《江蘇省連云港市九年級語文上冊13《散文家談散文》(第2課時)教案蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《江蘇省連云港市九年級語文上冊13《散文家談散文》(第2課時)教案蘇教版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、散文家談散文教學目標：1、用簡要的語言概括出文章內(nèi)容，并說說作者的見解。2、品讀文章，在感悟作者情感的基礎上，談談自己的獨特感受和見解。3、閱讀兩位作家的文學作品r,形成專題對他們的作品選擇某個角度賞讀、評析。4、結合中考散文閱讀的特點，教學重、難點：1、體會作者獨特的感受和獨到見解。2.、了解散文鑒賞知識。課時安排：二課時第二課時教學.過程復備欄一、導入課文：我們上一堂課學習了郭沫若的白鷺，你對本文有何感悟？同學們各抒己見。二、閱讀曉雪的關于.散文白鷺，一下作者是如何來欣賞 的。引導學生把自己的感.悟與曉雪的感悟進行比較，看看差別在哪里， 然后認真研讀曉雪的文章。1、請同學們先朗讀全文，邊讀
2、邊理解曉雪是如何來評論這篇文章 的。2、掌握文章的思路。這篇隨筆式的評論文，作者曉雪一開始表白了自己關于散文的隨意 性和多樣性的見解，并在第一段列舉了一些作家的藝術風格，這一方面 有力支撐了作者上文提出.的觀點，同時也為下文對郭沫若的散文風格作 了一個鋪襯。寫其他作者的/、同風格，這是從“面”的意義上進行比較的，最終 他還是要落實到郭沫若這位作家的“點”上。因此卜面就寫了郭沫若散 文的風格，指出他除了 “豪放激越，氣勢磅礴”的一面之外，還有“柔婉清麗，秀美含蓄”的一面，而且后者是目已更喜歡日勺，最后落實到 白鷺?上來。第四段是本文的核心，它指,出了白鷺一文的寫作特點。這就是 文字上是“非常精彩
3、、極其簡練”，感受上則是“抒寫了作者對白鷺的 獨特的感受和獨到的認識”。對于具體的描寫白鷺，曉雪以引用原文的 方式表達，好像也只有引用原文才能證明“絕妙的描繪”所達到的藝術 境界了。以此來表達對郭老的贊嘆之情。五、六兩段引用姚鼐和萊辛的文字，目的在于1r強化注重閱讀感受的一種閱讀方式。姚鼐主張以陽剛和陰柔來區(qū)分文章的風格，引文部分則 說明了一種“柔婉”風格散文的藝術魅力。曉雪引用這段,話是為了說明郭沫若的白鷺是一篇境界和品位很高的散文，體現(xiàn)了他“柔婉清 麗，秀美含蓄”的風格，意.在告訴讀者要感受這篇文章的魅力和藝術價 值，必須用心品味，否則無法發(fā)現(xiàn)水面的漣漪和珠玉.的光輝，是無法聽出寥廓天際的.鴻鵠的鳴叫的。最后引用萊辛的話和白鷺原文，反過來贊美白鷺一文，看似輕 而易舉，實則頗具匠心。三、總結教學反思： 2 / 2
江蘇省連云港市九年級語文上冊13《散文家談散文》(第2課時)教案蘇教版
