《如何閱讀一本書》

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1、1如 何 閱 讀 一 本 書How to Read a Bookl作者莫提默J艾德勒（美）查爾斯范多倫（美）l翻譯郝明義 朱義（臺(tái)灣）l出版商務(wù)印書館2004版2我為何推薦這本書？l出版70年暢銷不衰l中國14次加印再版l叫好不叫座的典型l也許70%讀者沒看完l也許90%讀者沒實(shí)踐3l這是一本教你閱讀書的書l這是一本考驗(yàn)理解力的書l這是一本文字很晦澀的書很多人無法堅(jiān)持讀完這本書讓讀書當(dāng)做增進(jìn)理解力的人充滿挑戰(zhàn)的一本書誰會(huì)想看的一本書l懷疑現(xiàn)代媒體沒法增進(jìn)你對(duì)世界了解？l感覺現(xiàn)代媒體資訊泛濫阻礙我們思考？l厭倦娛樂消遣型書籍想閱讀增長(zhǎng)智慧？4讀得久？從小學(xué)到大學(xué)，很多人至少讀了16年書，可你也許

2、就能讀簡(jiǎn)單一點(diǎn)的小說，讓你閱讀結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募?xì)致作品，或者需要運(yùn)用嚴(yán)密思考的章節(jié)，你也會(huì)很輕松嗎？讀得快？不是所有的書都適合速讀，讀得太快或太慢，你都有可能一無所獲。你知道閱讀哪些書該快？哪些書該慢嗎？讀得多？別以為讀得多就是讀得好，我們把這種愚蠢的閱讀者一種特別稱呼：書呆子。任何人只要想閱讀都能找到一份讀物來消遣，但閱讀后你是否能增進(jìn)對(duì)世界的了解？讀得懂？大多數(shù)讀者閱讀時(shí)根本不注意文字，找不出他們的困難點(diǎn)。閱讀就是學(xué)習(xí)，思考是主動(dòng)閱讀的一部分，如果一本書有一個(gè)問題，你閱讀后能回答這個(gè)問題嗎？讀且評(píng)？你知道作者的觀點(diǎn)嗎？你清楚作者材料可信嗎？你確定作者邏輯清晰嗎？很多人根本不理解作者在說些什么，而

3、且就算他們同意，你能用自己的話說出道理嗎？你是下面哪類糟糕的讀者？5速度廣度深度信息碎片？理解膚淺？類型狹窄？喂，難道就沒辦法做到又多又快又好嗎？你的閱讀存在什么問題？6比較類型收獲少的人收獲大的人閱讀類型娛樂消遣型獲取利益型閱讀方式被動(dòng)閱讀型主動(dòng)閱讀型閱讀方法不知道方法四種閱讀法閱讀行動(dòng)紙上談兵知行合一讓我們先討論下大家閱讀的異同？7閱讀的類型典型案例對(duì)作者要求閱讀后作用娛樂消遣網(wǎng)絡(luò)小說，小報(bào)可比讀者低愉快的體驗(yàn)，不怎么費(fèi)腦筋獲取資訊雜志，暢銷書略高過讀者增加知識(shí)，不能促進(jìn)理解力增進(jìn)理解物種起源要遠(yuǎn)超讀者依據(jù)一定方法，促進(jìn)理解力你是哪種類型的閱讀者？這本書可是關(guān)注第三種閱讀類型！閱讀是分類型

4、的！8整體來說，這本書到底在談些什么？作者具體說了什么，怎么說的？這本書說得有道理嗎？是全部有道理還是部分有道理？這本書跟你有什么關(guān)系？為什么有人會(huì)把好書當(dāng)做催眠劑讀？被動(dòng)閱讀者沒帶著問題去讀書-僅僅滿足于被作者引導(dǎo)！主動(dòng)閱讀者帶著目標(biāo)讀書，要獲得利益或心智成長(zhǎng)！閱讀者必須主動(dòng)了解的四個(gè)問題！9基礎(chǔ)閱讀：擺脫文盲狀態(tài)基礎(chǔ)閱讀能力 你能理解這個(gè)句子說什么？檢視閱讀：有限時(shí)間最好的完整閱讀法 你能理解這本書在談什么？分析閱讀：無限時(shí)間最好的完整閱讀法 你自己是如何理解這本書？主題閱讀：最主動(dòng)最花費(fèi)力氣的閱讀法 本主題這些書觀點(diǎn)不同在？TipTip閱讀的四個(gè)層次是漸進(jìn)掌握的上一層次包括下一層次閱讀法

