《商業(yè)插畫》課程教學(xué)大綱

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1、商業(yè)插畫課程教學(xué)大綱課程名稱：商業(yè)插畫 課程類別：專業(yè)必修課考核類別：考查 適用對(duì)象：本科適用專業(yè)：廣告學(xué) 總學(xué)時(shí)、學(xué)分： 48 學(xué)時(shí) 3 學(xué)分 其中實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)： 24 學(xué)時(shí)一、 課程教學(xué)目的商業(yè)插畫是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的必修課，因此本課以理論講解，作品賞析為主，創(chuàng)意作業(yè)訓(xùn)練為輔。通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們了解插畫的概念、功能、作用、審美特征、分類、應(yīng)用、表現(xiàn)手法等相關(guān)專業(yè)知識(shí)，熟練掌握各種技法表現(xiàn)手段，在形式上推陳出新。創(chuàng)作出具主題性的插畫作品，表現(xiàn)鮮明的個(gè)性，作品能體現(xiàn)創(chuàng)意新思維，為今后的專業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)作服務(wù)。整體教學(xué)理論與實(shí)踐相結(jié)合，創(chuàng)作與產(chǎn)品相結(jié)合。二、 課程教學(xué)要求商業(yè)插畫課程針對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)，因材

2、施教，突出能力培養(yǎng)，促進(jìn)知識(shí)、能力、素質(zhì)、創(chuàng)新能力協(xié)調(diào)發(fā)展。努力實(shí)現(xiàn)三個(gè)目標(biāo)：一是通過(guò)標(biāo)志創(chuàng)意訓(xùn)練，挖掘?qū)W生潛在的創(chuàng)造力，以此激發(fā)藝術(shù)設(shè)計(jì)才能，幫助他們獲取創(chuàng)造性思維方式。二是通過(guò)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)，讓學(xué)生掌握具體的、實(shí)用的創(chuàng)意方法和設(shè)計(jì)流程，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和交流溝通能力，這也是本課程教學(xué)的主要目標(biāo)。三是通過(guò)綜合素質(zhì)與職業(yè)能力的培養(yǎng)，幫助學(xué)生解決個(gè)人發(fā)展空間的問(wèn)題。三、 先修課程廣告創(chuàng)意四、 課程教學(xué)重、難點(diǎn)了解商業(yè)插畫的含義，熟練運(yùn)用有效的工具及技法將理念實(shí)體化，注意主體的創(chuàng)意與技法的結(jié)合，并采用各種工具表現(xiàn)出來(lái)。五、 課程教學(xué)方法（或手段）通過(guò)圖文結(jié)合的講解方法，以啟發(fā)式教學(xué)方法為主，將枯燥的理論

3、生動(dòng)化，抽象的原理形象化。通過(guò)手腦結(jié)合的訓(xùn)練方法，擯棄傳統(tǒng)的滿堂灌的教學(xué)方法，當(dāng)堂學(xué)的東西一定要當(dāng)堂消化，并會(huì)能活學(xué)活用。注重學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手動(dòng)腦能力。六、 課程教學(xué)內(nèi)容第一章 商業(yè)插畫理論（8學(xué)時(shí)）1教學(xué)內(nèi)容（1）商業(yè)插畫概述1. 商業(yè)插畫的界定2. 商業(yè)插畫功能（2）商業(yè)插畫的設(shè)計(jì)準(zhǔn)則1. 簡(jiǎn)介性明確傳達(dá)信息2. 通俗性符合大眾品味3. 創(chuàng)意性誘發(fā)消費(fèi)需求4. 真實(shí)性強(qiáng)化商品特性（3）商業(yè)插畫的設(shè)計(jì)流程1明確定位2精心構(gòu)思3創(chuàng)意實(shí)施4品牌提升2重、難點(diǎn)提示商業(yè)插畫的設(shè)計(jì)流程第二章 商業(yè)插畫技法訓(xùn)練（28學(xué)時(shí)）1教學(xué)內(nèi)容（1）技法拓展1以點(diǎn)元素拓展2用線條來(lái)漫步3面的氣氛營(yíng)造4活用繪畫語(yǔ)言5綜

4、合材料技巧（2）風(fēng)格拓展1物象性商業(yè)插畫2情節(jié)性商業(yè)插畫3裝飾性商業(yè)插畫4圖解性商業(yè)插畫2重、難點(diǎn)提示（1）創(chuàng)意靈感的培養(yǎng)方法。（2）創(chuàng)意的表現(xiàn)技法。第三章 商業(yè)插畫應(yīng)用（12學(xué)時(shí)）1教學(xué)內(nèi)容（1）商業(yè)插圖的變量應(yīng)用1從文化因素變量中提高領(lǐng)悟力2從技術(shù)因素變量中領(lǐng)會(huì)表現(xiàn)力3從載體因素變量中加強(qiáng)創(chuàng)造力2重、難點(diǎn)提示（1）商業(yè)插圖創(chuàng)造力、表現(xiàn)力、領(lǐng)悟力的升華。七、實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目(一)：制作插畫集封套（8課時(shí)）（1）項(xiàng)目類別：必做 選做（2）項(xiàng)目性質(zhì)：演示性 驗(yàn)證性 設(shè)計(jì)性 綜合性（3）項(xiàng)目主要目的要求：一個(gè)優(yōu)秀的插畫師都有一本屬于自己的插畫集，故第一次設(shè)計(jì)以插畫封套為主。選擇一張自己滿意的照

5、片，用作創(chuàng)意的原始素材，考慮到剛接觸插畫設(shè)計(jì)，所以一定要求學(xué)生準(zhǔn)備好素材，在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行變形，設(shè)計(jì)感越有自己的風(fēng)格越好。同時(shí)將設(shè)計(jì)好的自我畫像放置在用牛皮卡紙完成的封套上，作為插畫課程開(kāi)始的準(zhǔn)備工作。（4）主要儀器：無(wú)設(shè)備要求實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目(二)：制作插畫集封套（8課時(shí)）（1）項(xiàng)目類別：必做 選做（2）項(xiàng)目性質(zhì)：演示性 驗(yàn)證性 設(shè)計(jì)性 綜合性（3）項(xiàng)目主要目的要求：兒童插畫設(shè)計(jì)是文學(xué)插畫里的核心內(nèi)容，同時(shí)也是當(dāng)今市場(chǎng)上的主流方向。故二次命題以著名的格林童話小紅帽為主題，由老師分配文字內(nèi)容，印刷在A3規(guī)格的圖紙上，然后要求學(xué)生為指定文字內(nèi)容配上插圖。如果有學(xué)生基礎(chǔ)較差，創(chuàng)造力還不夠的話，老師可以先替

6、前安排臨摹的作業(yè)，來(lái)作為鋪墊。（4）主要儀器：無(wú)設(shè)備要求實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目(二)：文學(xué)插圖設(shè)計(jì)（8課時(shí)）（1）項(xiàng)目類別：必做 選做（2）項(xiàng)目性質(zhì)：演示性 驗(yàn)證性 設(shè)計(jì)性 綜合性（3）項(xiàng)目主要目的要求：兒童插畫設(shè)計(jì)是文學(xué)插畫里的核心內(nèi)容，同時(shí)也是當(dāng)今市場(chǎng)上的主流方向。故二次命題以著名的格林童話小紅帽為主題，由老師分配文字內(nèi)容，印刷在A3規(guī)格的圖紙上，然后要求學(xué)生為指定文字內(nèi)容配上插圖。如果有學(xué)生基礎(chǔ)較差，創(chuàng)造力還不夠的話，老師可以先替前安排臨摹的作業(yè)，來(lái)做為鋪墊。（4）主要儀器：無(wú)設(shè)備要求實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目(三)：圖解插畫設(shè)計(jì)（8課時(shí)）（1）項(xiàng)目類別：必做 選做（2）項(xiàng)目性質(zhì)：演示性 驗(yàn)證性 設(shè)計(jì)性 綜合性（3）項(xiàng)

