遼寧省法庫縣九年級語文上冊 第四單元教學設計 新人教版

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1、第四單元教學設計分類內容單元教材分析九年級上冊四單元三篇文章，或涉及少年成長這一話題，或從少年視角觀察世間百態(tài)，取材獨特而廣泛。閱讀這些作品，可以加深對社會和人生的理解，確立自我意識，更好地成長。學習本單元，要學會梳理小說的情節(jié)；試著從不同角度分析人物形象，并結合自己的生活體驗，理解小說的主題。本單元三篇文章故鄉(xiāng)我的叔叔于勒孤獨之旅，對應“語文主題學習”叢書四中的藥及永遠的下午P122一千張?zhí)羌埵藲q出門遠行黃油烙餅。人文主題走近形形色色的人物語文要素把握小說三要素，要學會梳理小說的情節(jié)；試著從不同角度分析人物形象，結合自己的生活體驗，理解小說的主題。單元學習目標1積累字詞，了解作家生平及代表

2、作品2理解小說的三要素，梳理小說的故事情節(jié)3把握人物形象，探討人物性格特點4學習小說刻畫人物的方法5體味小說中環(huán)境描寫的作用單元課時安排(12課時)課型課時內容教學重點單元導讀課1課時雙元把握、初讀文章、梳理內容定向單元梳理課1課時字詞梳理、文學常識、重點句段讀寫、理解、運用主題閱讀課3課時抓要素，理情節(jié)（故鄉(xiāng)藥）1課時別樣的親情（我的叔叔于勒永遠的下午一千張?zhí)羌垼?課時成長的滋味（孤獨之旅+十八歲出門遠行黃油烙餅）1課時瀏覽，復述故事情節(jié)瀏覽，了解內容，復述情節(jié)閱讀。概括故事情節(jié)，體味成長的滋味群文閱讀課1課時微言精義名家情（酒釀王張果老風雨哈佛路一碗清湯蕎麥面）速讀，概括文章內容以讀促寫課

3、2課時見微知著寫人生單元寫作訓練學習縮寫指導、實踐、講評自主實踐課4課時假設復句條件復句，鞏固性測試練習走進小說天地（各2課時）語法學習，培養(yǎng)語文素養(yǎng)陶冶性情，凈化心靈第四單元 單元導讀課（1課時）學習目標：1雙元把握、初讀文章、梳理內容2了解小說的特點。3了解作者及創(chuàng)作背景。教學過程及內容：一、舊知回顧導入提問：以前所學或學生掌握的小說知識。二、展示目標：三、學習新課（一）要求學生默讀單元導讀部分，思考：本單元的人文主題是什么？語文素養(yǎng)包括哪些內容？（二）要求學生閱讀本單元課文，初識文章內容。主問題：1梳理三篇小說的情節(jié)。2感受三篇小說中主要人物的形象。（三）復述課文內容。任務分解：在全單元

4、閱讀基礎上，將三篇課文的復述人物按小組分解?；顒釉O計：1學生自讀單元導讀，明確單元主題，了解小說的特點。2教師點撥引導學生關注經典小說閱讀。3談對小說人物的看法。單元梳理課（1課時）學習目標：1正字音，記字形。2明詞義，能辨析。3會歸類，巧應用?；顒釉O計：1教師檢測學生課后生字預習情況，正字音。1）學生讀出課后生字，教師正音，齊讀，整理筆記鞏固。2）課件出示詞義，學生對號入座。3）詞語歸類，整理筆記。2限時當堂記憶所學生字詞，聽寫重要詞語，記字形。（將聽寫錯誤的生字改正過來并積累在錯題本中）3詞語接龍游戲飛花令。抓要素 理情節(jié)課型：主題閱讀課 1X課時安排：1課時閱讀內容：（故鄉(xiāng)+藥） 學習目

5、標：1快速瀏覽課文，了解小說主要內容。2抓小說要素復述故事情節(jié)。主問題：1.通讀課文，梳理出小說的三要素。（復述故事情節(jié)）2.畫出文中環(huán)境描寫的語句，體會故鄉(xiāng)的變化。活動設計：1學生閱讀故鄉(xiāng)明確：找小說要素，復述情節(jié)用一句話或簡明的語句概括故事情節(jié)。 人在 （地點或環(huán)境）發(fā)生了 。（自主思考，組內交流，課堂展示，教師點撥。）2快速閱讀藥 明確：找小說要素，復述情節(jié)用一句話或簡明的語句概括故事情節(jié)。 人在 （地點或環(huán)境）發(fā)生了 。（自主思考，組內交流，課堂展示，教師點撥。）3課堂小結。別樣的親情課型：主題閱讀課課時安排：1課時閱讀內容：1X（我的叔叔于勒+永遠的下午一千張?zhí)羌垼W習目標：1快速瀏