5、大部分人只掌握第一層次閱讀1234閱讀是分層次的！10原來閱讀還有這么多花樣，不過飯要一口一口吃，那就先從基礎(chǔ)閱讀這種方法開始介紹吧？11階段參考時(shí)間關(guān)鍵能力閱讀準(zhǔn)備三歲前保持注意力看圖識(shí)字六歲前認(rèn)識(shí)500字?jǐn)U大視野九歲前可跳過生字閱讀理解十二歲能閱讀課本掌握基礎(chǔ)閱讀就不是文盲狀態(tài)普通人小學(xué)完成基礎(chǔ)閱讀訓(xùn)練基礎(chǔ)閱讀階段往往有老師指導(dǎo)基礎(chǔ)閱讀是其它閱讀層次基礎(chǔ)到更高層次也會(huì)遇到基礎(chǔ)問題基礎(chǔ)閱讀：學(xué)習(xí)閱讀的4階段12幾分鐘到一小時(shí)了解書的方法掌握檢視閱讀才開始真正閱讀不掌握基礎(chǔ)閱讀無法檢視閱讀檢視閱讀包括系統(tǒng)略讀或粗讀檢視閱讀：粗讀或略讀的技巧131、了解書籍主題先看書名頁，特別注意副標(biāo)題。如果有

6、序就看序，或其它相關(guān)宗旨說明。2、了解整體架構(gòu)研究目錄頁，對(duì)這本書基本架構(gòu)做概括性了解。3、了解關(guān)鍵詞目如書中有索引，翻閱，發(fā)現(xiàn)哪條詞目很重要，快速翻閱和詞目相關(guān)幾頁。4、了解作者介紹讀一讀作者介紹，要么有助于你了解這本書，要么讓你看穿作者的宣傳伎倆。5、了解重點(diǎn)章節(jié)開始挑幾個(gè)跟主題緊密相關(guān)的章節(jié)快速翻翻。6、了解邏輯線索把書打開東翻翻西翻翻，念個(gè)一兩段，有時(shí)連續(xù)讀幾頁，不要太多，留意后記。檢視閱讀-系統(tǒng)略讀6步驟14假如你要讀一本有難度的書，一開始就選擇精讀很可能是個(gè)錯(cuò)誤。檢視閱讀的規(guī)則是：請(qǐng)先粗讀：頭一次面對(duì)一本難讀懂的書，從頭到尾先讀一遍，碰到不懂的地方不要停下來查詢或思索。我們受到的教

7、育往往是先去注意那些我們不懂之處，遇見生字查字典，本來閱讀莎士比亞讓人愉快，可是一代代學(xué)生被要求一個(gè)生字一個(gè)生字查，這種閱讀快樂就全被破壞了。檢視閱讀-粗淺閱讀的妙處15略讀像拍照一樣，在很短時(shí)間內(nèi)讓你對(duì)書有全景式認(rèn)識(shí)，所以閱讀時(shí)一定要集中全部精神，否則無法進(jìn)行檢視閱讀。你現(xiàn)在可以確定這本書：是否值得深入一讀？屬于哪一類可備查？檢視閱讀-粗讀的目的16不是每本書都值得精讀，但是一定有值得你認(rèn)真閱讀的書。假如確定是一本值得你精讀的書，那么你就得掌握分析閱讀的方法。掌握分析閱讀才是真正的會(huì)讀書的人。17分析閱讀第一階段第二階段第三階段了解范圍：這本書談什么的？1、你一定要知道自己讀的是哪一類書，而