7、目主要目的要求：可以從生活中選擇任何的素材都可以，比如說(shuō)系鞋帶的過(guò)程。練瑜伽的過(guò)程，繪制美食的過(guò)程都可以。然后改變成插畫的表現(xiàn)風(fēng)格，來(lái)完成圖解插畫命題。（4）主要儀器：無(wú)設(shè)備要求八、學(xué)時(shí)分配章目教學(xué)內(nèi)容教學(xué)環(huán)節(jié)理論教學(xué)學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)學(xué)時(shí)一商業(yè)插圖的概述22二商業(yè)插畫的變量22三從載體因素變量中加強(qiáng)創(chuàng)造力22四從技術(shù)因素中領(lǐng)會(huì)表現(xiàn)力22五商業(yè)插圖的設(shè)計(jì)流程22六以風(fēng)格靈活傳達(dá)商品信息66七以技巧強(qiáng)化視覺(jué)語(yǔ)言力度44八出版物商業(yè)插圖實(shí)訓(xùn)22九情節(jié)性商業(yè)插圖表現(xiàn)22合計(jì)482424九、 課程考核方式1.考核方式 考查，隨堂考試2.成績(jī)構(gòu)成總成績(jī)由平時(shí)成績(jī)（考勤+作業(yè)）與考查作品成績(jī)構(gòu)成。十、 選用教材

8、和參考書(shū)目 教材商業(yè)插圖，余思慧，東方出版中心，2009 參考書(shū)1 圖形創(chuàng)意，林家陽(yáng)，黑龍江美術(shù)出版社2 視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)實(shí)踐，靳埭強(qiáng)，上海文藝出版社3 商業(yè)插圖創(chuàng)意設(shè)計(jì)手冊(cè)，（日）視覺(jué)設(shè)計(jì)研究所，中國(guó)青年出版社4 插畫設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教程（英）勞倫斯.齊格恩，大連理工大學(xué)出版社5 商業(yè)繪畫，蘇中秋，陜西人民美術(shù)出版社6 二十世紀(jì)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)史現(xiàn)代設(shè)計(jì)藝術(shù)理論叢書(shū)，（美國(guó)）梅格斯著7 插圖技巧百科，凱薩琳，斯萊德，中國(guó)青年出版社8 構(gòu)成新概念平面篇，胡燕欣，四川美術(shù)出版社 9 國(guó)外民間圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)，林燕寧，廣西美術(shù)出版社10 商業(yè)插畫設(shè)計(jì)，李明 陳璞，浙江大學(xué)出版社審 核 意 見(jiàn)執(zhí)筆人：劉思慧課程所屬教研

9、室：廣告學(xué)教研室主任意見(jiàn)： 年 月 日院（系、部）意見(jiàn)：年 月 日教務(wù)處意見(jiàn)：年 月 日藝術(shù)設(shè)計(jì)系 商業(yè)插畫 課程教學(xué)檔案（ ）（ ）學(xué)年 第( )學(xué)期班 級(jí)：_ _ 任課教師：_教 研 室：_ _填寫日期： 年 月 日華中師范大學(xué)武漢傳媒學(xué)院 藝術(shù)設(shè)計(jì)系課程教學(xué)檔案目錄一、教學(xué)大綱二、教學(xué)日歷（教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表）三、課堂教學(xué)記錄四、課程教案 (講義)五、學(xué)生考勤記錄表六、學(xué)生考試（查）成績(jī)登記表華中師范大學(xué)武漢傳媒學(xué)院課程教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表( )( )學(xué)年度 第( )學(xué)期 系 部：_教 研 室：_ _任課教師（職稱）：_ _填表日期： 年 月 日華中師范大學(xué)武漢傳媒學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)系 課程教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

10、表( )( )學(xué)年度 第( )學(xué)期 班級(jí)： 專業(yè) ： 課程編號(hào)： 課程名稱商業(yè)插畫周次第 周-第 周課程類別專業(yè)必修課，考查總學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)課程目的：本課以理論講解，作品賞析為主，創(chuàng)意作業(yè)訓(xùn)練為輔。通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們了解插畫的概念、功能、作用、審美特征、分類、應(yīng)用、表現(xiàn)手法等相關(guān)專業(yè)知識(shí)，熟練掌握各種技法表現(xiàn)手段，在形式上推陳出新。創(chuàng)作出具主題性的插畫作品，表現(xiàn)鮮明的個(gè)性，作品能體現(xiàn)創(chuàng)意新思維，為今后的專業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)作服務(wù)。整體教學(xué)理論與實(shí)踐相結(jié)合，創(chuàng)作與產(chǎn)品相結(jié)合。內(nèi)容要求：（教學(xué)方式、作業(yè)、考評(píng)方式、教材、參考書(shū)目等）教學(xué)方式：以舉例講解、多媒體講解、課堂實(shí)訓(xùn)的方式為主考評(píng)方式：考查，平時(shí)成績(jī)

11、占70%，考試成績(jī)30%參考書(shū)目：商業(yè)插畫設(shè)計(jì)程顯峰 遼寧美術(shù)出版社教學(xué)設(shè)備模特計(jì)劃備 注任課教師簽名： 教研室負(fù)責(zé)人簽名： 年 月 日項(xiàng)目?jī)?nèi)容周次教學(xué)進(jìn)度表（教學(xué)內(nèi)容摘要）教學(xué)方式理論學(xué)時(shí)實(shí)踐學(xué)時(shí)備注第 周第 1 次課月日 月 日商業(yè)插圖概述 多媒體22第 周第 2 次課月日 月 日商業(yè)插圖的變量多媒體22第 周第 3 次課月日 月 日從載體因素變量中加強(qiáng)創(chuàng)造力 多媒體22第 周第 4 次課月日 月 日從技術(shù)因素變量中領(lǐng)會(huì)表現(xiàn)力 多媒體22第 周第 5 次課月日 月 日商業(yè)插圖的設(shè)計(jì)流程 多媒體22第 周第 6 次課月日 月日以風(fēng)格靈活傳達(dá)商品信息 多媒體22第 周第 7 次課 月 日 月

12、日以風(fēng)格靈活傳達(dá)商品信息 多媒體22第 周第 8 次課 月 日 月 日以風(fēng)格靈活傳達(dá)商品信息 多媒體22第 周第 9 次課 月 日 月 日以技巧強(qiáng)化視覺(jué)語(yǔ)言力度，以水性介質(zhì)為主多媒體22第 周第 10 次課 月 日 月 日以技巧強(qiáng)化視覺(jué)語(yǔ)言力度，以油性介質(zhì)為主多媒體22項(xiàng)目?jī)?nèi)容周次教學(xué)進(jìn)度表（教學(xué)內(nèi)容摘要）教學(xué)方式理論學(xué)時(shí)實(shí)踐學(xué)時(shí)備注第 周第 11 次課月日 月 日出版物商業(yè)插圖實(shí)訓(xùn)多媒體22第 周第 12 次課月日 月 日情節(jié)性商業(yè)插圖表現(xiàn)多媒體22第 周第 次課月日 月 日第 周第 次課月日 月 日第 周第 次課月日 月 日第 周第 次課月日 月日第 周第 次課 月 日 月 日第 周第 次

13、課 月 日 月 日第 周第 次課 月 日 月 日第 周第 次課 月 日 月 日注：要求按每次課24學(xué)時(shí)填寫。（不夠可復(fù)印添加）華中師范大學(xué)武漢傳媒學(xué)院 藝術(shù)設(shè)計(jì)系課堂教學(xué)記錄日 期課 堂 記 錄任課教師： 日期： 年 月 日藝術(shù)設(shè)計(jì)系課程教案課程名稱：_班 級(jí)：_任課教師：_ 教 研 室：_年 月 日華中師范大學(xué)武漢傳媒學(xué)院教案【首頁(yè)】 學(xué)年第 學(xué)期院（系、部）：藝術(shù)設(shè)計(jì)系課程名稱商業(yè)插畫授課專業(yè)課程編號(hào)班 級(jí)課程類型公共基礎(chǔ)課（ ）學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)課（ ） 專業(yè)必修課（ ） 選修課（ ）授課方式課堂講授（ ）；實(shí)踐課（ ）考核方式考試（ ）；考查（ ）課程教學(xué)總學(xué)時(shí)數(shù)48學(xué) 分 數(shù)3學(xué)時(shí)分配課堂

