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1、對點精練六探究文本意蘊文學類文本閱讀散文閱讀 一、閱讀下面的文字，完成文后題目。不求答案的叩問陳益時光漫漫似水。至今回想起，只讀過三年小學的母親并沒有給我留下金錢和尊榮，甚至從沒說過一個愛字，但我始終感受著。這令我明白，做永遠比說來得重要。最難忘的情景，是一燈如豆的夜晚，她在縫紉機旁默默勞作，而我們在飯桌上寫著作業(yè)。忽然發(fā)覺空氣中有焦臭味，原是燈火燎到了我的頭發(fā)。偶爾，母親也會抱怨，也會嘮叨，可是手腳從不肯停歇。她始終是溫厚而樂觀的。到了晚年，右腳的腳弓蜷曲變形，乃至神經(jīng)性癱瘓，只得躺在床上，與尿不濕為伴，她總是為再也無法干活而沮喪。或許，這么多年我以六根清凈的心態(tài)在寂寞中案牘勞形，正是繼承了
2、她的秉性吧？ 我為母親做過一件事，寫了一篇散文十八雙鞋。自幼，我們兄妹四人就習慣于穿母親做的布鞋。千針百納的布鞋，凝聚著少年時代溫馨而艱澀的記憶，歷久彌新。散文是由此引發(fā)的歲月與親情的寫實，沒有一點兒虛構。記得20世紀90年代初，日本翻譯家中由美子來中國，為了翻譯十八雙鞋，特意從上海去往錦溪古鎮(zhèn)訪問母親。分手時，她向母親討了一只買菜用的竹籃帶回日本。她在信中對我說，你有一個可敬的母親，這是你的幸福。這沒有故意夸贊的水分。母親是平凡的、樸素的，甚而因過度勞累而病殘，卻讓每一個認識她的人敬重。印象中，她右邊乳房明顯下垂， 頗不對稱。這是哺育四個孩子的結果。自小我的耳畔總有她腳踩縫紉機，為我們縫綴衣
3、服的聲音。然而命運弄人，多年，我偏偏不能給腳弓畸形的母親買到一雙合適的鞋，令人無法言說的疼痛 平心而論，我們并非上一輩人的復制，沒必要，也沒可能。時代給了我們不同的人生歲月。若干年以后，我也會像母親一樣走完最后一步，消逝得無影無蹤。我想得最多的，是如何把每一天作為最后一天，珍惜它，不浪費，度過余生。我不再有揮霍的資本。遠離那些虛名假譽，似是而非，妄想攫取，煩囂紛擾，讓自己脫離桎梏，真正做到從心所欲不逾矩，也許還能做點事，對社會有用。過分地強調自我，仿佛是給自己設置了一具牢籠，人的一生都可能局促在這難以突破的牢籠里。理智擾亂天真無邪的快樂，讓人陷入無邊的憂慮， 最終卻告訴我們行為的指歸。正是在精
4、神與肉體的沖突間，我們品嘗到了憂慮與痛苦的真實內涵。可惜，往往很晚才懂。當年，子貢對孔子訴苦說，自己一直在如此艱辛地奮斗，感到太累了，心里實在是畏難和厭倦，很想歇下干一些不太累的事情。一貫主張安貧樂道和沒有遠慮必有近憂的孔子耐心地回答道，作為君子要盡一切義務，即使是厭倦了，也要勉而為之。只有當像山峰一樣、像大鼎一樣的墳墓與自己相伴時，君子才可以享受安息。 這就是“大哉死乎，君子息焉”。死亡，是人生的終點。走向那一站無非兩種方式：快快樂樂地踱步，充滿憂慮地攀緣。結局也只有兩種：有的人活著仿佛死了，有的人死了依然活著。是不是因為誰也不知道何時到達終點，所以我們永遠會在兩者之間徘徊呢？我的叩問沒有答
5、案。不必求答案。(選自散文) 1.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，正確的一項是A.母親雖然沒有給“我們”留下豐厚的物質財富和精神財富，也幾乎從 沒有對“我們”說過一個“愛”字，但“我”依然能感受到深深的母愛。B.這么多年“我”在寂寞中案牘勞形，正是繼承了母親溫厚而樂觀的 秉性。C.“我”為母親而寫的散文十八雙鞋，回憶了自己少年時代溫馨而 艱澀的生活，沒有一點兒虛構，完全是歲月與親情的寫實。D.文中寫到燈火燎到“我”的頭發(fā)而產(chǎn)生焦臭味的細節(jié)，主要是為了突 出那時生活的艱難。 解析 答案1 2 3 解析A項“沒有給我們留下” “精神財富”錯。B項“繼承了母親溫厚而樂觀的秉性”錯，應該是“勤