8、且越早越好2、使用一個(gè)句子，或一小段文字來敘述整本書的內(nèi)容3、將書中的重點(diǎn)章節(jié)列舉出來，說明本書整體的架構(gòu)4、找出作者要問的問題。確定問題的組成主次或先后理解內(nèi)容：作者是如何寫出來的？5、找出重要單字。透過它們與作者達(dá)成共識(shí)6、將最重要的句子圈出來，找出其中的主旨7、從最重要句子關(guān)聯(lián)中設(shè)法架構(gòu)本書的邏輯8、找出作者的解答，哪些解決了哪些沒解決批判思考：是真實(shí)的，有意義嗎？9、不了解內(nèi)容就沒有批評(píng)權(quán)10、要理性地表達(dá)自己的意見11、尊重知識(shí)與個(gè)人觀點(diǎn)的不同分析閱讀-三階段十一規(guī)則18分析閱讀規(guī)則一：你一定要知道自己讀的是哪一類書，而且越早越好， 最好在你開始閱讀前就知道。（不同的書有不同讀法）理

9、論性作品是在教你這是什么，它會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)（什么）“是”（什么）這樣的字眼，比如康德的純粹理性批判。實(shí)用性作品在教你如何去做到，它會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)“應(yīng)該”和“應(yīng)當(dāng)”，“好”和“壞”，“結(jié)果”和“意義”這樣的字眼。很多作者自己也搞不清楚理論和實(shí)用的區(qū)別，卻經(jīng)常要教你“如何思想”。書虛構(gòu)類小說、戲劇、詩歌論說類實(shí)用性理論性分析閱讀第一階段-學(xué)會(huì)給書做分類19分析閱讀規(guī)則二：使用一個(gè)句子，或最多幾句話（一小段文字）來敘述 整本書的內(nèi)容，如下例國富論。簡(jiǎn)述：本書在探討國家財(cái)富 的資源。任何一個(gè)以勞力分工為主的經(jīng)濟(jì)體制，都要考慮到薪資的給付，資本利潤(rùn)的回收，積欠地主的租金等關(guān)系，這些就是物品價(jià)格的基本因素。本書討

10、論到如何更多元化地有效利用資本，并從金錢的起源與使用，談到累積資本及使用資本。本書借著檢驗(yàn)不同國家在不同狀態(tài)下的富裕發(fā)展，比較了不同的政經(jīng)系統(tǒng)，討論了自由貿(mào)易的好處。為什么大多數(shù)讀者在被要求說出一本書的重點(diǎn)時(shí)會(huì)一臉茫然？1、今天讀者普遍不會(huì)用簡(jiǎn)明語言表達(dá)自己。2、大多數(shù)讀者忽視了這條主動(dòng)閱讀的規(guī)則。分析閱讀第一階段-找到一本書骨架20分析閱讀規(guī)則三：將書中的重點(diǎn)章節(jié)列舉出來，說明它們?nèi)绾伟凑枕樞?組成一個(gè)整體的架構(gòu)。作者制造骨架，卻要想辦法用血肉隱藏骨架，讓讀者去發(fā)現(xiàn)它大多數(shù)書讀不出頭緒，恰恰是因?yàn)樽髡邲]有制造好骨架讀者做的大綱完全有可能比書原來的大綱好分析閱讀第一階段-為一本書擬大綱21分析

11、閱讀規(guī)則四：找出作者要問的問題。如果問題復(fù)雜你應(yīng)該能夠分成 或是很多部分，或是不同主次，或是不同先后問題。理論性問題實(shí)用性問題某件事存在嗎？是什么樣的事？發(fā)生的原因是什么？或是在什么樣的情況下存在？或?yàn)槭裁磿?huì)有這件事的存在？這件事的目的是什么？造成的影響是什么？特性及特征是什么？與其它類似或不同事件關(guān)聯(lián)是？這件事是如何進(jìn)行的？有哪些結(jié)果可以選擇？應(yīng)采取怎樣手段才能獲某種結(jié)果？要達(dá)到某個(gè)目的應(yīng)采取哪些行動(dòng)？以什么順序采取行動(dòng)？當(dāng)前條件下，什么事情是對(duì)的？怎樣做才會(huì)更好而不是更糟？在怎樣情況下這樣做比那樣更好？ 分析閱讀第一階段-發(fā)現(xiàn)作者的意圖22分析閱讀第一階段運(yùn)用四規(guī)則解答：整本書談的是什么的

