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1、女聲獨唱女聲獨唱女聲合唱女聲合唱（奧）克勞諦烏斯 詞（奧）舒 伯 特 曲返回 主頁 關閉（奧）克勞諦烏斯 詞（奧）舒 伯 特 曲睡吧，睡吧，睡吧，睡吧，我親愛的寶貝，我親愛的寶貝，媽媽的雙手輕輕搖著你。媽媽的雙手輕輕搖著你。搖籃搖你，搖籃搖你，快快安睡?？炜彀菜?。安睡在搖籃里，安睡在搖籃里，溫暖又安逸。溫暖又安逸。返回 主頁 關閉女聲獨唱女聲獨唱女聲合唱女聲合唱（奧）克勞諦烏斯 詞（奧）舒 伯 特 曲返回 主頁 關閉女聲獨唱女聲獨唱女聲合唱女聲合唱這兩種演唱形式演唱的這兩種演唱形式演唱的搖籃曲搖籃曲有什么不同？請你來說說感受吧！有什么不同？請你來說說感受吧！返回 主頁 關閉女聲獨唱女聲獨唱女聲
2、合唱女聲合唱孫牧孫牧 詞詞何英何英 曲曲返回 主頁 關閉簡線譜轉(zhuǎn)換簡線譜轉(zhuǎn)換返回 主頁 關閉簡線譜轉(zhuǎn)換簡線譜轉(zhuǎn)換返回 主頁 關閉返回 主頁 關閉小烏鴉愛媽媽小烏鴉愛媽媽123返回 主頁 關閉返回 主頁 關閉簡線譜轉(zhuǎn)換簡線譜轉(zhuǎn)換范唱范唱伴奏伴奏返回 主頁 關閉范唱范唱伴奏伴奏簡線譜轉(zhuǎn)換簡線譜轉(zhuǎn)換返回 主頁 關閉返回 主頁 關閉簡線譜轉(zhuǎn)換簡線譜轉(zhuǎn)換范唱范唱伴奏伴奏返回 主頁 關閉簡線譜轉(zhuǎn)換簡線譜轉(zhuǎn)換范唱范唱伴奏伴奏返回 主頁 關閉范唱范唱伴奏伴奏 分小組，根分小組，根據(jù)歌曲內(nèi)容，編據(jù)歌曲內(nèi)容，編一個舞蹈吧！一個舞蹈吧！范唱范唱伴奏伴奏簡線譜轉(zhuǎn)換簡線譜轉(zhuǎn)換返回 主頁 關閉簡線譜轉(zhuǎn)換簡線譜轉(zhuǎn)換范唱范唱
3、伴奏伴奏返回 主頁 關閉簡線譜轉(zhuǎn)換簡線譜轉(zhuǎn)換用手隨著音樂的高低劃一劃旋律線吧！用手隨著音樂的高低劃一劃旋律線吧！范唱范唱伴奏伴奏返回 主頁 關閉簡線譜轉(zhuǎn)換簡線譜轉(zhuǎn)換用手隨著音樂的高低劃一劃旋律線吧！用手隨著音樂的高低劃一劃旋律線吧！范唱范唱伴奏伴奏返回 主頁 關閉簡線譜轉(zhuǎn)換簡線譜轉(zhuǎn)換范唱范唱伴奏伴奏返回 主頁 關閉簡線譜轉(zhuǎn)換簡線譜轉(zhuǎn)換范唱范唱伴奏伴奏返回 主頁 關閉返回 主頁 關閉范唱范唱伴奏伴奏 媽媽和孩子之間的愛是美好而真摯的。體會母愛與親情的可貴，讓媽媽和孩子之間的愛是美好而真摯的。體會母愛與親情的可貴，讓愛浸潤孩子的心靈是本單元的主題。學唱歌曲愛浸潤孩子的心靈是本單元的主題。學唱歌曲小
4、寶寶睡著了小寶寶睡著了、大大樹媽媽樹媽媽，欣賞作品舒伯特的，欣賞作品舒伯特的搖籃曲搖籃曲、童聲齊唱、童聲齊唱小烏鴉愛媽媽小烏鴉愛媽媽，進行情景表演進行情景表演小烏鴉愛媽媽小烏鴉愛媽媽，演奏，演奏小寶寶睡著了小寶寶睡著了等音樂作品和等音樂作品和活動，同學們在親身參與中既可以體驗到音樂中蘊含著的溫馨、親切的活動，同學們在親身參與中既可以體驗到音樂中蘊含著的溫馨、親切的情緒和情感情緒和情感特征，也可以領略到不同國家、風格、節(jié)拍、表現(xiàn)形式的同特征，也可以領略到不同國家、風格、節(jié)拍、表現(xiàn)形式的同一主題歌曲的藝術魅力，在潛移默化中使音樂經(jīng)驗和情感世界都得到豐一主題歌曲的藝術魅力，在潛移默化中使音樂經(jīng)驗和情
