七年級(jí)上冊(cè)第三單元課內(nèi)閱讀庭樹(shù)飛花[共26頁(yè)]

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1、第十一課 春（一）小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?，閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。1體會(huì)下列句子中詞語(yǔ)的生動(dòng)性：小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。鉆：花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。鬧：2第一段寫(xiě)草，哪些詞

2、語(yǔ)突出了春草的特征：，突出了春草怎樣的特征：，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？3第一段雖寫(xiě)春草，但寫(xiě)了人的動(dòng)作行為，目的是（）A草地上有人在活動(dòng)，所以要寫(xiě)。B說(shuō)明人們?cè)诖禾斓絹?lái)時(shí)心情很愉快，通過(guò)這些動(dòng)作行為就可以反映出來(lái)。C寫(xiě)人的動(dòng)作行為，實(shí)際上是間接地寫(xiě)草地，突出草地的嫩綠可愛(ài)。D寫(xiě)了春草，又寫(xiě)了人的動(dòng)作行為，構(gòu)成一幅美麗的圖畫(huà)。4作者寫(xiě)春花從哪幾個(gè)角度進(jìn)行觀察描寫(xiě)的？突出了春花哪幾個(gè)方面的特征？5短文寫(xiě)春花花色艷、品種多，可用成語(yǔ)來(lái)概括。6描寫(xiě)春花的文字，作者要表達(dá)的中心意思是什么？7作者寫(xiě)春花，既有實(shí)寫(xiě)，又有虛寫(xiě)，虛寫(xiě)的句子是：8文中寫(xiě)春花是描寫(xiě)，寫(xiě)蜜蜂等是對(duì)春花的描寫(xiě)。9文中的“你”和“我”

3、是指：。（二）“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別?？矗衽Ｃ?，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全著一層薄煙。樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里著。

4、 1文中“吹面不寒楊柳風(fēng)”是朝志南和尚寫(xiě)的中的詩(shī)句，這句詩(shī)中引號(hào)的作用是。2指出下列各句運(yùn)用的修辭方法。“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。（） 鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨。（ ）看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著。（）3第自然段中的四句話，從人的感覺(jué)的不同角度，寫(xiě)出了春風(fēng)送暖的景象，請(qǐng)將相關(guān)的項(xiàng)目用線連起來(lái)。第句 嗅覺(jué) 春風(fēng)輕柔溫暖第句 聽(tīng)覺(jué) 鳥(niǎo)鳴之宛轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)第句 觸覺(jué) 嘹亮的短笛聲第句 視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué) 泥土清新的氣息4第1自然段如果從觸覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)三個(gè)角度來(lái)劃分層次，正確一組是（）ABC5文中的橫線上應(yīng)填入的詞語(yǔ)是（）A混腦罩靜默B夾惱蓋沉

5、默C混惱籠靜默D混惱飄靜默6“樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得道你的眼”，這句話刻畫(huà)出雨中的樹(shù)葉和小草的什么特點(diǎn)？7作者描寫(xiě)春雨時(shí)，既正面描寫(xiě)了雨的形態(tài)，又通過(guò)雨中景物進(jìn)行側(cè)面描寫(xiě)，請(qǐng)舉出五種雨中的景物，并結(jié)合詞句說(shuō)說(shuō)其中蘊(yùn)含了作者怎樣的感情？（三）雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱?？矗衽Ｃ?，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。1劃分層次，并說(shuō)說(shuō)兩層分別勾

6、畫(huà)了兩幅什么圖畫(huà)，第一層和第二層寫(xiě)法上有什么不同？2這段文字描寫(xiě)的春雨的特點(diǎn)有。3這段描繪了一幅春雨圖，這幅畫(huà)著力表現(xiàn)的特征。4“看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲”是一個(gè)比喻句，“像牛毛”寫(xiě)出了雨的特征；“像花針”寫(xiě)出了雨的特征；“像細(xì)絲”寫(xiě)出了雨的特征。5“小草兒也青得逼你的眼”中“逼”字突出了小草的特點(diǎn)。“逼”字的作用是。6“可別惱”指的是（）、雨是最尋常的、一下就是三兩天、看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲、人家屋頂上全籠著一層薄煙7與文中“人家”這個(gè)詞用法相同的一句是（）、人家都不怕，就你怕。、你把東西快給人家送回去吧。、這個(gè)村子有百十戶人家。、原來(lái)是你呀，差點(diǎn)把人家嚇?biāo)溃?、摘錄有關(guān)詞句填空：最能

7、表現(xiàn)景物色澤清亮晶瑩的一個(gè)動(dòng)詞是。運(yùn)用擬人物法傳達(dá)出春雨中的鄉(xiāng)村安靜和平氣氛的一個(gè)詞是。最能顯示江南地方色彩的一句話是。9寫(xiě)景當(dāng)中往往寄寓著感情。該段文字字里行間滲透著的感情。10對(duì)“樹(shù)葉兒戴著笠”幾句描寫(xiě)順序表述正確的一項(xiàng)是（）、先動(dòng)景后靜景；先近景后遠(yuǎn)景；先繪物后寫(xiě)人。、先靜景后動(dòng)景；先遠(yuǎn)景后近景；先繪物后寫(xiě)人。、先靜景后動(dòng)景；先近景后遠(yuǎn)景；先繪物后寫(xiě)人。、先動(dòng)景后靜景；先遠(yuǎn)景后近景；先寫(xiě)人后繪物。（四）春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。 春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。 1文章結(jié)尾連用了三個(gè)比喻來(lái)形容春天，它們