6、覽課文，了解主要內容2抓要素復述故事情節(jié)主問題：1.通讀課文，梳理小說三要素。（復述故事情節(jié)）2.依據(jù)內容和你自己的理解，說說于勒是一個什么樣的人？活動設計：1學生閱讀我的叔叔于勒用一句話或簡明的語句概括故事情節(jié)。（重點抓住人物形象）（自主思考，組內交流，課堂展示，教師點撥。）2快速閱讀永遠的下午（叢書P28）、一千張?zhí)羌垼▍矔鳳122）明確：1用一句話或簡明的語句概括故事情節(jié)。（注重抓住人物的特點）2體味別樣的親情。（自主思考，組內交流，課堂展示，教師點撥。）3課堂小結。成長的滋味課型：主題閱讀課課時安排：1課時閱讀內容：1X（孤獨之旅+十八歲出門遠行黃油烙餅）學習目標：感受人物心路歷程，體

7、悟成長。主問題：主人公經歷了怎樣的心路歷程，談談你的感受?；顒釉O計：1學生閱讀孤獨之旅明確：畫出杜小康心理變化的語句，細細品讀心理描寫對塑造人物形象的作用。（自主思考，組內交流，課堂展示，教師點撥。）2快速閱讀十八歲出門遠行（叢書P57）、黃油烙餅（叢書P48）明確：概括故事情節(jié)，體味成長的滋味?？梢詮模ㄈ宋镄蜗蟆⒐适虑楣?jié)、環(huán)境描寫）中自選角度進行分析，體味成長。（自主思考，組內交流，課堂展示，教師點撥。）3課堂小結。微言精義名家情課型：群文閱讀課課時安排：1課時閱讀內容：叢書：酒釀王（P88）張果老（P92）一碗清湯蕎麥面（P96）風雨哈佛路（P109）學習目標：用一句話概括文章主要內容，體

8、味成長的啟示。主問題： 速讀四篇文章，分別用一句話概括文章主要內容，畫出你最喜歡的語句，說出你喜歡的理由。活動設計：1速讀課文，圈點勾畫你最喜歡語句。2談談從文章中你獲得了哪些成長的啟示。語法知識學習：學習復句（三）課型：自主實踐課課時安排：2課時學習內容：本單元的補白內容假設復句條件復句；辨析練習。學習目標：初步認知四種類型復句，在實際運用中逐步體味把握，做到能夠辨析。第一課時教學步驟及內容：一、復習舊知，導入新課。前面我們學習了兩種復句類型，分別是？它們分別是什么樣的？二、學習新課：（一）要求學生假設復句條件復句，思考下面問題：1假設復句是什么樣的？條件復句又是什么樣的？2比照例句思考：兩

9、種復句有什么不同？學生閱讀文章，自主思考或小組交流后，回答問題。拓展延伸：我們常用哪些關聯(lián)詞語表示假設關系和條件關系？學生結合自身經驗自主思考，小組討論交流，回答問題，其他同學補充。（二）鞏固練習：從學過的課文或其他閱讀材料中，假設復句、條件附近各找出兩個，加以分析。三、布置作業(yè)復習八種復句的相關知識。第二課時教學步驟及內容：一、復習舊知，導入新課：上節(jié)課我們學習了哪些內容？二、布置鞏固性練習三、評價、歸納、講解。師生活動建議：1教師在課前從所學課文以及叢書文章中找出單句以及承接復句、遞進復句、并列復句、選擇復句、轉折復句、因果復句、假設復句、條件復句等八種復句例句若干，然后分別以類型填空、正

10、誤辨析、選擇等題型制作練習題單。2學生答題時間不少于20分鐘，可以是開卷，學生在做題過程中可以翻閱教材，可以同桌交流討論。3教師在學生答題后，公布答案，學生互評，各小組組長總結各組答題狀況。4教師與學生互動解惑答疑，講解共性問題。見微知著寫人生課型：以讀促寫可課時安排：1課時閱讀內容：美猴王出世以及其縮寫教學目標：1學習縮寫的方法。2通過縮寫訓練，培養(yǎng)學生把握文章要點、思路的能力，以及概括、綜合能力。教學步驟及內容：一、布置學生閱讀學習縮寫，思考下面問題：1什么是縮寫？2縮寫的作用有哪些？3縮寫有哪些要求？4縮寫時需要注意什么？二、學生閱讀美猴王出世原文以及其縮寫。要求：通過閱讀，比較二者不同

11、，感受縮寫的特點。三、寫作實踐從“寫作實踐”中自選其一，完成寫作任務。綜合性學習：走進小說天地 課型：實踐活動課課時安排：2課時學習目標：陶冶性情，凈化心靈活動設計：1小說故事會。提示：布置學生選擇一篇小說，以流程圖或思維導圖的形式梳理小說情節(jié)；分析小說使用的不同的敘述方式或懸念等吸引讀者的構思技巧；小組內試講、調整；班級展示。2小說人物大家談。提示：布置學生梳理所讀小說篇目，指定同學匯總，整理小說篇目表；按照文中提示，各組學生以讀書卡片形式為小說中人物建檔；開展“小說人物大家猜”活動；編寫小說人物小詞典。3寫作實踐寫一篇小小說。提示：根據(jù)課文要求，從四個任務中自選其一，寫作練習。6EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F375