6、勞”。D項“主要是為了突出那時生活的艱難”錯，應該“主要是為了突出當時一家人生活的溫馨”。1 2 3 2.日本友人在信中對“我”說，“你有一個可敬的母親，這是你的幸福”。母親有哪些“可敬”之處？ 答案答案任勞任怨(勤勞)；溫厚樂觀；平凡樸素；擔當起哺育四個子女的重任。1 2 3 3.文章結尾說“我的叩問沒有答案。不必求答案”，請結合文意及自己的感悟，并聯(lián)系現(xiàn)實對作者“叩問”的“答案”加以探究。 答案1 2 3 答案(提示)對本題的作答應涵蓋下面三個方面的內容：指明叩問中“兩者”的具體內容：“快快樂樂地踱步”和“充滿憂慮地攀緣”這兩種人生態(tài)度。結合文意，分析作者的本意：作者雖然說“我的叩問沒有答
7、案。不必求答案”，其實作者的答案就隱含在文中，即人生應“充滿憂慮地攀緣”。理由：母親任勞任怨，辛勞一生；作者自己多年來“以六根清凈的心態(tài)在寂寞中案牘勞形”；孔子教導子貢要“生無所息”。聯(lián)系現(xiàn)實探究作答，允許自主探究?？梢哉J同作者的觀點并結合現(xiàn)實談生無所息的現(xiàn)實意義；也可以聯(lián)系現(xiàn)實辯證地分析在奮斗的過程中，辛勞疲憊之時，不妨停下歇息修整(快快樂樂地踱步)，蓄積力量之后再出發(fā)。但不得脫離作者本意“人生需要奮斗”這一前提，泛泛去談享樂主義等。 1 2 3 二、閱讀下面的文字，完成文后題目?；ú菰郝溧嶏w雪一年前去過那家小院，小院里花草的氣息從不同的季節(jié)飄散出來。去往鄉(xiāng)村的路途其實有些遠，也坎坷，先穿越
8、鄰縣的高速路，再盤旋到壽寧縣高海拔的山路，一路翠竹林立，云霧飄渺，很快就忘卻了身后的紅塵。 車子到達鄉(xiāng)村后，雙腳像兔子著落到青草地，我感覺又回到了出發(fā)地家鄉(xiāng)。樸實的村民從村街店鋪里探出頭，用與我家鄉(xiāng)相仿的方言向朋友問候著，有一兩句拗耳，只稍慢下語速重復著，也能捕捉出話里的大致意思。錯把他鄉(xiāng)當故鄉(xiāng)，便是此情此景的感覺了?？諝庵酗h送著稻草香，小院就坐落在青青的田野邊，田邊一條潺潺流水，像是專為客人引路的，沿著水流方向從東向西走小段路，到達宅院門口。那宅院，像臨水的花，映照在澗邊。寂寞，卻有寂寞的言語。探頭，可見院子里搖擺著各色花草，像微信里的圖照一樣春光燦爛，像主人一樣熟悉親切。當然，它們霸著這方
9、水土，霸著這座院落，自然是院落里磊落的主人了。一群風塵仆仆的遠客聞著香，蜂蝶一樣來尋訪芳蹤。 很普通的一些花草裝扮著空曠的院地，院子顯出特別的鄉(xiāng)村格調，好像在這里遇見兒時的伙伴，笑容從模糊的記憶里慢慢洇開，浮現(xiàn)出往昔熟悉的容顏，猛地，一眼就叫出它們的名字：葵花、絲瓜、辣椒、月季、茄子 這些花，挨挨擠擠站滿院子，像左鄰右舍聚攏過來瞄一眼稀客。紫茄有些靦腆，見不得生人，靜靜挨著墻角羞怯著，吐出紫星星一樣的花兒，這朦朧的花朵卻如星光一樣照亮城里人塵封的夢。一片菜花，一片開在院墻內的菜花，如紫云英一樣勾起春天的夢幻，這是多么富足的分享。黃瓜很愉悅，纖巧的藤蔓沿著院墻攀升，像一首愛情歌謠，把明亮的心情傳