8、分別突出了春天景象的什么特點(diǎn)？有什么深刻含義？2三個(gè)比喻的順序能否顛倒？為什么？3如果把三個(gè)比喻合成一段，表達(dá)效果有什么樣的影響？4請(qǐng)模仿其句式為“秋”寫(xiě)三句話。（五）A桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。B紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍她是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里像眼晴，像星星，還眨呀眨的?！按得娌缓畻盍L(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中

9、，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。1請(qǐng)給段文字?jǐn)M一個(gè)小標(biāo)題。 2第段劃線句子運(yùn)用了什么修辭方法？有什么作用？ A句： B句： 3“吹面不寒楊柳風(fēng)”詩(shī)句中的“楊柳風(fēng)”指的是什么？（1分）4第段用這詩(shī)句開(kāi)頭在文段中有什么作用？從那個(gè)角度寫(xiě)出了風(fēng)的特點(diǎn)？第十二課 濟(jì)南的冬天（一）設(shè)若單單只有陽(yáng)光，那么算不了出奇。請(qǐng)閉上眼睛想（）一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界？小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)口兒。這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖

10、籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲說(shuō)：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。”真的，濟(jì)南的人們?cè)诙焓敲嫔虾Φ摹Ｋ麄円豢茨切┬∩?，心中便覺(jué)得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不知不覺(jué)地想：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來(lái)了吧？”就是這點(diǎn)幻想不能一時(shí)實(shí)現(xiàn)，他們也并不著急，因?yàn)檫@樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！1括號(hào)處應(yīng)填的一個(gè)標(biāo)點(diǎn)是：。2文段第一句是結(jié)構(gòu)上的作用是什么？3解釋下列詞語(yǔ)在文中的意思：著落：慈善：4文段中加點(diǎn)的兩個(gè)“它們”的意思是否一樣，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。5指出作者描繪景物的觀察角度。6濟(jì)南為什么是個(gè)理想的境界？7文中“曬”“睡”“醒”用得很貼切，你是怎樣理解的？8“小搖

11、籃”比喻，作用是 ，“小”照應(yīng)了前面 一詞。9文段中劃?rùn)M線的句子說(shuō)明了濟(jì)南的什么樣的地形特點(diǎn)？10若用平實(shí)的語(yǔ)言概括加橫線這句話，應(yīng)是：（二）【甲】那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)了，天兒越明，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹(shù)影；這就是冬天的濟(jì)南?！疽摇吭倏此?，以量說(shuō)，以質(zhì)說(shuō)，以形式說(shuō)，哪兒的水能比濟(jì)南？有泉到處是泉有河，有湖，這

12、是由形式分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，濟(jì)南是“自然”的情人吧？大明湖夏日的蓮花，城河的綠柳，自然是美好的了?？墒强此且辞锼?。濟(jì)南有秋山，又有秋水，這個(gè)秋才算個(gè)秋，因?yàn)榍锷袷窃跐?jì)南住家的。先不說(shuō)別的，只說(shuō)水中的綠藻吧，那份兒綠色，除了上帝心中的綠色，恐怕沒(méi)有別的東西能比擬的。這種鮮綠全借著水的清澄顯露出來(lái)，好像美人借著鏡子鑒賞自己的美。是的，這些綠藻是自己享受那水的甜美呢，不是為誰(shuí)看的。它們知道它們那是綠的心事，它們終年在那吻著水波，做著綠色的香夢(mèng)。淘氣的鴨子，用黃金的腳掌碰它們一兩下。浣女的影兒吻它們的綠葉一兩下。只有這個(gè)，是它們的香甜的煩惱。羨慕死詩(shī)人呀！1兩文

13、都是寫(xiě)濟(jì)南的水，從時(shí)令上看，甲文寫(xiě)的是 的水，乙文寫(xiě)的是 的水。2甲文中水的特點(diǎn)是 ，乙文中水的特點(diǎn)是 。3同出一位作家之手，自然寫(xiě)作風(fēng)格也一樣，寫(xiě)水都用了擬人的手法，如甲文中的“ ”，乙文中的“”。4理解下面兩個(gè)句子的意思：這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹(shù)影。濟(jì)南是“自然”的情人吧？5將乙文中“哪兒的水能比濟(jì)南？”改為“哪兒的水都比不上濟(jì)南?！庇惺裁床缓?？（三）古老的濟(jì)南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪，對(duì)，這是張小水墨畫(huà)，也許是唐代的名手畫(huà)的吧。那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)