14、講授 24 學(xué)時(shí)； 實(shí)踐課 24 學(xué)時(shí)教材名稱作 者出版社及出版時(shí)間指定參考書(shū)插圖技巧百科商業(yè)插畫設(shè)計(jì)商業(yè)插畫技法作 者凱薩琳李明程顯峰出版社及出版時(shí)間中國(guó)青年出版社浙江大學(xué)出版社遼寧美術(shù)出版社授課教師職 稱授課時(shí)間注：表中（ ）選項(xiàng)請(qǐng)打“”商業(yè)插畫課程 第 1 次課 教案（教學(xué)安排）授課時(shí)間第 周， 年 月 日（星期 上午/下午） 課時(shí)安排 4 學(xué)時(shí)授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）： 商業(yè)插圖概述 授課方式（請(qǐng)打）理論課 討論課 實(shí)驗(yàn)課 技能課 其他教學(xué)目的、要求：（分掌握、熟悉、了解三個(gè)層次）：通過(guò)對(duì)商業(yè)插圖基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，了解商業(yè)插圖的基本概念，以及它與一般插圖、繪畫等的區(qū)別和聯(lián)系，為專業(yè)學(xué)

15、習(xí)奠定基礎(chǔ)。了解商業(yè)插圖的基本功能及傳達(dá)方式,由此認(rèn)識(shí)商業(yè)插圖的造型、色彩等要素,并簡(jiǎn)要分析出商業(yè)插圖產(chǎn)生一定視覺(jué)效果和達(dá)到特定商業(yè)目的所應(yīng)具備的必要條件。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 從文化因素變量中提高領(lǐng)悟力，從載體因素變量中加強(qiáng)創(chuàng)造力 從技術(shù)因素變量中領(lǐng)會(huì)表現(xiàn)力。教學(xué)基本內(nèi)容：訓(xùn)練目的 -通過(guò)對(duì)商業(yè)插圖基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，了解商業(yè)插圖的基本概念，以及它與一般插圖、繪畫等的區(qū)別和聯(lián)系，為專業(yè)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。課題時(shí)間 -2課時(shí)。 作業(yè)要求 -闡述對(duì)商業(yè)插圖的認(rèn)識(shí)及其在生活中的運(yùn)用，舉例分析它與繪畫等的區(qū)別。商業(yè)插圖概念(1）商業(yè)插圖，指具有商業(yè)目的并被應(yīng)用于商業(yè)領(lǐng)域的插圖形式。它是平面設(shè)計(jì)中一種重要的表現(xiàn)手段

16、，作為一種圖像的表達(dá)方式，它具有直觀、生動(dòng)的塑造商品個(gè)性形象的能力，有圖解與記錄的功能，具有很強(qiáng)的表現(xiàn)力,能給人豐富的想象空間,已成為一種普遍、直觀的視覺(jué)媒介形式,被廣泛地應(yīng)用于現(xiàn)代設(shè)計(jì)的各個(gè)領(lǐng)域。 (2）插圖與商業(yè)插圖的異同插圖是一種世界通用的視覺(jué)語(yǔ)言，英文稱“illustration”，現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典將其定義為：“插在文字中間幫助說(shuō)明內(nèi)容的圖畫?！?現(xiàn)代插圖含義更為廣泛。它分為藝術(shù)插圖和商業(yè)插圖兩大類：藝術(shù)插圖：以體現(xiàn)個(gè)人風(fēng)格為目的的插圖形式，它不僅具有裝飾感，還具有吸引和引導(dǎo)讀者閱讀的作用。商業(yè)插圖具有商業(yè)目的，可明確傳達(dá)商業(yè)信息或突出商品特征，有獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。商業(yè)插圖常見(jiàn)表現(xiàn)風(fēng)格有寫實(shí)

17、風(fēng)格、抽象風(fēng)格、裝飾風(fēng)格、幽默風(fēng)格、科幻風(fēng)格、涂鴉風(fēng)格、曼陀羅風(fēng)格等。(3）商業(yè)插圖與繪畫的異同商業(yè)插圖與繪畫均用圖畫表現(xiàn)形象，能夠表達(dá)用文字難以傳達(dá)的思想，且在藝術(shù)性上都具有較高的欣賞價(jià)值。幾乎所有的繪畫形式都能用做商業(yè)插圖，優(yōu)秀的插圖作品還可以作為藝術(shù)品來(lái)收藏，有大批杰出的藝術(shù)家專業(yè)創(chuàng)作插圖。 但兩者也有本質(zhì)區(qū)別。繪畫主要用來(lái)表達(dá)藝術(shù)家個(gè)人的感受，而并不一定傳達(dá)大眾層面的特定信息，優(yōu)秀的繪畫作品具有巨大的藝術(shù)價(jià)值。商業(yè)插圖則有明確的目的性，必須從審美和實(shí)用相統(tǒng)一的原則出發(fā)進(jìn)行設(shè)計(jì)，它常常為某個(gè)特定的商品或客戶服務(wù)，明確傳達(dá)特定信息，設(shè)計(jì)者的想法必須和觀眾的理解相一致。訓(xùn)練目的 -了解商業(yè)插

18、圖的基本功能及傳達(dá)方式,由此認(rèn)識(shí)商業(yè)插圖的造型、色彩等要素,并簡(jiǎn)要分析出商業(yè)插圖產(chǎn)生一定視覺(jué)效果和達(dá)到特定商業(yè)目的所應(yīng)具備的必要條件。課題時(shí)間 -2課時(shí)。作業(yè)要求 -聯(lián)系生活所見(jiàn)，闡述商業(yè)插圖的基本功能及其相互關(guān)系；課前收集優(yōu)秀商業(yè)插圖資料，簡(jiǎn)要分析其基本要素及對(duì)其功能的影響。商業(yè)插圖的主要功能包括吸注功能、解讀功能和誘導(dǎo)功能：(1）吸注功能吸注功能主要是指吸引消費(fèi)者注意力的能力。 (2）解讀功能解讀功能則主要指快速、有效地傳達(dá)商品信息的能力。 (3）誘導(dǎo)功能誘導(dǎo)功能指抓住消費(fèi)者心理，將其視線引至文案的能力。商業(yè)插圖要明確地傳達(dá)信息，就離不開(kāi)以下三個(gè)基本要素：(1）色彩要素 (2) 形態(tài)要素(

19、3）材質(zhì)要素 教學(xué)手段及方法：舉例講解、多媒體講解、課堂實(shí)訓(xùn)作業(yè)、討論題、思考題： 聯(lián)系生活所見(jiàn)，闡述商業(yè)插圖的基本功能及其相互關(guān)系；課前收集優(yōu)秀商業(yè)插圖資料，簡(jiǎn)要分析其基本要素及對(duì)其功能的影響。本次課小節(jié)： 商業(yè)插圖的認(rèn)識(shí)及其在生活中的運(yùn)用，以及商業(yè)插圖概念。商業(yè)插畫課程 第 2 次課 教案（教學(xué)安排）授課時(shí)間第 周， 年 月 日（星期 上午/下午） 課時(shí)安排 4 學(xué)時(shí)授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）： 商業(yè)插圖的變量 授課方式（請(qǐng)打）理論課 討論課 實(shí)驗(yàn)課 技能課 其他教學(xué)目的、要求：（分掌握、熟悉、了解三個(gè)層次）：了解理解和領(lǐng)悟不同朝代、不同地域、不同民族文化的商業(yè)插圖的不同風(fēng)格及其特征，能

20、從中汲取精髓并做到融會(huì)貫通。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)是學(xué)會(huì)古今中外的視覺(jué)融會(huì)貫通 。教學(xué)基本內(nèi)容：訓(xùn)練目的 -理解和領(lǐng)悟不同朝代、不同地域、不同民族文化的商業(yè)插圖的不同風(fēng)格及其特征，能從中汲取精髓并做到融會(huì)貫通。課題時(shí)間 -4課時(shí)（及大量課余時(shí)間）。作業(yè)要求 -結(jié)合各種文化因素進(jìn)行插圖設(shè)計(jì)。參考資料 -中國(guó)造型藝術(shù)辭典、月份牌、剪紙、臉譜等。 (1）從不同時(shí)代的插圖變量中領(lǐng)悟自古以來(lái)，插圖一直被宗教、文學(xué)、詞典、圖鑒等作為文字的輔佐，人們常常運(yùn)用圖畫傳達(dá)出文字的具體的形象。從它的不同稱謂可看出它表現(xiàn)的不同側(cè)重點(diǎn)和特征：中國(guó)宋元小說(shuō)中的卷頭畫被稱為“繡像”；表示章回故事的被稱為“全圖”。(2）從不