5、感世界都得到豐富。富。 在這樣的情感體驗的基礎上，同學們可以用自己的話表達對不同演在這樣的情感體驗的基礎上，同學們可以用自己的話表達對不同演唱形式的感受；在打擊樂器為歌曲伴奏中選擇唱形式的感受；在打擊樂器為歌曲伴奏中選擇“合適的樂器與演奏方合適的樂器與演奏方式式”；理解歌曲的情緒和內(nèi)容，設計相應的表演方式等等，從而用心感；理解歌曲的情緒和內(nèi)容，設計相應的表演方式等等，從而用心感受、體驗音樂的特點，更為主動而富有創(chuàng)意地進入音樂。受、體驗音樂的特點，更為主動而富有創(chuàng)意地進入音樂。聽聽唱唱動動總總返回 主頁 關閉 搖籃曲搖籃曲（女聲獨唱、女聲合唱（女聲獨唱、女聲合唱），），仔細聆聽女聲獨唱與女仔細聆
6、聽女聲獨唱與女聲合唱兩種不同版本的聲合唱兩種不同版本的搖籃曲搖籃曲，同學們可以進行討論，說一說，同學們可以進行討論，說一說歌曲的兩種演唱形式給人的不同感受，體會演唱風格歌曲的兩種演唱形式給人的不同感受，體會演唱風格的差別，的差別，感受感受搖籃曲共有的寧靜、舒緩、搖曳的特點，學習在搖籃曲優(yōu)美動聽的搖籃曲共有的寧靜、舒緩、搖曳的特點，學習在搖籃曲優(yōu)美動聽的聲音中表現(xiàn)節(jié)拍的韻律，用聲音中表現(xiàn)節(jié)拍的韻律，用“wu”wu”模仿哼唱。模仿哼唱。 小烏鴉愛媽媽小烏鴉愛媽媽（童聲齊唱）同學們通過課件或者談話進入（童聲齊唱）同學們通過課件或者談話進入欣賞，再用自己的話說說故事內(nèi)容，然后按照歌曲的節(jié)奏進行有感欣賞
7、，再用自己的話說說故事內(nèi)容，然后按照歌曲的節(jié)奏進行有感情地朗讀。在聆聽歌曲的基礎上，結合書中的插圖，根據(jù)歌曲內(nèi)容情地朗讀。在聆聽歌曲的基礎上，結合書中的插圖，根據(jù)歌曲內(nèi)容自編動作進行表演，為音樂劇的創(chuàng)編表演打下基礎。自編動作進行表演，為音樂劇的創(chuàng)編表演打下基礎。 總總唱唱動動聽聽返回 主頁 關閉演唱演唱大樹媽媽大樹媽媽，用，用輕柔的聲音將大樹媽媽對小輕柔的聲音將大樹媽媽對小鳥的愛表現(xiàn)出來。歌中的八分休止符增加了活潑俏皮之鳥的愛表現(xiàn)出來。歌中的八分休止符增加了活潑俏皮之感，可以多模仿，表現(xiàn)感，可以多模仿，表現(xiàn)“音斷氣不斷音斷氣不斷”的的唱法。唱法。演唱演唱小寶寶睡著了小寶寶睡著了，用輕柔連貫的聲