14、了。A天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢！B看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹(shù)影；這就是冬天的濟(jì)南。1第段的描寫(xiě)對(duì)象是 ，其特征是 。2“山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪”此句中的“臥”字用得極妙，理由是 。3劃線句A采用了 的修辭手法，把水寫(xiě)得靈氣、多情。句中“綠的精神”指的是： 。4劃線句B是一個(gè)比喻句，其本體是 ，喻體是 。你能否從語(yǔ)段中再找出其他的比喻句？（至少一例）5這兩段文字表現(xiàn)了

15、濟(jì)南冬天 的特點(diǎn)。（四） 最妙的是下點(diǎn)小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖上_著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天_上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還_著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們_上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣! 1根據(jù)課文，在文段橫線上填詞。2文中“這件花衣”具體是指_ ，山的“肌膚”是指 。3這段文字從變化的角度圍繞“_”字描寫(xiě)了山上的矮松、黃草和薄雪等景色，又按

16、_順序從山上寫(xiě)到山坡、山腰。4文中哪些地方表現(xiàn)了“小雪”的“小”?5總說(shuō)這一段文字內(nèi)容的一個(gè)句子是：6作者贊嘆雪后小山的句子是： 第十三課 山中訪友（一）走出門(mén)，就與含著露水和桅子花氣息的好風(fēng)撞個(gè)滿懷1。早晨，好清爽！我決計(jì)不騎車(chē)，不邀游伴，就帶著這滿懷2的好心情，獨(dú)自去訪問(wèn)我的那些山中好友。那座古橋，是我拜訪的第一個(gè)老朋友。德高望重的老橋，你在這澗水里已經(jīng)站了好幾百年。你曾把無(wú)數(shù)人馬渡過(guò)彼岸，把滾滾流水送向遠(yuǎn)方。你俯視波光明滅，泡沫聚散。歲月一去不返，唯有你堅(jiān)持著，從不改變姿式。從你（布、綴、長(zhǎng)）滿蒼苔的石身上，我看到了一個(gè)古老而堅(jiān)韌的靈魂。過(guò)了古橋，我走進(jìn)一片樹(shù)林。樹(shù)林向我打著清翠的手勢(shì)，

17、枝間有小鳥(niǎo)喚我的名字，葉上有露珠與我交換眼神。我靜靜地靠在一棵樹(shù)上以樹(shù)的眼光看周?chē)臉?shù)我發(fā)覺(jué)我也變成一棵株樹(shù)了，腳下長(zhǎng)出根須頭發(fā)變成樹(shù)冠，我揮動(dòng)樹(shù)枝似的手臂，讓靈魂變成汁液，在我身體的年輪里旋轉(zhuǎn)，結(jié)成樹(shù)籽，又被鳥(niǎo)兒銜向遠(yuǎn)方。呵，你好，山泉姐姐！你捧出一面明鏡，是要讓我照照自己的渾濁嗎？你好，溪流妹妹！吟一首清快的小詩(shī)，是邀我與你唱和嗎？你好，白云嫂子！你潔白的身姿飄逸曳，使憔悴的天空返老還童。你好，瀑布大哥！你天生（雄偉、雄壯、雄渾）的男高音，從遙遠(yuǎn)的古代唱到而今。你好呀，懸崖?tīng)敔?，高高的額頭，刻著玄奧的智慧；深深的峽谷，（蘊(yùn)含、包含、顯現(xiàn)）無(wú)盡的神密。抬頭望著你，我像瞻仰一位至上的智者。云霧

18、攜來(lái)一卷卷天書(shū)，可上供你翻閱？喂，你們，云雀小弟，嘰嘰喳喳說(shuō)些什么呢？我知道你們都是純潔少年怕是在談?wù)撘宦凤w行所見(jiàn)的好風(fēng)景？撿起一塊卵石，輕輕敲擊，我傾聽(tīng)遠(yuǎn)古火山爆發(fā)傳來(lái)的聲音；接住一片落葉，細(xì)數(shù)葉脈，我猜測(cè)它神秘的掌紋，在它走向泥土的途中，我虔誠(chéng)獻(xiàn)上我給它的注目禮；采來(lái)一朵小花，我把它插上我的頭發(fā)，在這無(wú)人的山谷，我要做一會(huì)女兒性。忽然下起了雷陣雨，我趕緊奔向一株老柏慈祥的柏樹(shù)撐起了傘。滿世界都是雨，唯我站立的地方?jīng)]有雨；我看黑云壓頂，閃電飛馳。我突然發(fā)現(xiàn)有許多螞蟻，它們也來(lái)在樹(shù)下避雨。啊，螞蟻，茫茫天地間，我們有緣紛，也做了一回患難兄弟。雨過(guò)天青。一彎虹橋形成了，兩座高山正好做了虹的橋墩。