21、同國(guó)家的插圖變量中領(lǐng)悟（以中、美特定階段插圖為例進(jìn)行對(duì)比）因地域、文化的差異，不同國(guó)家的插圖蘊(yùn)含著不同的文化底蘊(yùn)，隨著各國(guó)日益廣泛的交流，它們相互影響，并以各自獨(dú)到的方式立于世界之林。(3）從不同地域的插圖變量中領(lǐng)悟地域環(huán)境是文化發(fā)展、創(chuàng)新、交融的根基所在，也是弘揚(yáng)民族精神力量的源泉。它常會(huì)對(duì)插圖產(chǎn)生潛移默化的影響。(4）從不同傳統(tǒng)造型藝術(shù)變量中領(lǐng)悟只有民族的，才是世界的。任何一個(gè)民族，如果失去了自身的文化意識(shí)，就會(huì)失去其獨(dú)立存在的價(jià)值。湖南經(jīng)視ETV廣告插圖 漢王杯2008中國(guó)年畫奧運(yùn)主題插畫金獎(jiǎng)作品實(shí)訓(xùn)步驟：(1) 從傳統(tǒng)圖形中提取形元素；(2) 結(jié)合構(gòu)成手法保留其具有典型性和代表性的特征

22、；(3) 選取合適的載體，進(jìn)行重組設(shè)計(jì)，在對(duì)原形進(jìn)行分解、轉(zhuǎn)變或重構(gòu)的基礎(chǔ)上創(chuàng)造新的圖形；(4) 擺脫物化表面，提取內(nèi)在精神特質(zhì)，完成設(shè)計(jì)。作業(yè)1作業(yè)名稱 結(jié)合文化因素進(jìn)行商業(yè)插圖設(shè)計(jì)。作業(yè)形式 -選題1：以一個(gè)或多個(gè)中國(guó)傳統(tǒng)文化元素為切入點(diǎn)，選擇一種載體，進(jìn)行商業(yè)插圖設(shè)計(jì)；大小、形式不限。選題2：盡可能多地收集中國(guó)造型藝術(shù)相關(guān)資料，在分析和整理后進(jìn)行改良實(shí)驗(yàn)。相關(guān)規(guī)范 -不能簡(jiǎn)單挪用或照搬，應(yīng)做到結(jié)合自然?？啥嗳撕献魍瓿稍O(shè)計(jì)。教學(xué)手段及方法：舉例講解、多媒體講解、課堂實(shí)訓(xùn)作業(yè)、討論題、思考題： 結(jié)合文化因素進(jìn)行商業(yè)插圖設(shè)計(jì)。本次課小節(jié)：從不同傳統(tǒng)造型藝術(shù)變量中領(lǐng)悟，只有民族的，才是世界的。任

23、何一個(gè)民族，如果失去了自身的文化意識(shí)，就會(huì)失去其獨(dú)立存在的價(jià)值。商業(yè)插畫課程 第 3 次課 教案（教學(xué)安排）授課時(shí)間第 周， 年 月 日（星期 上午/下午） 課時(shí)安排 4 學(xué)時(shí)授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）： 從載體因素變量中加強(qiáng)創(chuàng)造力 授課方式（請(qǐng)打）理論課 討論課 實(shí)驗(yàn)課 技能課 其他教學(xué)目的、要求：（分掌握、熟悉、了解三個(gè)層次）：了解商業(yè)插圖在載體因素變量中的應(yīng)用，能將插圖設(shè)計(jì)與載體較好地融合，增強(qiáng)創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)是掌握如何將插花與載體很好的進(jìn)行融合 。教學(xué)基本內(nèi)容：訓(xùn)練目的 -了解商業(yè)插圖在載體因素變量中的應(yīng)用，能將插圖設(shè)計(jì)與載體較好地融合，增強(qiáng)創(chuàng)造力。課題時(shí)間 -4課時(shí)（

24、及大量課余時(shí)間）。 作業(yè)要求 -結(jié)合不同的載體進(jìn)行插圖設(shè)計(jì)。參考資料 -包裝盒、書(shū)裝設(shè)計(jì)、火柴天堂等。網(wǎng)站、報(bào)紙、雜志、廣告、包裝、書(shū)籍、音像制品、企業(yè)宣傳品、掛歷、賀卡等，都可以通過(guò)插圖傳達(dá)信息。即使是一只小小的火柴盒，也可以利用插圖塑造的漫畫形象傳遞信息，達(dá)到幫助廣告主樹(shù)立企業(yè)形象的目的。(1）以印刷品為載體的商業(yè)插圖報(bào)紙、書(shū)籍、雜志、企業(yè)宣傳冊(cè)等印刷品是廣告信息傳播相對(duì)快捷的渠道，它們覆蓋面廣、社會(huì)性強(qiáng)、更新快。商業(yè)插圖在印刷品中所體現(xiàn)出來(lái)的風(fēng)格多樣，插圖為它們?cè)黾恿丝勺x性，更增強(qiáng)了廣告的促銷能力。(2）以戶外廣告為載體的商業(yè)插圖戶外廣告載體種類較多，有海報(bào)、路牌與交通工具廣告、櫥窗廣告

25、、看板、霓虹燈廣告等，商業(yè)插圖的表現(xiàn)力顯示了更強(qiáng)的靈活性。海報(bào)常采用圖文結(jié)合的形式，環(huán)境適應(yīng)能力很強(qiáng)，其中圖像部分以商業(yè)插圖為主，或平面，或立體，或抽象，或?qū)憣?shí)，具有極強(qiáng)的觀賞性和藝術(shù)性。(3）以商品包裝為載體的商業(yè)插圖在商品包裝中，表現(xiàn)品牌形象的商業(yè)插圖常與文字、商標(biāo)等構(gòu)成包裝整體的形象，從而恰如其分地表達(dá)產(chǎn)品信息和品牌概念，提高產(chǎn)品的文化品位和產(chǎn)品利潤(rùn)，圖解性插圖則側(cè)重于介紹產(chǎn)品的各類信息，如使用方法、產(chǎn)品成分和結(jié)構(gòu)等。（4）以網(wǎng)絡(luò)為載體的商業(yè)插圖以網(wǎng)絡(luò)為載體的商業(yè)插圖從靜態(tài)插圖到動(dòng)態(tài)畫面，從小小的圖標(biāo)到電腦桌面圖案設(shè)計(jì)，都具有傳播速度快、傳播信息量大、無(wú)地域性、交互性強(qiáng)的特點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)有將文

26、本、靜態(tài)插圖、動(dòng)畫、聲音甚至影像等元素集于一身的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，可以在視聽(tīng)上給人以強(qiáng)烈震撼。以商業(yè)插圖為主要表現(xiàn)形式的圖片廣告有靜態(tài)和動(dòng)態(tài)兩種。(5）以影視和游戲?yàn)檩d體的商業(yè)插圖影視和游戲都是動(dòng)態(tài)的，它們娛樂(lè)性強(qiáng)、視聽(tīng)效果出眾，其制作方法實(shí)際上是將不同的插圖畫面根據(jù)情節(jié)進(jìn)行有機(jī)地組織，而其中的每一張單獨(dú)的插圖都是一幅構(gòu)圖精致的圖畫。插圖設(shè)計(jì)師必須充分發(fā)揮想象力，將抽象的內(nèi)容轉(zhuǎn)換為具象的內(nèi)容。作業(yè)2作業(yè)名稱 結(jié)合載體進(jìn)行商業(yè)插圖設(shè)計(jì)。作業(yè)形式 -選題1：以火柴盒為載體，分別以“奧運(yùn)”、“和諧家園”或“校園生活”為主題，進(jìn)行商業(yè)插圖設(shè)計(jì)。選題2：任選一主題（如景點(diǎn)推廣、關(guān)愛(ài)等），以不同的載體完成一套商業(yè)

