藏書,分成的類別有教師工具書類、學(xué)生工具書類、中國文學(xué)類、外國文學(xué)類、故事類、童話類、繪本類和綜合類等。圖書館每天上午8點開館,下午5點閉館。學(xué)校設(shè)有專職圖書管理員,這里是教師的心靈驛站,是學(xué)生的精神家園。根據(jù)孩子不同的年齡特點,學(xué)校每年都會充實藏書。每天的課外活動時間,學(xué)生可以自由出入圖書館,選取自己喜愛的圖書在這里閱讀,徜徉在知識的海洋。為了更好地開展閱讀活動,保證每個孩子的有效閱讀時間,學(xué)校還把閱讀課納入課堂,實行規(guī)范化管理。在我們的校園里,書香是孩子們散發(fā)出來的最美的味道。這里寬敞明亮,優(yōu)雅的讀書環(huán)境和濃厚的書香氛圍常常讓

8、大家廢寢忘食,流連忘返。感謝各位來賓的蒞臨參觀,我的講解到此結(jié)束,謝謝大家!4.從這篇學(xué)校圖書館的講解詞中,你學(xué)到了什么?(講解要有開頭、講解的內(nèi)容和結(jié)尾三部分。講解的內(nèi)容要列提綱,按照一定順序講述,條理要清楚。講解的聲音要洪亮,讓每一位來賓都能聽見。)5.四人小組內(nèi)先講給小組成員聽,聽的同學(xué)提出改進意見,還可以對不明白的地方提出疑問。(小組推舉優(yōu)秀代表)6.學(xué)生根據(jù)同學(xué)們的意見,改進自己的講解,自己試著講一講改進后的講解。7.模擬現(xiàn)場,學(xué)生展示匯報。假如到了學(xué)校正式舉辦校園藝術(shù)節(jié)的那一天,學(xué)校請來了許多客人,請你現(xiàn)場講解學(xué)校有代表性的地方,請各小組推舉的代表上臺講解。8.評選出最佳講解員,頒

9、發(fā)獎狀?!驹O(shè)計意圖】提出講解要求,指導(dǎo)學(xué)生講解的方法,創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在具體的情境中展示交流。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)聽眾的反應(yīng),對講解的內(nèi)容做調(diào)整。板塊四 小結(jié)收獲,拓展延伸1.今天開展了口語交際“我是小小講解員”的活動,同學(xué)們有哪些收獲?(做一名小小講解員,首先要確定好講解的主題,還要圍繞這個主題搜集資料。要根據(jù)查到的資料列一個提綱。列好提綱,按照一定順序講述。根據(jù)聽眾的反應(yīng),對講解的內(nèi)容做調(diào)整。)2.今天我們只模擬了講解學(xué)校的圖書館,以后親友到你家做客,你也可以運用今天學(xué)習(xí)的方法介紹一下家里的擺設(shè)或周邊的環(huán)境。暑假的時候,你們還可以到博物館當(dāng)一名志愿講解員,鍛煉自己的講解能力。3.教師總結(jié):這次舉辦

10、的“我是小小講解員”的口語交際活動,雖然只是模擬講解,但是從這次活動中,大家不僅學(xué)到了講解的方法,增長了講解相關(guān)的知識,還感受到了講解帶給我們的自信。老師希望同學(xué)們能走出教室,到社會實踐中當(dāng)一名真正的小小講解員?!驹O(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生從課堂走向社會,以后在社會上有機會做一名小小講解員,要抓住機會好好鍛煉自己的講解能力,激發(fā)學(xué)生當(dāng)一名小小講解員的興趣。教學(xué)反思1.口語交際課就是要讓學(xué)生想說、敢說、有話可說,暢所欲言是成功的第一步。為此,我在口語交際課之前做好了充分的準(zhǔn)備工作。我先引導(dǎo)學(xué)生確定好講解的主題,再圍繞這個主題查閱、搜集文字和圖片資料,最后根據(jù)查到的資料列一個提綱,自己試著講一講。2.在教

11、學(xué)過程中,我主要擔(dān)當(dāng)“我是小小講解員”口語交際活動的組織者和參與者,起引導(dǎo)的作用。整節(jié)課中,我以培訓(xùn)講解員的活動貫穿始終,教學(xué)環(huán)節(jié)可以分為“激發(fā)興趣崗前培訓(xùn)個人講解小組講解展示交流”幾大環(huán)節(jié)。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語交際的情境,模擬講解現(xiàn)場,激發(fā)學(xué)生講解的興趣。先激勵學(xué)生參加“我是小小講解員”的培訓(xùn),學(xué)習(xí)講解的方法,再創(chuàng)設(shè)學(xué)校舉辦校園藝術(shù)節(jié)的情境,鼓勵學(xué)生為學(xué)校的客人講解學(xué)校有代表性的地方。3.整節(jié)課從“了解講解、嘗試講解、合作講解、成功講解”層層展開,逐步深入,引導(dǎo)學(xué)生由易到難地進行口語交際的訓(xùn)練。這幾個環(huán)節(jié)我都力求生生互動、師生互動,各種情境自然地過渡,讓每一位學(xué)生都能夠主動地交際,并培養(yǎng)學(xué)生耐心傾聽的習(xí)慣和靈活應(yīng)對的能力。專心-專注-專業(yè)

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