10、達遠方。重重碧葉垂掛的瓜，是嫩黃的。這純凈的顏色，一下子喚醒歲月深處單純的記憶。它從母胚蒂結出來，就是以天然的膚色遺傳命名。黃瓜，一個名副其實的乳名。 而今市場菜攤上的黃瓜長滿癩刺，裹著葫瓜絲瓜一樣的綠衣裳，像趕潮的青年裝扮星范，讓人掂量時無從下手，也無法分辨內在的本質，鋒芒畢露，完全改變了最初的基因。玫瑰躲在玉米棒下淺笑，魚腥草簇擁著石榴花向墻角綿延，吊蘭從假山的縫隙里冒出來，爭著搶著在池水邊搖頭晃腦，生命依戀的情懷從纏繞的枝葉間蓬勃而出。讓人感嘆時光匆忙，也欣賞存在的實意和溫暖。與世無爭的閑適，正是生命的從容與尊貴。朋友建房時突發(fā)奇想，在院里開辟了一塊地，不灌溉水泥，花卉、蔬菜、野草可以在
11、泥土里混雜生長，錯落有致、和諧生趣，讓生活視野呈現(xiàn)出別樣的風情。我喜歡這草木群居的院子，像主人相邀南來北往的客，演奏著浪漫的音樂交響曲，提琴、簧管、快板、慢板、大調、小調 或舒緩，或激揚，或沉郁，或 熱情，或優(yōu)雅，或荒涼，花草們用執(zhí)著的深情，綻放成土地上堅定的生命。 朋友說，這些花籽菜籽草籽，都是母親隨手撒下的。母親年邁了，怕她走不上山坡，風雨里走不進田園，保留了這院內的土地，讓她隨性操持。一位母親對生活的操持性情，就像蜜蜂在花粉叢中辛勞，像菜們草們執(zhí)意要從土地里冒出來，沒有人會阻遏這天性的執(zhí)念。子女對母親的了解如花草與泥土相通，泥土培育花草，草木感知土地深處的脈搏。母親細碎的腳步日轉星移，從
12、東邊撒下一粒籽，萌發(fā)一顆芽；西邊栽種一株苗，結出一個瓜。枝葉蓬勃成周邊歡愉的生命，年邁的母親就喜歡這樣簇擁的生命，相互牽依，相互纏繞，寂寞滋生出許多熱鬧。一片瓜菜的季節(jié)延伸著一位母親的時光，母親的富足就是看著土地上的熱鬧。手撫過的花朵、瓜果、枝葉，盛開土地的溫情，像母親瑣碎的叮嚀，牽掛著遠程的腳步。寬廣的土地多像慈母，容納遠遠近近性格迥異的孩子。 (選自2019年第2期散文選刊下半月，有刪改) 4.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.本文第段具體交代前往鄉(xiāng)村過程中路途遙遠、坎坷，為下文具體 描寫院落的情況做鋪墊，同時暗示作者對小院的向往之情。B.本文寫作者到達鄉(xiāng)村后，樸實
13、的村民用方言和朋友交流，讓作者“錯 把他鄉(xiāng)當故鄉(xiāng)”，表現(xiàn)了村民的樸實，讓作者感到親切。C.本文描寫院落里的花卉、蔬菜、野草自由自在、無拘無束地生長，讓 人感受到了存在的實意和溫暖，以及生命的從容與尊貴。D.本文雖然不是以寫人為主的文章，但也注重人物的刻畫，文章采用 多種手法將“母親”這一形象刻畫得栩栩如生。 答案解析4 5 6 解析文章對“母親”的情況只是一般交代，沒有具體描寫，也沒“采用多種手法”，因而也不會“栩栩如生”。4 5 6 5.從表達技巧的角度，簡要賞析第段文字。 答案答案(1)運用點面結合的手法交代院里挨挨擠擠的花草、果蔬。(2)運用擬人、比喻、對比等修辭手法，使文字生動形象，富
14、有詩意。(3)綜合運用敘述、描寫、議論等多種表達方式，表現(xiàn)了院內花草的勃勃生機。4 5 6 6.本文主要描寫花草院落的迷人景象，最后兩段卻交代“母親”勞作的情況，作者為什么這樣寫？請結合全文，談談你的看法。 答案答案(1)小院之所以彌漫著花草的氣息，都是“母親”勞作的結果，文章贊美小院，更是為了贊美“母親”；(2)一切美好的東西都是由勞動創(chuàng)造的，文章最后兩段寫“母親”的勞動，抒發(fā)了對勞動的贊美之情；(3)小院里布滿了花草、果蔬，不僅增添了生活情趣，同時也是包容堅定的生命的象征，而“母親”也恰恰像土地一樣包容“性格迥異的孩子”，文章以此作結，升華了主題。4 5 6 本課結束更多精彩內容請登錄：91taoke
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