8、音表現(xiàn)小，用輕柔連貫的聲音表現(xiàn)小寶寶安靜入睡的情景。用動作來體會三拍子的韻律，可寶寶安靜入睡的情景。用動作來體會三拍子的韻律，可以在每一小節(jié)的強拍上加一個哄嬰兒入睡的以在每一小節(jié)的強拍上加一個哄嬰兒入睡的動作。動作。聽聽唱唱總總動動返回 主頁 關閉 情景情景表演表演小烏鴉愛媽媽小烏鴉愛媽媽是同學們比較喜歡的音樂活動，可以是同學們比較喜歡的音樂活動，可以根據(jù)歌曲內(nèi)容編創(chuàng)歌表演，也可以根據(jù)課本上的插圖編，還可以自己根據(jù)歌曲內(nèi)容編創(chuàng)歌表演，也可以根據(jù)課本上的插圖編，還可以自己創(chuàng)意。在排練創(chuàng)意。在排練時可以時可以小組合作，根據(jù)歌曲內(nèi)容來安排故事情節(jié)、分配小組合作，根據(jù)歌曲內(nèi)容來安排故事情節(jié)、分配角色、
9、背景道具等。角色、背景道具等。 “成長的足跡成長的足跡”有兩項活動：有兩項活動：一一是根據(jù)是根據(jù)示例自主創(chuàng)編簡單的節(jié)奏示例自主創(chuàng)編簡單的節(jié)奏型填寫在樹葉上，并選用合適的打擊樂器演奏，體會四二拍的節(jié)拍韻型填寫在樹葉上，并選用合適的打擊樂器演奏，體會四二拍的節(jié)拍韻律。二是在學會律。二是在學會小寶寶睡著了小寶寶睡著了的基礎的基礎上上加入打擊樂器加入打擊樂器伴奏及表演，伴奏及表演，同學們可以按節(jié)拍韻律創(chuàng)編輕柔的動作，加上適合同學們可以按節(jié)拍韻律創(chuàng)編輕柔的動作，加上適合的打擊樂器進行伴的打擊樂器進行伴奏奏，體會歌曲安寧、舒適的意境和母親真摯的愛心?？梢赃M行分組合，體會歌曲安寧、舒適的意境和母親真摯的愛心
10、?？梢赃M行分組合作活動，有的同學唱歌，有的同學作活動，有的同學唱歌，有的同學用打擊樂器為用打擊樂器為歌曲伴奏，另一些同歌曲伴奏，另一些同學進行表演。學進行表演。 動動聽聽唱唱總總返回 主頁 關閉搖籃曲搖籃曲小烏鴉愛媽媽小烏鴉愛媽媽大樹媽媽大樹媽媽小寶寶睡著了小寶寶睡著了返回 主頁 關閉 搖籃曲搖籃曲是奧地利作曲家是奧地利作曲家“歌曲之王歌曲之王”舒伯特的著舒伯特的著名代表作之一。歌曲為帶再現(xiàn)的兩段名代表作之一。歌曲為帶再現(xiàn)的兩段體結構，每個體結構，每個樂段分樂段分為兩個樂句，每樂句都是四小節(jié)，結構十分規(guī)整為兩個樂句，每樂句都是四小節(jié)，結構十分規(guī)整。除了第。除了第一一樂段的兩個樂句末終止音外，基
11、本相同。旋律以級進為樂段的兩個樂句末終止音外，基本相同。旋律以級進為主，節(jié)奏平穩(wěn)而有規(guī)律。歌曲充滿主，節(jié)奏平穩(wěn)而有規(guī)律。歌曲充滿了溫馨、靜謐了溫馨、靜謐的氣氛。的氣氛。第二段開始時，出現(xiàn)了一個由附點四分音符構成的附點節(jié)第二段開始時，出現(xiàn)了一個由附點四分音符構成的附點節(jié)奏奏，突出了搖的感覺，加上裝飾音的運用與前面的，突出了搖的感覺，加上裝飾音的運用與前面的音樂形成了小小的對比，使歌曲洋溢著母親對孩子無限溫音樂形成了小小的對比，使歌曲洋溢著母親對孩子無限溫存慈愛的萬千柔情。第四樂句是第二樂句的完全重復，使存慈愛的萬千柔情。第四樂句是第二樂句的完全重復，使歌曲前后呼應，自始至終處于安詳柔美的意境之中