19、修一座天堂竟是這么簡(jiǎn)單，只需要一陣雨的功夫？真想踏上那座橋，一步登上天國(guó)。又一想我上虹橋去看什么呢？還不是看虹橋下的好山好水好風(fēng)景？那么，我就站在這虹橋下，豈不既看了天同又看了人間？虹橋好像知道我的心事，只一會(huì)兒，便悄悄不見(jiàn)了。幽谷里傳來(lái)幾聲犬吠，云嶺上（飛、掠、沖）過(guò)一群歸鳥(niǎo)。我輕輕揮手，作別山中眾朋友，趁一路月色，帶回滿懷的好心情1結(jié)合語(yǔ)境解釋第段中加點(diǎn)的兩個(gè)“滿懷”的含義。滿懷1： 滿懷2： 2文中四處橫線上應(yīng)填入的詞語(yǔ)依次是： 3第段中用“德高望重”描寫(xiě)古橋，請(qǐng)你結(jié)合這一段的描寫(xiě)，從兩個(gè)方面概括出古橋使作者崇敬的精神。4第段方框中應(yīng)填入的四字短語(yǔ)是。5對(duì)這篇短文理解不正確的一項(xiàng)是（）A

20、第段中寫(xiě)“我也變成一株樹(shù)了”，是為了表現(xiàn)作者對(duì)樹(shù)的親近感。B第段中的一連串的動(dòng)作，表現(xiàn)了作者訪問(wèn)了山中的朋友后心情變得純潔天真。C第段寫(xiě)躲雨，其作用是為了表現(xiàn)在復(fù)雜多變的氣候面前人與自然的和諧相處。D第段中的“真想踏上那座橋，一步登上天國(guó)”表現(xiàn)了作者的消極思想。6第段的描寫(xiě)在全文中的作用是。7用“|”給這篇短文劃分層次。 8從借景抒情的表現(xiàn)手法和擬人、排比修辭手法的運(yùn)用看，讀這篇短文，使我們很容易聯(lián)想到（填作者名）寫(xiě)的散文（二）捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽(tīng)見(jiàn)遠(yuǎn)古火山爆發(fā)的聲浪，我聽(tīng)見(jiàn)時(shí)間的隆隆回聲。拾一片落葉，細(xì)數(shù)精致的紋理，那就是命運(yùn)神秘的首相，在他走向泥土的途中，我加入了這短暫而有深意的儀

21、式。采一朵小花，插上我的頭發(fā)，此刻就我一人，花不會(huì)笑我，鳥(niǎo)不會(huì)羞我，在無(wú)人的山谷，我頭戴鮮花，眼含柔情，悄悄的做了一會(huì)兒女性。忽然下起雷陣雨，像有一千個(gè)俠客在天上吼叫，又像又一千個(gè)喝醉了詩(shī)人載云頭朗誦，又感動(dòng)又嚇人。趕快跑到一棵老柏樹(shù)下，慈祥的老柏樹(shù)立即撐起了大傘。滿世界都是雨，唯我站立的地方?jīng)]有雨，卻成了看雨的的好地方，誰(shuí)能說(shuō)這不是天地給與我的恩澤？撫身凝神，才發(fā)現(xiàn)許多螞蟻也在樹(shù)下避雨，用手捧起幾只螞蟻，好不動(dòng)情，螞蟻，我的小弟弟，茫茫天地之間，我們有緣分，也做了一回患難兄弟。雨停了。幽谷里傳出幾聲犬吠，云嶺上掠過(guò)一群歸鳥(niǎo)。我也該回家了。于是，我輕輕的招手，告別了山里的朋友，帶回了滿懷的好心

22、情，好記憶，順便還帶回一路月色1 請(qǐng)概括上面第一段的內(nèi)容。2 文中加點(diǎn)的“恩澤”一詞是什么意思？表達(dá)了作者什么樣的心情？3 為什么說(shuō)我和螞蟻“也做了一回患難的兄弟”？4 第一段“我”展開(kāi)了豐富的聯(lián)想，用了          修辭手法，寫(xiě)出了“我”對(duì) 無(wú)比熱愛(ài)的感情。5 第二段劃線句子用了       、      的修辭手法，其作用是        

23、;                         。6 文章結(jié)尾“于是，我輕輕的招手，告別了山里的朋友，帶回了滿懷的好心情，好記憶，順便還帶回一路月色”在文中有什么作用？7 作者描繪了雷陣雨來(lái)臨時(shí)的景象，請(qǐng)你在古詩(shī)詞中找一個(gè)寫(xiě)雨景的句子。 ”（三）走進(jìn)這片樹(shù)林，每一株樹(shù)都是我的知己，向我 著青翠的手勢(shì)。有許多鳥(niǎo)喚我的名字，有許多露珠與我交換眼神。

24、我靠在一棵樹(shù)上，靜靜地，以樹(shù)的眼睛看周?chē)臉?shù)，我發(fā)現(xiàn)每一株樹(shù)都在看我。我閉上眼睛，我真的變成了一株樹(shù)，腳長(zhǎng)出根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層，呼吸地層深處的元?dú)猓业念^發(fā)長(zhǎng)成樹(shù)冠，我的手變成樹(shù)枝，我的思想變成樹(shù)汁，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌，最后長(zhǎng)出樹(shù)籽，被鳥(niǎo)兒 向遠(yuǎn)山遠(yuǎn)水。你好，山泉姐姐！你 一面明鏡照我，是要照出我的渾濁嗎？你好，溪流妹妹！你 著一首小詩(shī)，是邀我與你唱和嗎？你好，白云大嫂！月亮的好女兒，天空的好護(hù)士，你潔白的身影，讓憔悴的天空返老還童，露出湛藍(lán)的笑容。你好，瀑布大哥！雄渾的男高音，純粹的歌唱家，不拉贊助，不收門(mén)票，天生的金嗓子，從古唱到今。你好呀，懸崖?tīng)敔敚「吒叩念~頭，刻著玄奧的智慧，深深