27、插圖設(shè)計(jì)。相關(guān)規(guī)范 -一套設(shè)計(jì)作品不少于6張，可任選一題，也可自擬主題或使用其他載體?；鸩窈猩系纳虡I(yè)插圖系列 / 奇品堂 教學(xué)手段及方法： 舉例講解、多媒體講解、課堂實(shí)訓(xùn)作業(yè)、討論題、思考題：結(jié)合載體進(jìn)行商業(yè)插圖設(shè)計(jì)。本次課小節(jié)：總結(jié)了載體上的插畫設(shè)計(jì)。商業(yè)插畫課程 第 4 次課 教案（教學(xué)安排）授課時(shí)間第 周， 年 月 日（星期 上午/下午） 課時(shí)安排 4 學(xué)時(shí)授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）： 從技術(shù)因素變量中領(lǐng)會(huì)表現(xiàn)力 授課方式（請(qǐng)打）理論課 討論課 實(shí)驗(yàn)課 技能課 其他教學(xué)目的、要求：（分掌握、熟悉、了解三個(gè)層次）：了解商業(yè)插圖在技術(shù)因素變量中的應(yīng)用，體會(huì)日新月異的技術(shù)變化給商業(yè)插圖表現(xiàn)帶

28、來(lái)的豐富性，并能熟練地運(yùn)用、掌握新技術(shù)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)是技術(shù)上對(duì)插畫設(shè)計(jì)的要求及表現(xiàn) 。訓(xùn)練目的 -了解商業(yè)插圖在技術(shù)因素變量中的應(yīng)用，體會(huì)日新月異的技術(shù)變化給商業(yè)插圖表現(xiàn)帶來(lái)的豐富性，并能熟練地運(yùn)用、掌握新技術(shù)。 課題時(shí)間 -4課時(shí)（及大量課余時(shí)間）。 作業(yè)要求 -結(jié)合新技術(shù)、新材料進(jìn)行商業(yè)插圖設(shè)計(jì)。參考資料 -形象思維基礎(chǔ)、現(xiàn)代紙藝、湖南電廣傳媒的宣傳插圖等。網(wǎng)絡(luò)使插圖從二維、三維走向了四維空間。隨著歐美插圖設(shè)計(jì)的繁榮以及各種信息的大量涌現(xiàn)，插圖設(shè)計(jì)對(duì)視覺(jué)上的簡(jiǎn)潔性和技術(shù)上的革新有了越來(lái)越高的要求。插圖設(shè)計(jì)師的技藝填補(bǔ)了圖形設(shè)計(jì)和藝術(shù)之間的空白，“純藝術(shù)”和“商業(yè)設(shè)計(jì)”兩者之間的

29、界限變得越來(lái)越模糊。案例：湖南廣電傳媒的品牌策略中的插圖設(shè)計(jì)A.品牌策略B.市場(chǎng)定位C.整合產(chǎn)業(yè)鏈作業(yè)3作業(yè)名稱 -結(jié)合新技術(shù)、新材料進(jìn)行商業(yè)插圖設(shè)計(jì)。作業(yè)形式 -選擇一款熟悉的游戲?yàn)榛舅夭?，以草圖形式設(shè)計(jì)一套游戲點(diǎn)卡，并從中選擇一張制成正稿，形式不限。相關(guān)規(guī)范 -商業(yè)插圖設(shè)計(jì)應(yīng)突出主題。對(duì)技術(shù)、材料的應(yīng)用應(yīng)恰如其分。草圖在A3紙上繪制，不少于6張，并注明主題和簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)思路。作業(yè)范例 ：卡片上的插畫設(shè)計(jì) 1卡片上的插畫設(shè)計(jì)2 教學(xué)手段及方法： 舉例講解、多媒體講解、課堂實(shí)訓(xùn)作業(yè)、討論題、思考題： 結(jié)合新技術(shù)、新材料進(jìn)行商業(yè)插圖設(shè)計(jì)。本次課小節(jié)：總結(jié)了新材料的設(shè)計(jì)表現(xiàn)。商業(yè)插畫課程 第 5

30、次課 教案（教學(xué)安排）授課時(shí)間第 周， 年 月 日（星期 上午/下午） 課時(shí)安排 4 學(xué)時(shí)授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）： 商業(yè)插圖的設(shè)計(jì)流程 授課方式（請(qǐng)打）理論課 討論課 實(shí)驗(yàn)課 技能課 其他教學(xué)目的、要求：（分掌握、熟悉、了解三個(gè)層次）：掌握形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的制作（變形動(dòng)畫） 熟悉形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的各項(xiàng)屬性設(shè)置 掌握添加形狀提示（參考點(diǎn)）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 形狀補(bǔ)間, 打散, 簡(jiǎn)單與混合選項(xiàng) 形狀參考點(diǎn)教學(xué)基本內(nèi)容：訓(xùn)練目的 -以品牌女鞋的商業(yè)插圖設(shè)計(jì)為示例，了解商業(yè)插圖的設(shè)計(jì)流程，體會(huì)商業(yè)插圖設(shè)計(jì)中的文化內(nèi)涵，并能在以后的專業(yè)學(xué)習(xí)中加以實(shí)施和靈活運(yùn)用。課題時(shí)間 -4課時(shí)。 作業(yè)要求 -收集5種以上

31、商業(yè)插圖，通過(guò)比較，結(jié)合不同產(chǎn)品的商業(yè)插圖特色和文化內(nèi)涵，推究其設(shè)計(jì)流程，并用文字扼要簡(jiǎn)述。參考資料 -某品牌女鞋相關(guān)資料。在學(xué)習(xí)插圖設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)對(duì)設(shè)計(jì)流程的“明確定位、精心構(gòu)思、創(chuàng)意實(shí)施、品牌提升”4個(gè)環(huán)節(jié)做大量而深入的研究和實(shí)踐，它們是一環(huán)緊扣一環(huán)的，缺一不可，同時(shí)應(yīng)培養(yǎng)強(qiáng)烈的消費(fèi)意識(shí)，為商品服務(wù)；培養(yǎng)仁厚的群體責(zé)任，為社會(huì)服務(wù)；培養(yǎng)靈活而寬容的價(jià)值觀念，使作品具有更多的感染力，進(jìn)而在有限的商業(yè)空間里挖掘出無(wú)限的潛能。以Daphne女鞋商業(yè)插圖設(shè)計(jì)為示例(圖2-2)，收集并歸納的信息：插圖對(duì)象：Daphne1/4典系列涼鞋品牌款型特征：優(yōu)雅而不失活力品牌知名度：被譽(yù)為“中國(guó)女鞋第一品牌” 品

32、牌定位：中檔鞋消費(fèi)對(duì)象：2030歲的都市女性品牌精神：喜歡自己，表現(xiàn)到底在深刻了解企業(yè)或產(chǎn)品的精神內(nèi)涵后，利用商業(yè)插圖對(duì)其進(jìn)行表達(dá)，要求設(shè)計(jì)者進(jìn)行精心的構(gòu)思，這是一個(gè)由放至收的過(guò)程?！胺拧币罁?jù)產(chǎn)品要求作全面的分析和研究，構(gòu)思設(shè)計(jì)方案，此時(shí)思維是發(fā)散性的，即針對(duì)一個(gè)思維目標(biāo)提出盡可能多的可供選擇的答案，在多個(gè)事物的撞擊中捕捉思想的火花，這樣才可能出現(xiàn)新的設(shè)想，設(shè)計(jì)者才能將構(gòu)想中的產(chǎn)品形態(tài)（色彩、構(gòu)圖、線條、材質(zhì)等）與他所認(rèn)識(shí)的人類情感生活和文化意義聯(lián)系起來(lái)。這個(gè)階段會(huì)產(chǎn)生多個(gè)設(shè)計(jì)方案，可以采用簡(jiǎn)單線條記錄下靈感。 “收”將零散的信息經(jīng)過(guò)匯總，過(guò)濾、整理，從中選出最佳方案，并繪制草稿。以Daphn

