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1、課題： 10 漢字多奇妙 教學(xué)目標(biāo)觀察圖畫，初步感知漢字的形體美，產(chǎn)生對祖國文字的喜愛之情。圖文對照，感知字形，體會象形字的特點，產(chǎn)生識字的興趣。認(rèn)識4個生字。教學(xué)重點1.圖文對照，感知字形，體會象形字的特點。2.認(rèn)識4個生字。教學(xué)難點學(xué)習(xí)正確朗讀課文。課前準(zhǔn)備背誦教師編寫的筆畫兒歌：橫豎點撇捺。板書筆畫：橫豎點撇捺教學(xué)資源多媒體課件教學(xué)時間1教時教學(xué)過程基礎(chǔ)備課教案我的修改內(nèi)容一課前準(zhǔn)備1根據(jù)常規(guī)教育，配上動作背誦相應(yīng)的兒歌。2做拍手游戲：用第8課的內(nèi)容，同桌合作做拍手游戲：你來問，我來答。問問答答真快樂。修改為：背誦教師編寫的筆畫兒歌：橫豎點撇捺。課前將筆畫寫在黑板上。二認(rèn)識生字1問問答答
2、，看圖說話：我們一起來看圖，做問問答答的游戲。(1)出示“紅日”圖，師生問答。問：這是什么？答：這是一個太陽。（2）出示“彎月”圖，師問生答。問：這是什么？答：這是一個月亮。（3）出示“流水”圖，師問生答。問：這是什么？答：這是小河里的水。（4）出示“火堆”圖，師問生答。問：這是什么？答：這是一團火。2為象形字找相應(yīng)的圖。（1）在黑板上出示四張象形篆體字的卡片：小朋友，看看這些像圖畫一樣的字，分別代表上面哪一幅圖？（2）根據(jù)四個象形篆體字，認(rèn)識四個漢字：指名小朋友到黑板前，把像圖一樣的字放到相應(yīng)的圖畫下面。其他小朋友說說他們放得對不對。3識記漢字。（1）出示“日、月、水、火”四個漢字的卡片：你
3、們認(rèn)識這幾個字嘛？（2）認(rèn)一認(rèn)，連成詞語讀一讀：日紅日紅日，日日日。月彎彎月亮，月月月。水流水流水，水水水?；鸹鹈缁鹈?，火火火。4舉起小手，跟著老師按筆順、讀筆畫、書空生字。5鞏固識字，課間動一動：離開座位，找到自己的好朋友，互相連詞讀讀生字，在對方的手心里寫寫這些字。二前插入：二、揭示課題：多媒體出示，板書。你知道“漢字”嗎？講述故事:漢字的由來問答游戲，注意規(guī)范學(xué)生語言。2刪除，修改為：2.體會象形字的特點（1）仔細(xì)看看這四幅畫，右下角字是剛才老師講的故事中的古代漢字，它是象形字。我們來認(rèn)一認(rèn)。（2）你發(fā)現(xiàn)字和畫有聯(lián)系嗎？識記“日、月、水、火”4個生字。（1）插入：電腦課件演示：把相應(yīng)的字
4、與畫連起來?？春诎澹艺疫@4個漢字中已經(jīng)學(xué)過的筆畫。三看看想想，讀讀句子1看看圖，想一想：“日、月、水、火”四個字是怎么造出來的？（是根據(jù)事物的形狀樣子造出來的。）2歸納：這就死漢字的一個奇妙的特點象形，中國文字有很多世界上獨一無二的象形字。3出示句子讀一讀：日月水火，漢字多奇妙。（根據(jù)句子的意思適當(dāng)停頓，讀出語氣，讀出語感。）了解象形字。四看看猜猜，再讀句子。1看看課文后面的圖畫上畫的是什么，再根據(jù)圖畫猜一猜（山、石）兩個是什么字？2看圖說話猜字：三座山峰，山山山， 兩塊石頭，石石石。3跟老師讀句子：山山石石，漢字真奇妙。4拓展：多媒體出示象形字，讓小朋友看看，猜猜，提高識字的興趣。識記“山、石”。仿照課文，嘗試編句子。多媒體出示象形字五讀讀課文，復(fù)習(xí)鞏固1打開書，跟著老師，按課文內(nèi)容的編排順序，依次讀詞讀句。2鞏固拓展。（1） 給“日、月、水、火”4個字找找別的朋友。（2） 同桌或小組合作，學(xué)習(xí)“漢字多奇妙”這句話，說幾個帶“多”字的句子。例：世界多美好。天氣多晴朗。教室多干凈。刪除作業(yè)布置猜猜多媒體出示的象形字板書設(shè)計日月水火 筆畫：橫豎點撇捺10 漢字多奇妙
課題：10 漢字多奇妙
