《《多一些寬容》劉苗苗》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《多一些寬容》劉苗苗（12頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、郭安鳳郭安鳳預(yù)習(xí)檢測(cè)預(yù)習(xí)檢測(cè)和和諧諧 豁豁達(dá)達(dá)千千仞仞 胸胸襟襟淡淡泊泊 摒摒棄棄迥迥異異 隔隔膜膜芥芥蒂蒂 嫉嫉妒妒（xi）（hu）（rn）（jn）（b）（bng）（jing）（m）（d） （d） 1、理解寬容的意義及怎樣才、理解寬容的意義及怎樣才 能做到寬容。能做到寬容。 2、培養(yǎng)透徹分析、辨證說(shuō)理、培養(yǎng)透徹分析、辨證說(shuō)理 的能力。的能力。 3、學(xué)習(xí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃悸?，緊湊的、學(xué)習(xí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃悸?，緊湊的 結(jié)構(gòu)。結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)1、作者闡述了一個(gè)怎樣的觀點(diǎn)？、作者闡述了一個(gè)怎樣的觀點(diǎn)？2、怎么樣才能做到寬容？、怎么樣才能做到寬容？3、文章最后一段并不是講要、文章最后一段并不是講
2、要“多多一些寬容一些寬容”，是否多余？，是否多余？材料補(bǔ)充材料補(bǔ)充 材料一：七年級(jí)某班的班主任王老師工作認(rèn)真負(fù)材料一：七年級(jí)某班的班主任王老師工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，經(jīng)常找學(xué)生談心，耐心輔導(dǎo)學(xué)生。但小趙同學(xué)對(duì)責(zé)，經(jīng)常找學(xué)生談心，耐心輔導(dǎo)學(xué)生。但小趙同學(xué)對(duì)王老師有看法，他說(shuō)：王老師有看法，他說(shuō)：“我遲到了，他就批評(píng)我；小我遲到了，他就批評(píng)我；小測(cè)驗(yàn)時(shí)，我就翻了一下書，也被他狠狠批了一頓。王測(cè)驗(yàn)時(shí)，我就翻了一下書，也被他狠狠批了一頓。王老師太嚴(yán)了，對(duì)我一點(diǎn)也不寬容。老師太嚴(yán)了，對(duì)我一點(diǎn)也不寬容?！辈牧隙好襟w報(bào)導(dǎo)：在家庭暴力中受害的弱勢(shì)一材料二：媒體報(bào)導(dǎo)：在家庭暴力中受害的弱勢(shì)一方方妻子一而再再而三地寬容了
3、丈夫的過(guò)失妻子一而再再而三地寬容了丈夫的過(guò)失酗酗酒、賭博、虐待、侮辱酒、賭博、虐待、侮辱導(dǎo)致對(duì)方的暴行越演越烈，導(dǎo)致對(duì)方的暴行越演越烈，直到受害者不堪忍受時(shí)，悲劇發(fā)生了：受害人要么被直到受害者不堪忍受時(shí)，悲劇發(fā)生了：受害人要么被活活打死，要么向施暴者舉起了屠刀活活打死，要么向施暴者舉起了屠刀合作探究合作探究 1、課文提出寬容他人必須互諒、互、課文提出寬容他人必須互諒、互讓、互敬、互愛(ài)。讓、互敬、互愛(ài)?！八幕ニ幕ァ笨此撇⒘嘘P(guān)看似并列關(guān)系，實(shí)際上有所側(cè)重又互相聯(lián)系。你認(rèn)系，實(shí)際上有所側(cè)重又互相聯(lián)系。你認(rèn)為為“四互四互”之間有怎樣的關(guān)系？之間有怎樣的關(guān)系？“四互四互”中哪一點(diǎn)最難能可貴？中哪一點(diǎn)最難