33、e女鞋設(shè)計(jì)商業(yè)插圖為示例：“放”愛(ài)美是該年齡段女性的天性，她們既追求時(shí)尚，也渴望個(gè)性。聯(lián)想：路，如城市風(fēng)景、曼妙的少女等， 清涼的夏天、如花的青春、中國(guó)文化等。 “收”色澤亮麗的鞋與嬌嫩的花相互映襯，給人以美感。花語(yǔ)有其獨(dú)特象征意義，易吸引年輕女性的 眼球。溫馨而大方，有時(shí)尚感。這是關(guān)鍵的步驟，需要設(shè)計(jì)者將自己的設(shè)計(jì)思路形象化地表達(dá)出來(lái)。創(chuàng)意實(shí)施離不開(kāi)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鞒绦?1）完稿： (2）定稿： (3）著色： (4）調(diào)整：品牌提升為使商業(yè)插圖最大限度地體現(xiàn)出原產(chǎn)品精神的精髓，并使品牌知名度得到更大提升，通常會(huì)以系列插圖的形式推廣企業(yè)或產(chǎn)品。系列插圖之間應(yīng)有內(nèi)在的聯(lián)系，并保持一致的風(fēng)格。商業(yè)插圖的產(chǎn)

34、品內(nèi)容不同，風(fēng)格就不同。如運(yùn)動(dòng)題材的商業(yè)插圖就不適于采用恭謹(jǐn)、細(xì)膩的風(fēng)格。設(shè)計(jì)者長(zhǎng)久的磨煉、大量的練習(xí)和研讀是十分必要的，只有博采眾長(zhǎng)，才會(huì)有更強(qiáng)的創(chuàng)作能力，并逐漸形成自己的風(fēng)格。教學(xué)手段及方法： 舉例講解、多媒體講解、課堂實(shí)訓(xùn)作業(yè)、討論題、思考題： 完成一張商業(yè)插畫風(fēng)格的海報(bào)設(shè)計(jì)，品牌自己擬定。本次課小節(jié)：廣告商業(yè)插圖能醒目、生動(dòng)地傳達(dá)出企業(yè)和產(chǎn)品的特定信息。它用圖形和色彩來(lái)表達(dá)思想，與文案表現(xiàn)相互呼應(yīng)，從而激發(fā)受眾興趣、誘導(dǎo)消費(fèi)動(dòng)機(jī)、促成消費(fèi)行動(dòng)，對(duì)塑造企業(yè)品牌形象、增強(qiáng)廣告訴求力、提升企業(yè)文化品位具有重要作用。 商業(yè)插畫課程 第 6 次課 教案（教學(xué)安排）授課時(shí)間第 周， 年 月 日（星

35、期 上午/下午） 課時(shí)安排 4 學(xué)時(shí)授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）： 以風(fēng)格靈活傳達(dá)商品信息 授課方式（請(qǐng)打）理論課 討論課 實(shí)驗(yàn)課 技能課 其他教學(xué)目的、要求：（分掌握、熟悉、了解三個(gè)層次）：了解商業(yè)插圖的多種表現(xiàn)風(fēng)格及表現(xiàn)手法，通過(guò)實(shí)踐，在今后的專業(yè)創(chuàng)作中能兼容并蓄，選擇恰當(dāng)?shù)娘L(fēng)格表現(xiàn)對(duì)象，挖掘商業(yè)插圖風(fēng)格所潛在的精神。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)是寫實(shí)風(fēng)格的創(chuàng)作形式。教學(xué)基本內(nèi)容：個(gè)性強(qiáng)的商業(yè)插圖，本身就具有強(qiáng)烈的訴求力。在商業(yè)插圖中，常需要綜合運(yùn)用幾種風(fēng)格的手法，只有熟練掌握各種不同的風(fēng)格，才能使設(shè)計(jì)構(gòu)思有較大的選擇空間。(1）寫實(shí)風(fēng)格即圍繞商品的質(zhì)感、量感、色感等特征以寫實(shí)的手段充分表現(xiàn)特定

36、的內(nèi)容，如商品的真實(shí)面貌或使用商品時(shí)的真實(shí)情節(jié)。相關(guān)實(shí)訓(xùn)推介 “加”法的運(yùn)用即顏色由淺到深，一層一層疊加至完成。寫實(shí)風(fēng)格既要求對(duì)作品描繪深入，又必須透氣，不沉悶。適用工具：透明水色（彩色墨水）、水彩顏料、國(guó)畫顏料、針管筆、鋼筆、鉛筆等。適用對(duì)象：適于需要精細(xì)表現(xiàn)的物體，畫面具有細(xì)膩、清爽、柔潤(rùn)的特點(diǎn)?！皽p”法的運(yùn)用即用覆蓋力強(qiáng)的顏料，由深至淺、由暗部往亮部刻畫至完成。適用工具：水粉、色粉筆等。適用對(duì)象：手繪能強(qiáng)調(diào)筆觸感，適于刻畫結(jié)構(gòu)分明、硬朗有力的對(duì)象。噴繪則能纖細(xì)入微地描繪對(duì)象、過(guò)渡柔和。作業(yè)4作業(yè)名稱 -寫實(shí)風(fēng)格訓(xùn)練作業(yè)形式 -自選商品對(duì)象（熟悉的人物、生活用品、配飾等）繪制商業(yè)插圖一幅，

37、并簡(jiǎn)要描述商業(yè)插圖在設(shè)計(jì)中的適用范圍。以寫實(shí)風(fēng)格表現(xiàn)，表現(xiàn)方法自定。相關(guān)規(guī)范 -用8開(kāi)紙完成，要求突出商品的特性，刻畫精細(xì)，有透氣感。作業(yè)范例教學(xué)手段及方法： 舉例講解、多媒體講解、課堂實(shí)訓(xùn)作業(yè)、討論題、思考題： 自選商品對(duì)象（熟悉的人物、生活用品、配飾等）繪制商業(yè)插圖一幅，并簡(jiǎn)要描述商業(yè)插圖在設(shè)計(jì)中的適用范圍。以寫實(shí)風(fēng)格表現(xiàn)，表現(xiàn)方法自定。用8開(kāi)紙完成，要求突出商品的特性，刻畫精細(xì)，有透氣感。本次課小節(jié)：總結(jié)了寫實(shí)風(fēng)格的插畫表現(xiàn)，并完成相關(guān)練習(xí)。商業(yè)插畫課程 第 7 次課 教案（教學(xué)安排）授課時(shí)間第 周， 年 月 日（星期 上午/下午） 課時(shí)安排 4 學(xué)時(shí)授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）： 以風(fēng)

38、格靈活傳達(dá)商品信息 授課方式（請(qǐng)打）理論課 討論課 實(shí)驗(yàn)課 技能課 其他教學(xué)目的、要求：（分掌握、熟悉、了解三個(gè)層次）：了解商業(yè)插圖的多種表現(xiàn)風(fēng)格及表現(xiàn)手法，通過(guò)實(shí)踐，在今后的專業(yè)創(chuàng)作中能兼容并蓄，選擇恰當(dāng)?shù)娘L(fēng)格表現(xiàn)對(duì)象，挖掘商業(yè)插圖風(fēng)格所潛在的精神。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)是抽象風(fēng)格的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)。相關(guān)實(shí)訓(xùn)推介 實(shí)訓(xùn)1:圖形簡(jiǎn)潔化用理性的歸納方法，對(duì)自然形象進(jìn)行概括、提煉、簡(jiǎn)化，舍棄一切具體的東西，構(gòu)成抽象形態(tài)。實(shí)訓(xùn)2:幾何形抽取從純粹的點(diǎn)、線、面中抽取幾何形，或以嚴(yán)格的數(shù)理邏輯構(gòu)成抽象圖形。這在設(shè)計(jì)中的運(yùn)用隨處可見(jiàn)，表現(xiàn)了理性與智慧。實(shí)訓(xùn)3:偶然圖形變化偶然圖形是指偶然產(chǎn)生的或利用顏色混合變化

