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1、2019 最新人教版音樂(lè)七下第六單元 銀屏之歌說(shuō)課稿課題闡述 :今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人民音樂(lè)出版社出版的七年級(jí)下冊(cè)第六單元銀屏之歌 ,下面就教材、教學(xué)目標(biāo)、教法、學(xué)法、教學(xué)設(shè)計(jì)五方面談?wù)勎业恼n堂教學(xué)構(gòu)思 :二、教材分析銀屏之歌所在的單元主要是影視音樂(lè) ,把它納入初一學(xué)生的音樂(lè)教材 , 使學(xué)生能夠結(jié)合所熟悉的電視劇 , 學(xué)會(huì)分析影視音樂(lè)在影視劇中作用 ,并感受音樂(lè)魅力 .表述對(duì)主題音樂(lè)或背景音樂(lè)的認(rèn)識(shí) , 提高學(xué)生欣賞音樂(lè)的能力。三、教學(xué)目標(biāo):由于電影、電視、多媒體的普及.學(xué)生看過(guò)許許多多的影視作品 . 并對(duì)作品中的音樂(lè)非常熟悉, 但對(duì)音樂(lè)在影視作品中的作用很少去分析. 因此 , 我的教學(xué)目標(biāo)是：
2、1 、認(rèn)知目標(biāo)：了解什么是影視音樂(lè) , 影視音樂(lè)的作用。2 、能力目標(biāo)：能夠?qū)Ρ菊n中的音樂(lè)就樂(lè)曲風(fēng)格、演唱方式等做對(duì)比分析, 從而總結(jié)出影視音樂(lè)的作用。3 、德育目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)與視覺(jué)影像相結(jié)合所產(chǎn)生的美感和魅力, 陶冶情操。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)這其中理解影視音樂(lè)的作用是我的教學(xué)重點(diǎn)；而引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本課中的音樂(lè)進(jìn)行對(duì)比分析, 探究出影視音樂(lè)的作用應(yīng)該是教學(xué)難點(diǎn)。五、學(xué)法要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中順利突破難點(diǎn) ,掌握重點(diǎn) ,我準(zhǔn)備引導(dǎo)學(xué)生采取以下幾種學(xué)習(xí)方法：1 、聽(tīng)唱感知 , 整體把握音樂(lè)這一藝術(shù)類別主要是通過(guò)聽(tīng)、唱的手段來(lái)感受內(nèi)涵、體味情感又加上本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是理解影視音樂(lè)的作用 , 理解的前提是
3、感知而聽(tīng)唱是學(xué)生感知的一種基本手段。2 、對(duì)比分析, 獲得知識(shí)這種方法能夠充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性,使學(xué)生探究現(xiàn)象,獲得知識(shí)。3 、親身體驗(yàn), 驗(yàn)證結(jié)論將自己探究中得出的結(jié)論運(yùn)用于實(shí)踐,從而實(shí)現(xiàn)能力目標(biāo)。六、說(shuō)教法同時(shí) , 教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn), 離不開(kāi)教師得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法 , 那么我的教學(xué)方法是：1 、視覺(jué)圖象法：在樂(lè)曲欣賞的同時(shí),配以電視劇照 ,給學(xué)生視聽(tīng)結(jié)合,這樣避免枯燥的說(shuō)教形式 ,使本來(lái)抽象的內(nèi)容變得具體形象化 ,有利于學(xué)生理解和分析影視音樂(lè)。2 、體驗(yàn)法：音樂(lè)審美必須要求體驗(yàn)到音樂(lè)的意境。在教學(xué)中我準(zhǔn)備創(chuàng)設(shè)情景 , 讓學(xué)生以相同的劇情體驗(yàn)恰當(dāng)和不恰當(dāng)?shù)囊魳?lè)對(duì)表演的作用。七、教學(xué)環(huán)節(jié) :在對(duì)教材