25、的峽谷 著清澈的禪心，抬頭望你，我就想起了歷代的隱士和高僧，你也是一位無(wú)言的禪者，云霧 來(lái)一卷卷天書(shū)，可是出自你的手筆？喂，云雀弟弟，嘰嘰喳喳說(shuō)些什么？我知道你們是些純潔少年，從來(lái)不說(shuō)是非，你們津津樂(lè)道的，都是飛行中看到的好風(fēng)景。1結(jié)合語(yǔ)境，在橫線上填入恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。2選文依次寫(xiě)了 等景物，表達(dá)了作者 的感情。3兩段選文都采用了 的寫(xiě)作方法，但其描寫(xiě)的內(nèi)容卻有所不同，第一段 ，第二段 。4選文采用了哪三種修辭手法？請(qǐng)分別舉例說(shuō)明。 第14課 秋天 震落了清晨滿披著的露珠， 伐木聲丁丁地飄出幽谷。 放下飽食過(guò)稻香的鐮刀， 用背簍來(lái)裝竹籬間肥碩的瓜果。秋天棲息在農(nóng)家里。  向江面的冷霧撒下

26、圓圓的網(wǎng)， 收起青鳊魚(yú)似的鳥(niǎo)桕葉的影子。 蘆篷上滿載著白霜， 輕輕搖著歸泊的小槳。秋天游戲在漁船上。  草野在蟋蟀聲中更寥闊了。 溪水因枯涸見(jiàn)石更清洌了。 牛背上的笛聲何處去了， 那滿流著夏夜的香與熱的笛孔? 秋天夢(mèng)寐在牧羊女的眼里。1有感情地朗讀秋天這首詩(shī)，用“”劃分下面詩(shī)句的朗讀節(jié)拍。 草 野 在 蟋 蟀 聲 中 更 寥 闊 了 。 溪 水 因 枯 涸 見(jiàn) 石 更 清 洌 了 。 牛 背 上 的 笛 聲 何 處 去 了 ， 那 滿 流 著 夏 夜 的 香 與 熱 的 笛 孔 ? 秋 天 夢(mèng) 寐 在 牧 羊 女 的 眼 里 。2分別為每節(jié)詩(shī)擬個(gè)小標(biāo)題。3說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的寫(xiě)景次序。4 第

27、三節(jié)詩(shī)是從哪幾個(gè)角度來(lái)寫(xiě)鄉(xiāng)村秋景的?舉例說(shuō)明。5詩(shī)人在詩(shī)中流露出了什么樣的情感7 6分析第一小節(jié)，想象秋天來(lái)臨的情景。作者是怎樣將秋天的情景表現(xiàn)出來(lái)的7怎樣理解“秋天游戲在漁船上”的含義？ 8你最欣賞詩(shī)中的那句話，說(shuō)出你的理由?！钡谑逭n 古代詩(shī)歌五首（一）觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，其出其里。幸甚至哉，歌以詠志。1這首詩(shī)選自，是組詩(shī)中的一章。這是曹操北伐烏桓勝利回師路過(guò)碣石山時(shí)所作。詩(shī)中借大海形象表達(dá)了詩(shī)人博大的胸懷和豪邁的氣慨。2詩(shī)中展現(xiàn)海島生機(jī)勃發(fā)的詩(shī)句是。3漢“樂(lè)府”是配樂(lè)詩(shī)，最后八字是配樂(lè)時(shí)加

28、上的，其中“歌以詠志”揭示詩(shī)歌的特點(diǎn)。4有人說(shuō)，曹操的詩(shī)以慷慨悲壯見(jiàn)稱(chēng)，觀滄海算得上“慷慨悲壯”嗎？若算不上，請(qǐng)你試作概括（最好也是四個(gè)字），并指出這首詩(shī)表現(xiàn)了曹操怎樣的理想和抱負(fù)。5填寫(xiě)。 (1)詩(shī)中統(tǒng)領(lǐng)全篇的一個(gè)字是：_。 (2)從寫(xiě)景的虛實(shí)上看，這首詩(shī)前八句寫(xiě)_，后四句寫(xiě)_。 (3)寫(xiě)大海無(wú)風(fēng)時(shí)波浪的一句是_，寫(xiě)大風(fēng)大浪的一句是_。 (4)最能表現(xiàn)作者博大胸襟的詩(shī)句是_6選擇。 (1)“日月之行，若出其中”的意思是 ( )A日月好像在滄海中運(yùn)行。 B日月好像從滄海中升起。C日月好像從滄海中升起，最后又落人滄海。 D日月的行蹤，都好像與滄海有關(guān)。 (2)對(duì)全詩(shī)簡(jiǎn)析有誤的一項(xiàng)是 ( ) A這