39、而產(chǎn)生的圖形。運(yùn)用時(shí)應(yīng)注意與內(nèi)容的結(jié)合、構(gòu)圖關(guān)系、色彩搭配等。它雖然沒(méi)有實(shí)形，但在商業(yè)插圖中在表達(dá)生理、心理感受、抽象概念等方面具有獨(dú)到的優(yōu)勢(shì)，并能給人更大的想象空間。作業(yè)5作業(yè)名稱 -抽象風(fēng)格訓(xùn)練作業(yè)形式 -選題1：以音樂(lè)題材的廣告為主題，聆聽(tīng)風(fēng)格不同的樂(lè)曲，以抽象形式表現(xiàn)自己的感受。選題2：以一個(gè)自然物象或商品為對(duì)象，用不同方法提取其中的抽象因素并將其表達(dá)出來(lái)。相關(guān)規(guī)范 -任選一選題，在A3紙上完成一套以抽象風(fēng)格表現(xiàn)的插圖，一套不少于8張。商業(yè)插圖 / 卡桑德蒙托利爾教學(xué)手段及方法： 舉例講解、多媒體講解、課堂實(shí)訓(xùn)作業(yè)、討論題、思考題： 抽象風(fēng)格訓(xùn)練本次課小節(jié)：總結(jié)了抽象風(fēng)格的表現(xiàn)形式。商

40、業(yè)插畫課程 第 8 次課 教案（教學(xué)安排）授課時(shí)間第 周， 年 月 日（星期 上午/下午） 課時(shí)安排 4 學(xué)時(shí)授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）： 以風(fēng)格靈活傳達(dá)商品信息 授課方式（請(qǐng)打）理論課 討論課 實(shí)驗(yàn)課 技能課 其他教學(xué)目的、要求：（分掌握、熟悉、了解三個(gè)層次）：了解商業(yè)插圖的多種表現(xiàn)風(fēng)格及表現(xiàn)手法，通過(guò)實(shí)踐，在今后的專業(yè)創(chuàng)作中能兼容并蓄，選擇恰當(dāng)?shù)娘L(fēng)格表現(xiàn)對(duì)象，挖掘商業(yè)插圖風(fēng)格所潛在的精神。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)是幽默風(fēng)格的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)。教學(xué)基本內(nèi)容：幽默風(fēng)格是指通過(guò)比喻、夸張、諷刺等手法，以輕松幽默的風(fēng)格讓人從笑中領(lǐng)悟到一些事理，使插圖畫面富有情趣；或采用擬人化的手法夸張形象，表現(xiàn)主題，增

41、加親切感，使消費(fèi)者產(chǎn)生閱讀興趣，在輕松情境之中接受商品信息?；蛞韵矂⌒缘那楣?jié)引人入勝，使人在愉悅環(huán)境之中感受新概念，并留下深刻印象。幽默風(fēng)格的商業(yè)插圖在兒童商品宣傳及公益廣告中最為常見(jiàn)。相關(guān)實(shí)訓(xùn)推介 實(shí)訓(xùn)1:改變常規(guī)人們對(duì)于現(xiàn)實(shí)事物的存在或改變都會(huì)產(chǎn)生“可能”或“不可能”的判斷。在廣告商業(yè)插圖中改變常規(guī)，創(chuàng)造出令人意想不到的幽默場(chǎng)景，往往能給人以奇特的陌生感或詫異感，從而促使人們?nèi)ヌ剿鬟@種“不可能”現(xiàn)象的奧秘或創(chuàng)造者的意圖。實(shí)訓(xùn)2:擬人化表現(xiàn)擬人化的商業(yè)插圖給人以親切感。個(gè)性化的造型，易加深人們對(duì)商品的直觀印象。按照構(gòu)思擬人化表現(xiàn)，大致可分為兩類：第一類為完全擬人化。即夸張商品特征，對(duì)商品本身

42、的特征和造型結(jié)構(gòu)作擬人化的表現(xiàn)。第二類為半擬人化。即在商品上附加與其無(wú)關(guān)的手、足、頭等人體結(jié)構(gòu)作為擬人化的特征元素或使商品具有人的語(yǔ)言、表情等。實(shí)訓(xùn)3:幽默情節(jié)表現(xiàn)通過(guò)對(duì)造型的合成或夸張來(lái)表現(xiàn)戲劇性情節(jié)，或以黑色幽默（帶有悲劇性元素的滑稽表現(xiàn)手法）來(lái)表現(xiàn)，以達(dá)到吸引人的 目的。作業(yè)名稱 -幽默風(fēng)格訓(xùn)練。作業(yè)形式 -選題1：選取一件寵物或兒童用品（如果凍、奶茶、糖果、文具等），繪制擬人化商業(yè)插圖兩張，注意對(duì)幽默的“度”的把握。選題2：以其他幽默表現(xiàn)手法完成商業(yè)插圖一張，主題自定。相關(guān)規(guī)范 -任選一選題，在A3紙上完成。商業(yè)插圖 / 瑞金納格肯 商業(yè)插圖 / 學(xué)生作品教學(xué)手段及方法： 舉例講解、多

43、媒體講解、課堂實(shí)訓(xùn)作業(yè)、討論題、思考題： 作業(yè)名稱 -幽默風(fēng)格訓(xùn)練。本次課小節(jié)：總結(jié)了幽默風(fēng)格的表現(xiàn)手法。商業(yè)插畫課程 第 9 次課 教案（教學(xué)安排）授課時(shí)間第 周， 年 月 日（星期 上午/下午） 課時(shí)安排 4 學(xué)時(shí)授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）： 以技巧強(qiáng)化視覺(jué)語(yǔ)言力度授課方式（請(qǐng)打）理論課 討論課 實(shí)驗(yàn)課 技能課 其他教學(xué)目的、要求：（分掌握、熟悉、了解三個(gè)層次）：了解水性介質(zhì)、油性介質(zhì)和其他介質(zhì)的使用方法。 掌握不同的繪畫語(yǔ)言有不同的性質(zhì)、特點(diǎn)、使用方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 本章重點(diǎn)是水性介質(zhì)的使用方法。教學(xué)基本內(nèi)容：不同的繪畫語(yǔ)言有不同的性質(zhì)、特點(diǎn)、使用方法，在商業(yè)插圖設(shè)計(jì)中會(huì)產(chǎn)生不同的

44、表現(xiàn)效果，我們可大致將其分為水性介質(zhì)、油性介質(zhì)和其他介質(zhì)： 水性介質(zhì)水性介質(zhì)的共同特點(diǎn)是顏料為水性，不防水、輕盈明快，包括水彩、國(guó)畫、水性麥克筆等。例1：水彩顏色透明、潤(rùn)澤，具有獨(dú)特的視覺(jué)感染力，在廣告商業(yè)插圖中，無(wú)論對(duì)于高度抽象的作品還是強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)的工業(yè)插圖，都非常適用。不同種類的筆能產(chǎn)生不同形狀和不同輕重的筆觸，并可以賦予插圖以不同格調(diào)。 紙的質(zhì)地同樣的技巧在不同紙上表現(xiàn)出的效果是不一樣的。理想的水彩畫紙的PH值為中性,紙面白凈，質(zhì)地堅(jiān)實(shí)，吸水性適度。不同的紙有不同的紋理?？藬?shù)越高，紙張?jiān)胶瘢栽綇?qiáng)，適于表現(xiàn)需精雕細(xì)刻的、厚重的對(duì)象；反之，吸水性較弱，則適于薄涂，表現(xiàn)概括、簡(jiǎn)潔的畫面。

45、相關(guān)實(shí)訓(xùn)推介 裱紙制作插圖很多時(shí)候需要精雕細(xì)刻，但紙遇水后會(huì)凹凸不平，不利于深入描繪，所以有必要固定紙張。例2：國(guó)畫國(guó)畫與水彩均以水調(diào)色在紙上作畫，有許多相同之處，不同的是國(guó)畫的物質(zhì)材料融匯了更多的中華民族獨(dú)特的文化素養(yǎng)和思維方式。筆墨紙硯的獨(dú)特性使商業(yè)插圖設(shè)計(jì)中融入了濃郁的東方格調(diào)。中國(guó)特制宣紙，分為生宣紙和熟宣紙 兩種。生宣紙較為浸潤(rùn)，適于寫意。筆墨技巧、運(yùn)筆快慢、水分多少、調(diào)墨(色)方式都會(huì)對(duì)畫面效果產(chǎn)生很大影響。以寫意畫插圖，要求造型一步到位、用筆大膽、不能拖泥帶水。熟宣紙，如云母宣等，不跑色，適于工筆畫，層層分染，效果工整、細(xì)致。工筆淡彩因操作相對(duì)簡(jiǎn)便，清新淡雅，在商業(yè)插圖中運(yùn)用較廣