12、問題？分類這本書的種類或主題是？概括這本書主要內(nèi)容是什么？梳理這本書用怎樣的結(jié)構(gòu)寫？總結(jié)作者關(guān)注或想解決問題？分析閱讀-總結(jié)第一階段四規(guī)則23分析閱讀規(guī)則五：找出重要單字。透過它們與作者達(dá)成共識(shí)。 第一要找出重要單字，第二要確認(rèn)單字最精確的意義國富論：勞工、資本、土地、薪資、利潤(rùn)、租金、商品、價(jià)格、交易、成品、非成品、金錢物種起源：變種、種屬、天擇、生存、適應(yīng)、雜種、適者、宇宙、進(jìn)化 說服力-讓你的PPT會(huì)說話：PPT、構(gòu)思、邏輯分析閱讀第二階段-判斷作者的主旨24分析閱讀規(guī)則六：將一本書中最重要的句子圈出來，找出其中的主旨。一本書中最重要的句子在哪里？越重要地方理解越相對(duì)吃力。閱讀的一部分本

13、質(zhì)是被困惑。在困惑處慢讀，而不是感興趣處。測(cè)驗(yàn)?zāi)愣欢粋€(gè)句子主旨最佳方法就是”用你自己的話來說“分析閱讀第二階段-判斷作者的主旨25分析閱讀規(guī)則七：從最重要句子關(guān)聯(lián)中，設(shè)法架構(gòu)出一本書的基本邏輯有些書的架構(gòu)比較松散，段落也比較零亂。你經(jīng)常要讀完整章的段落，才能找出幾個(gè)可供組合一個(gè)論述的句子。有些書會(huì)讓你白費(fèi)力氣，有些書甚至不值得這么做。記住所有論述都包含了一些聲明，其中有些是你為什么該接受作者這個(gè)論述的理由。如果你先找到結(jié)論，就去看看理由是什么。如果你先看到理由，看看這些理由引導(dǎo)到哪些結(jié)論上。首先要區(qū)別兩種論述，一種是以一個(gè)或多個(gè)特殊的事實(shí)用歸納法證明某種共通的概念，另一種是以連串的通則用演

14、繹法來證明更進(jìn)一步的共通概念。其次每個(gè)論述都要有開端，一種是作者和讀者都認(rèn)可的假設(shè)，一種是無法否認(rèn)的道理。找出作者認(rèn)為哪些事情是假設(shè)，哪些是能證實(shí)的或有根據(jù)的，以及哪些是不需要證實(shí)的自明之理。最后分析閱讀第二階段-判斷作者的主旨26分析閱讀規(guī)則八：找出作者的解答你跟作者有共識(shí)，并抓到他的主旨與論述了，現(xiàn)在看看：作者想要解決的問題哪些解決了？為了解決問題他是否提出新問題？無論新舊問題哪些他知道自己沒解決？分析閱讀第二階段-判斷作者的主旨27分析閱讀第二階段運(yùn)用四規(guī)則解答：作者是如何討論清楚這個(gè)問題的？定義本書各種名詞術(shù)語含義？理解本書作者想讓你關(guān)注的話？邏輯本書是怎樣推導(dǎo)出結(jié)論的？答案作者自己的

15、觀點(diǎn)是什么？分析閱讀-總結(jié)第二階段四規(guī)則28分析閱讀規(guī)則九：在你說出“我同意”“我反對(duì)”或“我暫緩評(píng)論之前 你一定要能肯定地說：”我了解這本書內(nèi)容了“分析閱讀規(guī)則十：當(dāng)你不同意作者的觀點(diǎn)時(shí)，要理性地表達(dá)自己的意見 不要無理地辯駁或爭(zhēng)論分析閱讀規(guī)則十一：尊重知識(shí)與個(gè)人觀點(diǎn)的不同，在做任何評(píng)斷之前， 都要找出理論依據(jù)必須能評(píng)論，提出批評(píng)，才算真正完成閱讀最能學(xué)習(xí)的讀者，也就是最能批評(píng)的讀者。分析閱讀第三階段-公正地評(píng)價(jià)一本書291不要帶入主觀情緒去討論2好的辯論不會(huì)為假設(shè)爭(zhēng)吵3要能站在對(duì)方立場(chǎng)想一想批評(píng)作者四思路 你的知識(shí)不足 你的知識(shí)有錯(cuò)誤 你的推理不合邏輯 你的分析不夠完整公正評(píng)價(jià)書的技巧-如

