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1、2019 最新人美版美術(shù)四上快樂的人說課稿大家上午好, 我叫 ,我說課的內(nèi)容是人民美術(shù)出版社出版的小學(xué)美術(shù)教材第 7 冊第 4 課快樂的人一課（課件） , 下面 , 我著重從教材分析、教法學(xué)法、教程程序、板書設(shè)計四個方面來談?wù)勎覍Ρ菊n的教學(xué)設(shè)計。 （課件）一 . 教材分析 （課件） （參考教參的目標(biāo)）首先我根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)所確立的階段目標(biāo) ，確定快樂的人一課屬于 造型 表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域 , 即通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物 , 并 分析人體的多種優(yōu)美姿勢,激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。讓學(xué)生了解中華民族的傳統(tǒng)文化 ,感受它的藝術(shù)特色。本節(jié)課要面對的教學(xué)對象是小學(xué) 3 年
2、級的學(xué)生, 對于 運用這些廢舊的材料再創(chuàng)作,學(xué)生們的興趣很高,由于學(xué)生剛剛接觸立體的人物造型,對盤、纏等不同的表現(xiàn)方式也剛接觸,對人體的比例掌握的也不是很好。所以對于這樣一節(jié)造型表現(xiàn)課,學(xué)生的難度還是比較大的。結(jié)合小學(xué)兒童的學(xué)齡特點 , 本著使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力 , 我確定本課的教學(xué)目標(biāo)：（課件）1. 知識：通過本課學(xué)習(xí) , 使學(xué)生了解可以應(yīng)用于線造型的各種材料, 發(fā)現(xiàn)線材的美感并進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。技能：了解線材的基本制作方法。2.3. 情感：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的習(xí)慣和集體合作精神 , 創(chuàng)新精神。本課的重難點就顯而易見了：（課件）重點： 運用身邊線材進(jìn)行不同人物動態(tài)的造型。難點：
3、人物動態(tài)夸張、生動及線材連接點的處理。二 . 教法學(xué)法 在教學(xué)中 , 為了更好地突出重點、突破難點 , 體現(xiàn)課程設(shè)計注重人文關(guān)懷, 側(cè)重學(xué)生的體驗過程, 針對小學(xué) 3 年級兒童的心理特點和認(rèn)知規(guī)律, 我遵循 “教為主導(dǎo) , 學(xué)為主體 ”的教學(xué)思想, 通過情景創(chuàng)設(shè), 引導(dǎo)學(xué)生主動探究, 體驗學(xué)習(xí)的過程, 培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動探究的意識；通過評價激勵, 引導(dǎo)學(xué)生積極互動, 體會創(chuàng)作的快樂 , 發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。三 .教學(xué)過程 （課件）為了使學(xué)生都能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程、體驗審美的快樂 , 順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo), 我設(shè)計的教學(xué)流程如下：（ ）創(chuàng)設(shè)情境欣賞課件 我首
4、先設(shè)計了 “創(chuàng)設(shè)情景 欣賞課件 ”這一環(huán)節(jié) , 因為興趣是最好的老師, 所以我在教學(xué)一開始, 播放了歌舞的片段, 把學(xué)生帶入到歌舞表演的世界中 ,讓學(xué)生們隨音樂欣賞演員的表演, 為后面的 快樂 做好鋪墊 , 引導(dǎo)學(xué)生體會 快樂 的意義 , 引出本課課題 快樂的人（二）引導(dǎo)啟發(fā)。 先出示一組圖片 , 通過 “你感覺這幅人物圖片和線造型的人物有什么不同？給你什么感受？ ”等問題引導(dǎo)學(xué)生觀察探索 , 了解。接著出示幾組特點對比強(qiáng)烈的畫面讓學(xué)生觀察分析：設(shè)疑引路, 歸納總結(jié) , 突破難點。 這一環(huán)節(jié)的設(shè)計為學(xué)生的繪畫設(shè)計了一個坡度, 減低了難度。通過語言表述與語文課相結(jié)合 , 培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力。