4、具體分析、教學(xué)目標(biāo)、教法. 學(xué)法制定的基礎(chǔ)上我設(shè)計(jì)了這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)：一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)上課后 ,播放好漢歌歌曲錄音 ,同時(shí)播放紅樓夢(mèng)中的影視片段,觀察學(xué)生的反應(yīng) ,學(xué)生們竊竊私語(yǔ),偷笑 ,說(shuō)是不是老師放錯(cuò)了 ,提出畫(huà)面與音樂(lè)的不協(xié)調(diào) ,為什么不協(xié)調(diào)?引起學(xué)生探究的興趣, 接下來(lái)引導(dǎo)學(xué)生去探究：好漢歌反應(yīng)的是什么人物形象?紅樓夢(mèng)又應(yīng)該用什么風(fēng)格的音樂(lè)呢 ?這種設(shè)制懸念、層層引入的方式能激發(fā)學(xué)生探究的欲望 , 同時(shí)也體現(xiàn)了新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位 , 引導(dǎo)學(xué)生在親生體驗(yàn)的過(guò)程中 ,懷著探究的興趣去主動(dòng)學(xué)習(xí)的理念,也給予學(xué)生交流互動(dòng)平臺(tái) , 鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的感想, 引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)理解音樂(lè)在影視
5、中 , 對(duì)刻畫(huà)人物性格、塑造人物形象所起的作用。二）感受體驗(yàn)環(huán)節(jié)為了讓學(xué)生更好的理解音樂(lè)在影視作品中對(duì)劇情所起到的推動(dòng)和促進(jìn)作用 ,我選取了歌曲雪絨花在電影音樂(lè)之聲中兩次出現(xiàn)的不同效果來(lái)讓學(xué)生做對(duì)比分析。教師先教唱電影插曲雪絨花,引導(dǎo)學(xué)生深情的演唱并用手勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生隨旋律起伏作漸強(qiáng)減弱變化,使音樂(lè)更具感染力。接著引導(dǎo)學(xué)生逐步深入的演唱 , 既能讓學(xué)生親身體驗(yàn)音樂(lè)的美感, 提高音樂(lè)的審美能力 , 又以唱歌作切入點(diǎn)讓學(xué)生感悟音樂(lè)要素在歌曲中的情感作用 ,更為下一步欣賞歌曲雪絨花在電影音樂(lè)之聲中兩次出現(xiàn)的不同效果作好鋪墊。下一步欣賞雪絨花插曲一上校和他的孩子們,還有家庭教師自已一場(chǎng)家庭派對(duì)上演唱雪絨花
6、請(qǐng)大家欣賞并思考：在演唱速度,力度和音樂(lè)情緒上是怎樣的？體現(xiàn)一種怎樣的氛圍 , 學(xué)生總結(jié)：優(yōu)美。抒情很溫馨的家庭氛圍然后欣賞雪絨花插曲二劇末 , 二次世界大戰(zhàn)時(shí), 奧地利被德國(guó)占領(lǐng), 上校一家面對(duì)敵人槍口 , 在晚會(huì)上又唱起了這首雪絨花在欣賞過(guò)程中提示學(xué)生注意合唱的情緒。這段音樂(lè) ,慷慨激昂 ,歌曲使人的心都沸騰了 ,全場(chǎng)一起高唱令人震撼。歌曲激起人們對(duì)侵略者的仇恨, 喚起奧地利人們堅(jiān)強(qiáng)不屈的民族精神。通過(guò)對(duì)同一首歌曲在不同的場(chǎng)合, 由于速度、力度的不同 ,它所表現(xiàn)的音樂(lè)情緒也不同的對(duì)比分析使學(xué)生總結(jié)出影視音樂(lè)的第二功能：揭示主題是思想, 抒發(fā)情懷。這一環(huán)節(jié)學(xué)生在主動(dòng)參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中獲得了知