16、何贊同或反對(duì)作者30如果你關(guān)注某領(lǐng)域很多書，就會(huì)發(fā)現(xiàn)矛盾觀點(diǎn)房?jī)r(jià)漲房?jī)r(jià)漲價(jià)漲房?jī)r(jià)漲房 跌房?jī)r(jià)跌房?jī)r(jià)跌房?jī)r(jià)跌31主題書目 優(yōu)先全部檢視閱讀部分書籍分析閱讀對(duì)比分析主題閱讀你需要學(xué)會(huì)主題閱讀-最高層次的閱讀方法321 1找到內(nèi)容在主題閱讀中，你關(guān)心的主題才是重點(diǎn)，而不是你閱讀的書。你最主要的工作不是理解整本書的內(nèi)容，而是找出這本書對(duì)你研究的主題有什么參考價(jià)值。2 2引導(dǎo)作者由閱讀者建立共識(shí)，帶引你的作者們與你達(dá)成共識(shí)，而不是你跟著他們走。用自己的語言消化不同作者的詞匯，消除歧義，融會(huì)貫通。3 3厘清問題最好的方法是先列出一些可以把我們的主旨說得比較明白的問題，然后讓那些作者來回答這些問題，不過我們

17、不能把思想強(qiáng)加給作者。4 4界定議題如果一個(gè)問題很清楚，如果我們也確定各個(gè)作者會(huì)用不同的方式來回答-不論贊同還是反對(duì)-那么這個(gè)議題就被定義出來了，有矛盾回答的議題才是真議題。5 5分析討論身為主題閱讀的讀者，我們的責(zé)任不只是要自己回答這些問題。我們可以找到的問題答案，與其說是立足任何一組答案不如說是立足順序清楚的討論本身。主題閱讀-五個(gè)步驟33現(xiàn)在請(qǐng)你一步一個(gè)臺(tái)階實(shí)踐和掌握四種閱讀法341、畫底線在主要的重點(diǎn)，或重要又有力量的句子下劃線2、在畫地線處的欄外再加畫一條線把你已經(jīng)畫線的部分再強(qiáng)調(diào)一次，或是某一段很重要，劃底線太長(zhǎng)，便在整段外加上一個(gè)記號(hào)3、在空白處做星號(hào)或符合慎用，只用來強(qiáng)調(diào)書中的

18、十來個(gè)最重要申明或段落。4、在空白處編號(hào)作者的某個(gè)論點(diǎn)發(fā)展出一連串的重要陳述時(shí)，可以做順序編號(hào)。5、在空白處記下其他的頁碼強(qiáng)調(diào)作者在書中其他部分也有過同樣的論點(diǎn)，或相關(guān)的要點(diǎn)，或是與此觀點(diǎn)不同的地方。6、將關(guān)鍵字或句子圈出來這跟畫底線是同樣的功能。7、在書頁的空白處做筆記在閱讀某一章節(jié)時(shí)，你可能會(huì)有些問題（或答案），在空白處記下來。你也可以把復(fù)雜的論點(diǎn)簡(jiǎn)化說明寫在書頁空白處。或是記下全書所有論點(diǎn) 的發(fā)展順序。書的最后一頁可以用來作為個(gè)人的索引頁，將作者主要觀點(diǎn)依序記下來，書前的空白頁最好是用來記載你的思想。作者建議：如何讓一本書真正屬于自己35讓你成長(zhǎng)的書-越讀越厚讓你學(xué)習(xí)的書-越讀越薄讓你娛樂的書-看過就忘作者建議：讀書的金字塔36一本好書并非一定要幫助你出人頭地，但一本好書肯定能增進(jìn)你的閱讀技巧，最重要的一本好書能教你了解這個(gè)世界以及你自己。你不只懂得如何讀得更好，還更懂得生命，你將變得更有智慧，而不只是更有知識(shí)，畢竟人間有許多問題是沒有解決方案的。作者建議：閱讀與心智的成長(zhǎng)37本書作者還提供了閱讀這類書的建議實(shí)用型的書想像文學(xué)故事、戲劇及詩歷史書科學(xué)與數(shù)學(xué)哲學(xué)書社會(huì)科學(xué)書38有效閱讀，先人一步！