5、教學(xué)活動中 , 以此調(diào)動學(xué)生勇于表現(xiàn)、釋放個性的積極性, 讓學(xué)生真切體會到學(xué)習(xí)的成功與快樂。（三）自主探究合作交流 接著我設(shè)計了 “自主探究 合作交流 ”一環(huán)節(jié) , 因為自主探究、合作交流是新課程標(biāo)準(zhǔn)特別倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式, 他可以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、合作意識 , 所以在這環(huán)節(jié)我先用激勵的語言表揚學(xué)生的學(xué)習(xí)精神 , 讓學(xué)生產(chǎn)生積極的探究動機(jī), 我給學(xué)生 5 分鐘的時間 , 引導(dǎo)學(xué)生到書中和生活中尋找答案, 我會提出一些問題 , 比如生活中快樂的人的動態(tài)是什么樣的 , 作品中運用了那些制作方法等。 結(jié)合書中提示, 相互交流 , 積極互動 ,講解自己的組合想法, 了解不同的方法步驟 , 并大膽
6、地展示出一個設(shè)計與眾不同的表面。通過這種安排, 讓學(xué)生在小組中交流、在小組中合作、在小組中探討 , 使重、難點在小組合作、自主探究中得到了解決, 教師只是組織者、引導(dǎo)者, 真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體 , 使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。 （四）大膽創(chuàng)作 為了給學(xué)生一個自由發(fā)揮、創(chuàng)作的空間 , 我設(shè)計了 “大膽創(chuàng)作這一環(huán)節(jié) , 鼓 勵學(xué)生對人物進(jìn)行大膽的創(chuàng)新, 在 再創(chuàng)作過程中 , 我強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意線的連貫性和輔助工具的應(yīng)用。制作同時, 并播放音樂 , 營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍 , 讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開思路、大膽創(chuàng)造 , 體驗造型活動所帶來的樂趣。 我引導(dǎo)學(xué)生相互討論 , 大膽發(fā)表自己的看法, 學(xué)會解決問題。 （
7、五）展示欣賞評價作品 我接著設(shè)計了 “展示欣賞 評價作品 ”的環(huán)節(jié) , 這樣就做到了問題由學(xué)生提, 方法由學(xué)生想, 思路由學(xué)生講, 從而真正發(fā)揮學(xué)生主體作用。在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時 , 我讓學(xué)生采用自評為主, 互評與教師簡評為輔的方法進(jìn)行評價 , 從而學(xué)生參與到教學(xué)中 ,培養(yǎng)學(xué)生自信心, 體驗成功的喜悅。1 .自評：讓學(xué)生自己的作品放在展示臺上展示, 說說自己的作品名稱, 覺得自己的作品什么地方制作的棒？2 .互評：學(xué)生之間相互談?wù)勛约旱目捶? 讓他們在共同的參與過程中產(chǎn)生思想的交流和碰撞,提高審美能力。3 .教師評價：根據(jù)激勵性的原則, 在學(xué)生互評的過程中 , 我相機(jī)結(jié)合學(xué)生作品的不同特點 ,
8、 肯定孩子們的各種表現(xiàn), 保護(hù)他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識。點評時注意給能力較弱、性格內(nèi)向的學(xué)生學(xué)生更多的展示機(jī)會 , 找出其優(yōu)點 , 甚至擴(kuò)大其優(yōu)點 , 并發(fā)自內(nèi)心贊揚他們 , 使他們擺 脫自卑心理, 相信 “我能行 ” 。這樣 , 讓全體學(xué)生都成為 “學(xué)習(xí)的主人” 。（六）課堂小結(jié)擴(kuò)展延伸 科學(xué)精練的結(jié)束語能起到 “課雖盡 , 但趣無窮 ”的效果 , 因此我最后設(shè)計了 “課堂小結(jié) 拓展延伸 ”環(huán)節(jié) , 在課程即將結(jié)束時, 問學(xué)生： “這節(jié)課哪一點給你帶來了快樂？ ”學(xué)生學(xué)會從創(chuàng)作的快樂、成功的快樂、合作的快樂 , 甚至?xí)睦蠋熀屯瑢W(xué)的評價中體會到快樂。這一環(huán)節(jié)對快樂的回顧, 既加深了對整個教學(xué)過程的印象和體驗, 同時又是對這節(jié)課的總結(jié)和梳理。四 .板書設(shè)計： （課件） 根據(jù)教學(xué)活動的安排, 板書設(shè)計分三部分：課題 XX 基本特征示意圖和展示區(qū)。強(qiáng)調(diào)把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者、鼓勵學(xué)生積極思考, 自行探究 , 培養(yǎng)學(xué)生的主體意識和互助、參與合作意識 , 實現(xiàn)了創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng) , 真正實現(xiàn)了知識與能力的同步提高 , 教學(xué)效果很好, 一句話：只要教師轉(zhuǎn)變觀念, 大膽的放手把課堂還給學(xué)生, 滿足他們好奇、好動、好說的特點 , 就會達(dá)到更好的教學(xué)效果。以上是我說課的全部內(nèi)容, 非常感謝各位專家的光臨和指導(dǎo) ! 3 / 2
人美版美術(shù)四上《快樂的人》說課稿