46、。裱紙的步驟a.將膠帶紙裁好（一面含膠，打濕即有粘性。用裁剪的一面涂漿糊的 紙帶也可代替），長(zhǎng)度比畫紙略寬兩厘米左右。b.用噴壺均勻潤(rùn)濕紙的正反面。c.紙正面朝上，放平正，用大排刷或海綿由中心向四周將氣泡趕出，刷平。d.趁濕將膠帶紙沿畫紙四周粘牢，用手或干凈的排刷壓實(shí)。e.將畫板放平，自然晾干，待完全干透即可使用。相關(guān)實(shí)訓(xùn)推介 渲染作用：從工筆畫中引申而來(lái)，在插圖中可起到突出對(duì)象結(jié)構(gòu)、加強(qiáng)層次感的作用。方法：準(zhǔn)備兩支羊毫筆（如白云），筆根偏粗的一支蘸清水，另一支蘸顏色，先用有色筆根據(jù)對(duì)象結(jié)構(gòu)上色，再用清水將色鋪開(kāi)。注意點(diǎn)：染時(shí)顏色不宜太濃，濃了露出筆痕會(huì)顯得潦草。色筆水分應(yīng)飽滿些，水筆水分則應(yīng)

47、略少些。拿筆時(shí)兩支筆呈交叉狀，能隨時(shí)交替以便染色。畫插圖不必如工筆反復(fù)染色，取其方法精髓 即可。例3：水性馬克筆水性馬克筆是商業(yè)插圖中常用的一種筆，最適于表現(xiàn)建筑效果圖和創(chuàng)作插圖等，它是在設(shè)計(jì)工作和廣告機(jī)構(gòu)中常用的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)工具。由于不防水，水性馬克筆應(yīng)配合油性勾線筆使用。它色澤鮮艷，表現(xiàn)力十分豐富，可以描繪出不同的質(zhì)感，畫出粗細(xì)各異的筆觸效果，且易于獲得強(qiáng)光和陰影的效果。教學(xué)手段及方法： 舉例講解、多媒體講解、課堂實(shí)訓(xùn)作業(yè)、討論題、思考題： 用水性介質(zhì)完成插畫練習(xí)。本次課小節(jié)：總結(jié)了水性介質(zhì)的使用方法。商業(yè)插畫課程 第 10 次課 教案（教學(xué)安排）授課時(shí)間第 周， 年 月 日（星期 上午/下午

48、） 課時(shí)安排 4 學(xué)時(shí)授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）： 以技巧強(qiáng)化視覺(jué)語(yǔ)言力度授課方式（請(qǐng)打）理論課 討論課 實(shí)驗(yàn)課 技能課 其他教學(xué)目的、要求：（分掌握、熟悉、了解三個(gè)層次）：了解水性介質(zhì)、油性介質(zhì)和其他介質(zhì)的使用方法。 掌握不同的繪畫語(yǔ)言有不同的性質(zhì)、特點(diǎn)、使用方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 本章重點(diǎn)是油性介質(zhì)的使用方法。教學(xué)基本內(nèi)容：油性介質(zhì)油性介質(zhì)的共同特點(diǎn)是顏料為油性，防水，不易褪色，包括油畫棒、油性筆、油畫顏料等。例4：油畫棒風(fēng)格豪放，色澤鮮艷，質(zhì)地柔軟，能通過(guò)反復(fù)涂抹來(lái)豐富色彩變化，在很短的時(shí)間內(nèi)就可以鋪滿大面積的顏色，尤其能滿足在單位時(shí)間內(nèi)較大工作量的需要。它含較多蠟的成分，畫時(shí)應(yīng)選取表

49、面粗糙的紙張，以增強(qiáng)顏色的附著力。由于筆觸較大，不大適于表現(xiàn)過(guò)于復(fù)雜、精細(xì)的對(duì)象。其它介質(zhì)例5：色粉筆一種非主流但很有個(gè)性的繪畫工具，適于創(chuàng)作裝飾性的、印象派的插圖。色粉筆色彩柔和、樸實(shí)、不張揚(yáng)，給人以自然、淳樸之感，很有親和力。其顏料內(nèi)膠的含量也很小，附著力較差，繪制時(shí)最好選用表面略粗糙的紙張。例6：丙烯它的出現(xiàn)是繪畫界的一場(chǎng)革命。水彩、油畫的所有畫法都適合丙烯，不同的是它和水、油及自身媒介劑都可以有效混合，能畫出有光澤或無(wú)光澤的效果。它具有持久性，易干，很柔軟，即使涂得很厚，干后用力卷成卷兒，也不會(huì)出現(xiàn)裂紋。另外，它附著力極強(qiáng)，不易退色，不能修改，因而繪制前應(yīng)做到心里有數(shù)。例7：彩色鉛筆色

50、彩柔和，柔韌性強(qiáng)，它的表現(xiàn)范圍較廣：既可以繪制出厚重的寫實(shí)風(fēng)格，也可繪制出具有輕盈、透明效果的作品。(2）材料：讓眼睛快樂(lè)起來(lái)德拉克羅瓦曾說(shuō)，“一個(gè)畫面對(duì)眼睛應(yīng)該是一個(gè)節(jié)日?！辈牧显趧?chuàng)作中的運(yùn)用始于20世紀(jì)初，現(xiàn)已逐步成為商業(yè)插圖中一個(gè)重要的、具有鮮明特點(diǎn)的表現(xiàn)手法。教學(xué)手段及方法： 舉例講解、多媒體講解、課堂實(shí)訓(xùn)作業(yè)、討論題、思考題： 作業(yè)名稱 -運(yùn)用適當(dāng)技巧，從生活中挖掘有特色的材料如絲巾、蚌殼、卵石等，結(jié)合插圖作再造設(shè)計(jì)。作業(yè)形式 -形式不限，可多人合作。相關(guān)規(guī)范 -在A4紙上完成，手繪均可。本次課小節(jié)：總結(jié)了水性介質(zhì)的使用方法。商業(yè)插畫課程 第 11 次課 教案（教學(xué)安排）授課時(shí)間第

51、周， 年 月 日（星期 上午/下午） 課時(shí)安排 4 學(xué)時(shí)授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）： 出版物商業(yè)插圖實(shí)訓(xùn) 授課方式（請(qǐng)打）理論課 討論課 實(shí)驗(yàn)課 技能課 其他教學(xué)目的、要求：（分掌握、熟悉、了解三個(gè)層次）：掌握出版物商業(yè)插圖設(shè)計(jì)的基本方法，了解商業(yè)插圖的多種表現(xiàn)形式。并依據(jù)商品內(nèi)容拓展新形式，大膽創(chuàng)新，使形式與內(nèi)容能相互依托，相互映襯，以突出主題。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)是出版物商業(yè)插畫的設(shè)計(jì)手法。教學(xué)基本內(nèi)容：（教師自由安排）出版物商業(yè)插圖作為一種特殊的商品，同樣具有商品屬性，是一種現(xiàn)代文化的工業(yè)產(chǎn)品。其基本表達(dá)形式依功能劃分，可為三大類：第一類為情節(jié)性和物像性商業(yè)插圖，主要用于表現(xiàn)商品本身特質(zhì)和內(nèi)在相關(guān)聯(lián)系；第二類為裝飾性商業(yè)插圖，一般用于烘托商品氣氛；第三類為圖解性商業(yè)插圖，可起到補(bǔ)充說(shuō)明的作用。物像性商業(yè)插圖是指僅以人物、動(dòng)物或商品等形象為題材的商業(yè)插圖。 設(shè)計(jì)案例分析這是主題為“人生定位的7個(gè)階段”的7幅商業(yè)插圖之一，其設(shè)計(jì)步驟如下：(1) 找準(zhǔn)刻畫主題人生定位的第二個(gè)階段：711歲。(2) 分析文字的表述重點(diǎn)(3) 將關(guān)鍵要素轉(zhuǎn)化為草圖(4) 重視創(chuàng)造性實(shí)訓(xùn)要點(diǎn)頭部強(qiáng)化成年人的頭身比為1:7或1:7.5；兒童頭身的比例為1:4左右；而卡通人物常以1:2或1:1的頭身比例