4、能可貴？ 2 2、作者在談互諒、互讓、互敬、作者在談互諒、互讓、互敬、互愛(ài)時(shí)，寫法上有何相同與不同之處互愛(ài)時(shí)，寫法上有何相同與不同之處?這樣寫有什么好處這樣寫有什么好處 ？相同點(diǎn)相同點(diǎn)：先解釋，后寫意義。：先解釋，后寫意義。不同點(diǎn)不同點(diǎn)：句式不同，論證的方法不同。：句式不同，論證的方法不同。有的從反面論證，有的從正反兩方面論有的從反面論證，有的從正反兩方面論述。述。好處：好處：寫法大體一致又有一定的變化，寫法大體一致又有一定的變化，使文章思路嚴(yán)謹(jǐn)而不呆板。使文章思路嚴(yán)謹(jǐn)而不呆板。 昨天，小明的同學(xué)有兩道數(shù)學(xué)題不昨天，小明的同學(xué)有兩道數(shù)學(xué)題不會(huì)做，來(lái)向小明請(qǐng)教，小明熱心的幫同學(xué)會(huì)做，來(lái)向小明請(qǐng)教
5、，小明熱心的幫同學(xué)解決了難題。今天，小明有一道物理題做解決了難題。今天，小明有一道物理題做不出來(lái)，想向這位同學(xué)請(qǐng)教，可是這位同不出來(lái)，想向這位同學(xué)請(qǐng)教，可是這位同學(xué)卻以作業(yè)多為由推辭，沒(méi)有幫助小明解學(xué)卻以作業(yè)多為由推辭，沒(méi)有幫助小明解答，小明為此氣憤不已，向你講述了這件答，小明為此氣憤不已，向你講述了這件事。那么，你會(huì)如何勸解小明呢？事。那么，你會(huì)如何勸解小明呢？創(chuàng)設(shè)情境，談寬容。創(chuàng)設(shè)情境，談寬容。知識(shí)拓展知識(shí)拓展 積累與寬容有關(guān)的格言警積累與寬容有關(guān)的格言警句、諺語(yǔ)及小故事，說(shuō)給同學(xué)句、諺語(yǔ)及小故事，說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。聽(tīng)。 1、意志堅(jiān)如鐵，度量大似海。、意志堅(jiān)如鐵，度量大似海。毛澤東毛澤東 2、惟
6、寬可以容人、惟寬可以容人,惟厚可以載物。惟厚可以載物。薛瑄薛瑄 3、不會(huì)寬容別人的人，是不配受到別人寬、不會(huì)寬容別人的人，是不配受到別人寬容的。容的。 屠格涅夫屠格涅夫 4、一個(gè)偉大的人有兩顆心，一顆心流血，、一個(gè)偉大的人有兩顆心，一顆心流血，一顆寬容。一顆寬容。 紀(jì)伯倫紀(jì)伯倫課堂檢測(cè)課堂檢測(cè) 一課三練課三練1、2、3、 7-12 寬容是枝頭溫暖的陽(yáng)光，寬容是大海廣寬容是枝頭溫暖的陽(yáng)光，寬容是大海廣闊的胸懷，寬容是春天里輕拂的縷縷微風(fēng)，闊的胸懷，寬容是春天里輕拂的縷縷微風(fēng)，寬容是冬夜里跳動(dòng)的團(tuán)團(tuán)火苗。有了寬容寬容是冬夜里跳動(dòng)的團(tuán)團(tuán)火苗。有了寬容就沒(méi)有了忌妒，有了寬容就沒(méi)有了貪婪。就沒(méi)有了忌妒，有了寬容就沒(méi)有了貪婪。寬容是這個(gè)世界上一劑最好的藥，她能夠?qū)捜菔沁@個(gè)世界上一劑最好的藥，她能夠醫(yī)好我們心靈久治不愈的創(chuàng)傷；寬容是一醫(yī)好我們心靈久治不愈的創(chuàng)傷；寬容是一幅最迷人的畫，她能夠給我們帶來(lái)重振雄幅最迷人的畫，她能夠給我們帶來(lái)重振雄風(fēng)的希望。朋友，讓我們一起學(xué)會(huì)寬容，風(fēng)的希望。朋友，讓我們一起學(xué)會(huì)寬容，因?yàn)椋瑢捜輨e人也就是珍愛(ài)自己。因?yàn)椋瑢捜輨e人也就是珍愛(ài)自己。教師寄語(yǔ)教師寄語(yǔ)
《多一些寬容》劉苗苗