7、識(shí),提高了技能。三）創(chuàng)作環(huán)節(jié)音樂(lè)的本質(zhì)與價(jià)值就在于激發(fā)人的創(chuàng)造力 ,培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng)造思維能力, 因此,我從激發(fā)學(xué)生想象力 , 鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,探究創(chuàng)造的原則出發(fā), 分兩步完成這一環(huán)節(jié)。第一步：音樂(lè)與畫(huà)面聽(tīng)一段 “日本鬼子進(jìn)村”的音樂(lè) ,請(qǐng)同學(xué)們想像場(chǎng)景生：大戰(zhàn)在即 ,魔獸爭(zhēng)霸等等提問(wèn)：這段音樂(lè)在電影中起到什么的作用？學(xué)生總結(jié)：烘托、渲染氣氛、襯托場(chǎng)景音樂(lè)在影視劇中有這么多的作用 ,那么我們也來(lái)為影視劇配音吧。第二步：畫(huà)面與音樂(lè)觀看一段動(dòng)畫(huà)片貓和老鼠中的畫(huà)面片段, 請(qǐng)同學(xué)根據(jù)自己的判斷和理解 ,發(fā)揮想像 ,對(duì)其進(jìn)行音樂(lè)風(fēng)格,旋律速度力度方面的創(chuàng)編。這段畫(huà)面開(kāi)始貓?jiān)谒X(jué),老鼠悄悄地從
8、貓身邊走過(guò),卻不小心踩到了貓最后貓開(kāi)始追逐老鼠的場(chǎng)面教師給出三段音樂(lè)進(jìn)行選擇：一原配音樂(lè)二野蜂飛舞片段三致愛(ài)麗絲哪段更合適,說(shuō)說(shuō)為什么？最后欣賞原作,進(jìn)一步感受主題影視音樂(lè)與劇中人物形象之間的緊密聯(lián)系。在本環(huán)節(jié)活動(dòng)中 ,激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)思維的空間 ,讓學(xué)生在自主探究中掌握影視音樂(lè)的第三功能：烘托、渲染氣氛、襯托場(chǎng)景。四）提升環(huán)節(jié)雖然新的課程理念注重學(xué)生主體性的發(fā)揮 ,但因年齡關(guān)系 ,學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)還不夠成熟,老師的提升是升華課堂必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。首先 , 要明確什么叫影視音樂(lè)：影視音樂(lè)是指為影視而作的音樂(lè) , 通過(guò)畫(huà)面的視覺(jué)形象,使音樂(lè)內(nèi)容更具體明確,更具有感染力。其次總結(jié)影視音樂(lè)的作用：1
9、、揭示主題思想,抒發(fā)情懷2 、刻畫(huà)人物性格,塑造人物形象3 、烘托渲染氣氛,襯托場(chǎng)景4、說(shuō)明影片的時(shí)間和環(huán)境5 、并鼓勵(lì)學(xué)生在生活中去體會(huì), 去運(yùn)用。模擬課堂師：今天老師為大家?guī)?lái)了一段影視劇片段, 請(qǐng)大家聽(tīng)一聽(tīng)我為它配的音樂(lè)好不好,聽(tīng)完之后 ,請(qǐng)大家談一談自己的感受。（ 播放好漢歌歌曲錄音, 畫(huà)面卻是紅樓夢(mèng)中的片段）（ 學(xué)生們竊竊私語(yǔ), 偷笑 ）生 : 畫(huà)面與音樂(lè)不協(xié)調(diào)師: 好漢歌里唱的是水滸傳里俠肝義膽的錚錚好漢,而我們看到的紅樓夢(mèng)片段表現(xiàn)的卻是女性的柔美,這二者匹配肯定是風(fēng)馬牛不相及。師設(shè)問(wèn)：你認(rèn)為配什么樣的音樂(lè)才能刻畫(huà)紅樓夢(mèng)中的人物形象和意境呢？生：婉轉(zhuǎn)優(yōu)美、略帶憂傷生：柔情似水師：聽(tīng)一聽(tīng)作曲家是如何為紅樓夢(mèng)編配音樂(lè)的（欣賞紅樓夢(mèng)主題曲枉凝眉） 5 / 4
人教版音樂(lè)七下第六單元《銀屏之歌》說(shuō)課稿