29、是一首寫(xiě)景抒情詩(shī)，作者借景抒情，詩(shī)里洋溢著飽滿的激情。 B全詩(shī)呈總分結(jié)構(gòu)，分寫(xiě)的層次為：島上的樹(shù)木和百草，海上的秋風(fēng)和洪波，天上的日月和星漢。 C詩(shī)人勾勒了大海的壯麗景象，表現(xiàn)了詩(shī)人寬廣的胸懷和豪邁的氣魄。 D詩(shī)的開(kāi)頭和結(jié)尾遙相呼應(yīng)，表達(dá)了詩(shī)人觀滄海之后的深切感受。（二）錢(qián)塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。最?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。1解釋下列詩(shī)句中加點(diǎn)的字。 (1)水面初平云腳低 (2)誰(shuí)家新燕啄春泥 (3)亂花漸欲迷人眼 (4)淺草才能沒(méi)馬蹄2翻譯下面的詩(shī)句。 (1)幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。_ (2)亂

30、花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。_3錢(qián)塘湖春行一詩(shī)，處處緊扣早春西湖的特征，描繪了西湖早春一片_的迷人景色，表現(xiàn)了詩(shī)人好游的性格，抒發(fā)了詩(shī)人_之情。4這首詠西湖的詩(shī)，形象地描繪了湖上蓬蓬勃勃的春意。作者繞湖而行，從 到 最后到 ，對(duì)沿途景物展開(kāi)描寫(xiě)，描寫(xiě)中還選擇最能體現(xiàn)春色的景物： 、 、 、 ，從而突出了環(huán)境和季節(jié)的特征。5請(qǐng)?jiān)囌f(shuō)說(shuō)“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”中“漸”和“才”有怎樣的表達(dá)效果？ 6“最?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”兩句體現(xiàn)出詩(shī)人怎樣的心境？7我們說(shuō)這首詩(shī)寫(xiě)的是早春景象,你從哪里可以看得出來(lái)？8請(qǐng)寫(xiě)出詩(shī)人的游蹤。9“水面初平”寫(xiě)的是怎樣的景象？（三）天凈沙·秋思馬

31、致遠(yuǎn)枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。1這首曲中點(diǎn)明全篇主旨的一個(gè)詞是：_2前三句寫(xiě)景抒情的突出特點(diǎn)是：_3展開(kāi)想像的翅膀，將“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”改寫(xiě)成一段散文。_4本曲可分兩層。在文中用“”標(biāo)出，并寫(xiě)出層意：5全曲感情的基調(diào)是（ ）A、依戀 B、悲傷 C、惆悵 D、痛苦6本曲運(yùn)用了 的寫(xiě)法表現(xiàn)羈旅異鄉(xiāng)的人的惆悵之情。7、本曲中在滿目蕭瑟的秋景中為何插入寫(xiě)“小橋流水人家”？（四）次北固山下 王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。1詩(shī)題中的“次”是什么意思？2請(qǐng)找出本詩(shī)的韻腳。3

32、“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”中哪幾個(gè)字用得好，可以成為煉字的典范？請(qǐng)找出，并品味妙處。4“海日生殘夜，江春入舊年”兩句，寫(xiě)白日和黑夜的交替以及新年和舊年的交替，由此你會(huì)聯(lián)想到什么？5這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？哪兩句詩(shī)能表達(dá)這種情感？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。（五）西江月明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪頭忽見(jiàn)。1本闋詞是在說(shuō)明( )A少小離家老大歸的心境 B清風(fēng)半夜不成眠，感時(shí)悲國(guó)的情懷C夜行的閑適，及抒寫(xiě)鄉(xiāng)村恬靜的風(fēng)光 D農(nóng)村的繁忙，及鄉(xiāng)村熱鬧的生活景象 2細(xì)讀這闋詞后，可以看出( )A鳴蟬、蛙聲是代表春天的特點(diǎn)B上半闋多從聽(tīng)覺(jué)描

33、述，下半闋則寫(xiě)視覺(jué)效果。C“兩三點(diǎn)雨山前”是寫(xiě)山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓的情境。D最后兩句是作者想像之境，屬虛寫(xiě)。 第十一課春答案：（一）1寫(xiě)出了小草旺盛的生命力；用擬人的手法，既寫(xiě)出了聲音，也寫(xiě)出了氣勢(shì)；2、鉆、嫩嫩的、綠綠的、滿；質(zhì)地軟、色澤綠、長(zhǎng)勢(shì)旺盛；對(duì)春草的喜愛(ài)。3、C4、嗅覺(jué)、視覺(jué)；品種多、花色艷、花味香5、繁花似錦6、表現(xiàn)春花多艷，惹人喜愛(ài)。7、閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。8、正面；側(cè)面9、桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)（二）1南宋、絕句、引用2引用、比喻擬人排比、比喻3 觸覺(jué)；春風(fēng)輕柔溫暖 嗅覺(jué)；泥土清新的氣息 視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)；鳥(niǎo)鳴之宛轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng) 觸覺(jué)；嘹亮的短笛聲4、B5C6刻畫(huà)出樹(shù)葉和小草被春