12、。歌曲前后呼應，自始至終處于安詳柔美的意境之中。返回目錄返回目錄返回 主頁 關閉童聲齊唱童聲齊唱小烏鴉愛媽媽小烏鴉愛媽媽是一首敘事歌曲。歌曲通是一首敘事歌曲。歌曲通過小烏鴉急急忙忙趕回家喂媽媽進食的情節(jié)，在兒童面前過小烏鴉急急忙忙趕回家喂媽媽進食的情節(jié)，在兒童面前展示了一幅動人的情景。歌曲共四個樂句，旋律多采用同展示了一幅動人的情景。歌曲共四個樂句，旋律多采用同音進行和三度、四度跳躍音程，并呈逐句下行；四個樂句音進行和三度、四度跳躍音程，并呈逐句下行；四個樂句的節(jié)奏基本相同，都是的節(jié)奏基本相同，都是“x xx x x xx x | x x | x | x x | x - | x | x - |
13、 |”，節(jié)奏由密到疏，表現(xiàn)了小烏鴉急匆匆趕回家的心情，旋律節(jié)奏由密到疏，表現(xiàn)了小烏鴉急匆匆趕回家的心情，旋律生動。三段歌詞形象生動，寓意深刻，借烏鴉反哺的習性，生動。三段歌詞形象生動，寓意深刻，借烏鴉反哺的習性，告訴孩子們要孝敬父母。告訴孩子們要孝敬父母。返回 主頁 關閉返回目錄返回目錄 歌曲歌曲大樹媽媽大樹媽媽是一首抒情性的兒童歌是一首抒情性的兒童歌曲，歌曲采用擬人化的手法，歌頌了大樹媽媽曲，歌曲采用擬人化的手法，歌頌了大樹媽媽對小鳥的百般呵護。歌曲為單段體結構，全曲對小鳥的百般呵護。歌曲為單段體結構，全曲的音域只有八度，旋律親切、柔和，休止符的的音域只有八度，旋律親切、柔和，休止符的運用生
14、動地表現(xiàn)了大樹媽媽對小鳥的深厚的愛。運用生動地表現(xiàn)了大樹媽媽對小鳥的深厚的愛。教學中，要注意指導學生正確演唱后八分休止教學中，要注意指導學生正確演唱后八分休止符，做到音斷而氣不斷。符，做到音斷而氣不斷。返回 主頁 關閉返回目錄返回目錄小寶寶睡著了小寶寶睡著了是一首優(yōu)美的搖籃是一首優(yōu)美的搖籃曲，復樂段結構，四三拍。全曲洋溢著溫曲，復樂段結構，四三拍。全曲洋溢著溫柔、安寧的氣氛，旋律與歌詞結合非常自柔、安寧的氣氛，旋律與歌詞結合非常自然，近似吟誦，富有搖曳的動感。然，近似吟誦，富有搖曳的動感。返回 主頁 關閉返回目錄返回目錄返回 主頁 關閉 舒伯特舒伯特(1797(1797一一1828)1828)
15、，奧地利，奧地利作曲家。出生于作曲家。出生于維也納一個教師的家庭，八歲開始隨父、兄學習提維也納一個教師的家庭，八歲開始隨父、兄學習提琴和鋼琴。琴和鋼琴。18081808年入帝國神學院學習。年入帝國神學院學習。18111811年創(chuàng)年創(chuàng)作了第一首歌曲作了第一首歌曲哈加爾的悲哀哈加爾的悲哀，受到薩里埃里，受到薩里埃里的賞識。的賞識。18121812年隨薩里埃里學習作曲。十六歲作年隨薩里埃里學習作曲。十六歲作第一交響曲，十七歲為歌德的詩篇第一交響曲，十七歲為歌德的詩篇紡車旁的紡車旁的葛萊葛萊卿卿、野野玫瑰玫瑰、魔王魔王等譜曲。十八歲完成等譜曲。十八歲完成第二、第二、三交響曲、兩三交響曲、兩部彌部彌撤曲