34、雨滋潤(rùn)后，清新碧綠的美好姿態(tài)。7五種景物：樹(shù)、草、燈、房、人，由“安靜而和平”“撐起傘慢慢走著的人”“靜默”這樣的詞句可以看出，作者在這里寄托了一種喜愛(ài)、歡悅、滿足的感情。（三）1小草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，白天細(xì)密的雨景；傍晚寧?kù)o的雨景；第一層是正面描寫(xiě)，第二層是側(cè)面描寫(xiě)。2多、細(xì)、密、光亮閃爍、連綿不斷等3春雨的輕柔、濕潤(rùn)，郊外夜雨的美麗。4多；細(xì)；密5綠。將小草入目由被動(dòng)化為主動(dòng)，寫(xiě)出了雨中小草極其青綠的色彩，使雨中淡墨般的畫(huà)面點(diǎn)染上十分鮮明的綠色。678逼；靜默；披著蓑戴著笠9喜悅10。（四）1三個(gè)比喻分別突出了春天景象的新、美、力的特點(diǎn)。含義：三個(gè)比喻形象地點(diǎn)明了春天的成長(zhǎng)過(guò)程，

35、贊美了春天蓬勃的生命力，表達(dá)了在春天里奮發(fā)向上、創(chuàng)造美好生活的積極進(jìn)取的精神。2不能顛倒。因?yàn)樗鼈兪前凑沼黧w的成長(zhǎng)順序排列的，從“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，形象點(diǎn)明了春天的成長(zhǎng)過(guò)程。最后一個(gè)比喻表達(dá)了作者追求美好未來(lái)的強(qiáng)烈愿望。3三個(gè)比喻獨(dú)立成段，起突出、強(qiáng)調(diào)的作用。若合成一段，它們各自表達(dá)出的春的特點(diǎn)就不鮮明，因此會(huì)削弱文章語(yǔ)言的表現(xiàn)力。 4略。（五）1春花圖 2A句：擬人，寫(xiě)出花的爭(zhēng)奇斗艷，竟相開(kāi)放。 B句：比喻、排比，寫(xiě)出花的色彩，突出花的艷麗。3春風(fēng)4引用詩(shī)句，繪出了一幅明快優(yōu)美、賞心悅目的美麗畫(huà)面，給讀者加深印象。從觸覺(jué)上寫(xiě)出春風(fēng)溫柔的特點(diǎn)。第十二課濟(jì)南的冬天答案：（一）1冒號(hào)2

36、、承接上文3、可靠的結(jié)果和保證；對(duì)人關(guān)懷，富有同情心。4、前一個(gè)指濟(jì)南的山山水水，后一個(gè)指這一圈小山。5、先俯視，后仰視6、一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒。7、運(yùn)用擬人的方法，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)暖和安適的理想境界。8、比喻圍著濟(jì)南的一圈小山；這一比喻把一圈小山寫(xiě)得如慈母般的溫存、體貼、慈祥?！靶　闭諔?yīng)了“小山”的“小”。9、濟(jì)南被一圈小山圍住。10、有一圈小山圍著濟(jì)南，使?jié)系亩焯貏e暖和。（意思相近也可）（二）1、冬天；秋天2、溫柔多情；甜美3、就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；它們知道它們那是綠的心事，它們終年在那吻著水波，做著綠色的香夢(mèng)（其它擬人手法

37、的句子也可）4、總結(jié)性地寫(xiě)了冬天濟(jì)南的景色，體現(xiàn)了作者對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛(ài)之情。用比喻的手法，表現(xiàn)了大自然對(duì)濟(jì)南的鐘愛(ài)，體現(xiàn)秋天濟(jì)南的美好。5、原句子是反問(wèn)句，表達(dá)的語(yǔ)氣更強(qiáng)烈一些。（三）1濟(jì)南的冬水 暖、清、綠、亮 2形象照應(yīng)了“暖和安適的睡著”，表達(dá)了一種安適平靜的氣氛。 3.擬人 蓬勃的生機(jī) 4.自上而下的整個(gè)空間 空靈的藍(lán)水晶 例句略。 5.溫晴。 （四）1頂 鑲 露 穿 2山的表面暗黃的草色與薄雪交錯(cuò)的形態(tài)山的泥土 3色彩妙空間 4雪中的矮松；披雪的山尖；露出草色的山坡；微微露出點(diǎn)粉色的薄雪。 5最妙的是下點(diǎn)小雪呀 6就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣。第十三課山中訪友答案

38、：（一）1略2依次是：綴、雄渾、蘊(yùn)含、掠3永不改變的持久性。擔(dān)當(dāng)重任的責(zé)任心（只要意思接近即可）4雷聲轟鳴5D6照應(yīng)開(kāi)頭，收束全文。78朱自清；春。（二）1柏樹(shù)下避雨的情景。 2如雨澤潤(rùn)物，這里指老柏樹(shù)的恩賜， 表達(dá)了作者對(duì)老柏樹(shù)及山間萬(wàn)物的感激之情。3因?yàn)槲液臀浵佉黄鹪诖髽?shù)下避雨，所以說(shuō)是患難的兄弟，更能突出友字。4擬人 大自然 5比喻 夸張 生動(dòng)形象的寫(xiě)出了雷的聲響。6反問(wèn) 強(qiáng)調(diào)大自然給人類(lèi)帶來(lái)恩澤。7七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。 /巴山夜雨漲秋池。 / 好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。（三）1.打銜捧吟漾攜 2.樹(shù)林、山泉、溪流、白云、瀑布、懸崖、云雀 對(duì)自然界景物的喜愛(ài)