16、、五撤曲、五部歌劇及一百四部歌劇及一百四十多十多首歌曲，以首歌曲，以多產(chǎn)著稱。他終生清貧，依靠別人多產(chǎn)著稱。他終生清貧，依靠別人救濟而生活。雖然三十一歲就去逝了，但他給后世救濟而生活。雖然三十一歲就去逝了，但他給后世留下了大量的音樂財富留下了大量的音樂財富。他總共。他總共寫下十四部歌劇、寫下十四部歌劇、九部交響曲、一百多首合唱曲、六百余首歌曲等近九部交響曲、一百多首合唱曲、六百余首歌曲等近千件作品。其中著名的有：千件作品。其中著名的有：未完成交響曲未完成交響曲及及C C大調(diào)交響曲大調(diào)交響曲、死神與少女死神與少女四重奏、四重奏、鱒鱒魚魚五重奏、聲樂套曲五重奏、聲樂套曲美麗的磨坊姑娘美麗的磨坊姑娘
17、、冬冬日的旅程日的旅程及及天鵝之歌天鵝之歌等。等。歌曲之王歌曲之王舒伯特舒伯特返回目錄返回目錄返回 主頁 關閉 搖籃曲：哄孩子睡覺的歌曲。該曲一般搖籃曲：哄孩子睡覺的歌曲。該曲一般都很簡短，曲調(diào)輕柔甜美，節(jié)奏帶有搖蕩感。都很簡短，曲調(diào)輕柔甜美，節(jié)奏帶有搖蕩感。音樂家把它提煉成為一種歌曲體裁。音樂家把它提煉成為一種歌曲體裁。著名的著名的搖籃曲有搖籃曲有舒伯特的舒伯特的搖籃曲搖籃曲。返回目錄返回目錄返回 主頁 關閉搖籃曲搖籃曲的故事的故事 舒伯特舒伯特搖籃曲搖籃曲聲樂聲樂大樹媽媽大樹媽媽MV舒伯特舒伯特小夜曲小夜曲東北民歌東北民歌搖籃曲搖籃曲舒伯特舒伯特搖籃曲搖籃曲器樂器樂唱給媽媽的搖籃曲唱給媽媽
18、的搖籃曲小烏鴉愛媽媽小烏鴉愛媽媽 MV返回 主頁 關閉返回返回搖籃曲搖籃曲返回目錄返回目錄返回 主頁 關閉返回目錄返回目錄返回 主頁 關閉返回目錄返回目錄返回 主頁 關閉東北民歌東北民歌返回目錄返回目錄返回 主頁 關閉返回目錄返回目錄返回 主頁 關閉返回目錄返回目錄返回歌曲返回歌曲返回 主頁 關閉返回目錄返回目錄返回 主頁 關閉返回目錄返回目錄返回 主頁 關閉1 12 2返回 主頁 關閉1 1 請請你試著在小樹葉上編一曲樹媽媽的歌謠，念一念并選擇合適你試著在小樹葉上編一曲樹媽媽的歌謠，念一念并選擇合適的打擊樂器，隨的打擊樂器，隨大樹媽媽大樹媽媽的音樂一起演奏吧。的音樂一起演奏吧。2 2返回目錄返回目錄范唱范唱伴奏伴奏簡線譜轉(zhuǎn)換簡線譜轉(zhuǎn)換返回 主頁 關閉 請請你試著在小樹葉上編一曲樹媽媽的歌謠，念一念并選擇合適你試著在小樹葉上編一曲樹媽媽的歌謠，念一念并選擇合適的打擊樂器，隨的打擊樂器，隨大樹媽媽大樹媽媽的音樂一起演奏吧。的音樂一起演奏吧。1 12 2返回目錄返回目錄范唱范唱伴奏伴奏簡線譜轉(zhuǎn)換簡線譜轉(zhuǎn)換返回 主頁 關閉 怎樣組合這些形式，才能更豐富怎樣組合這些形式，才能更豐富地表現(xiàn)歌曲地表現(xiàn)歌曲小寶寶睡著了小寶寶睡著了？和伙？和伙伴們合作試一試吧。伴們合作試一試吧。1 12 2132返回目錄返回目錄范唱范唱伴奏伴奏返回 主頁 關閉
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