39、3.想像 只寫(xiě)了一種景物樹(shù)林 寫(xiě)了許多景物 4.擬人 比喻 排比 例句略。第十四課秋天答案：1詩(shī)歌朗讀節(jié)奏可按節(jié)拍劃分，也可按意義劃分。這里可按意義劃分。2農(nóng)家豐收?qǐng)D 漁舟水上圖 牧羊女夢(mèng)幻圖 3三節(jié)詩(shī)是按時(shí)間順序排列的。 4聽(tīng)覺(jué)：草野在蟋蟀聲中更寥闊了。視覺(jué)：溪水因枯涸見(jiàn)石更清洌了。 嗅覺(jué)：那滿流著夏夜的香與熱的笛孔。 5全詩(shī)流露出詩(shī)人對(duì)秋天豐收景象的喜愛(ài)與贊美。6通過(guò)自己的人的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)來(lái)寫(xiě)出秋天來(lái)到了農(nóng)家里。7游戲虛實(shí)相生，漁人在船上游戲并不在乎補(bǔ)了多少魚(yú)，而是在感受秋天，很閑適。8略。第十五課古代詩(shī)歌五首答案：（一）1樂(lè)府詩(shī)集；步出夏門(mén)行2樹(shù)木叢生，百草豐茂3以抒情為主4“慷慨悲

40、壯”是對(duì)曹操詩(shī)的總體評(píng)價(jià)，觀滄海算不上“慷慨悲壯”，可概括為：雄奇豪邁（意思一致即可）。聯(lián)系時(shí)代背景，從作者寫(xiě)景的雄偉奇麗（“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”尤能表現(xiàn)這一點(diǎn)）可以看出，這首詩(shī)表現(xiàn)了曹操搏大的胸襟和建功立業(yè)、一統(tǒng)天下的理想抱負(fù)。5(1)觀(2)實(shí)景 虛景 (3)水何澹澹洪波涌起 (4)日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里 6(1)C (2)D。（二）1(1)剛，才。 (2)銜。 (3)動(dòng)詞，使迷亂。 (4)遮沒(méi)。2(1)幾個(gè)地方早來(lái)的黃鶯，爭(zhēng)著占向陽(yáng)的樹(shù)枝，不知哪一家新來(lái)的燕子又在銜泥(去筑巢)。 (2)各種顏色的花兒陸續(xù)開(kāi)放，漸漸地要使人眼花繚亂了，新生的嫩草剛剛長(zhǎng)起

41、，剛好能夠遮沒(méi)踏春的馬蹄。 3蓬蓬勃勃、生機(jī)盎然 對(duì)祖國(guó)山河的喜愛(ài) 4孤山寺賈公亭白沙堤早鶯新燕亂花淺草5.這里用“漸”和“才”準(zhǔn)確地描繪了早春時(shí)節(jié)花木的生長(zhǎng)態(tài)勢(shì)。 6.體現(xiàn)出游春時(shí)歡快、喜悅的心情。7早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，新燕啄春泥。8孤山寺北 賈亭西 白沙堤。9湖上春早的景色。寫(xiě)春水上漲，與河堤平了的景象。（三）1斷腸 2用九個(gè)細(xì)節(jié)構(gòu)成一幅畫(huà)面，極力渲染悲涼氣氛，表現(xiàn)天涯游子的惆悵之情 3一個(gè)秋日的黃昏，荒涼的古道上，西風(fēng)勁吹，落葉紛飛；道旁，纏著枯藤的老樹(shù)上，鴉雀已經(jīng)回巢，不時(shí)地啼叫幾聲；不遠(yuǎn)處，在小橋流水近旁的稀疏村舍里，人們正在準(zhǔn)備著晚餐，炊煙縷縷。這時(shí)，一個(gè)人牽著一匹瘦馬獨(dú)自緩緩行進(jìn)在古道上?？磥?lái)，這是個(gè)異鄉(xiāng)人，他將投宿何方呢? 4.古道西風(fēng)瘦馬夕陽(yáng)西下 第一層：描繪晚秋殘景，渲染悲涼氣氛。第二層：直抒胸臆，道出天涯游子的悲涼心情。 5.C 6.寓情于景（物） 7.蕭瑟的秋景是從正面襯托游子的悲秋思鄉(xiāng)之情，“小橋流水人家”則是從反面烘托游子鄉(xiāng)愁的濃重。 （四）1停泊 2 前 年 邊 3 平 闊 正 懸 潮平兩岸才顯寬闊，風(fēng)正帆才有懸空的態(tài)勢(shì)。4略，聯(lián)想合理即可。5 滯留異地的思鄉(xiāng)之情 鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。（五）  1C 2D。