小學(xué)體育五年級《跨越式跳高》課堂教學(xué)案例

上傳人:仙*** 文檔編號:27790546 上傳時間:2021-08-20 格式:DOC 頁數(shù):3 大?。?98.53KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報 下載
小學(xué)體育五年級《跨越式跳高》課堂教學(xué)案例_第1頁
第1頁 / 共3頁
小學(xué)體育五年級《跨越式跳高》課堂教學(xué)案例_第2頁
第2頁 / 共3頁
小學(xué)體育五年級《跨越式跳高》課堂教學(xué)案例_第3頁
第3頁 / 共3頁

最后一頁預(yù)覽完了!喜歡就下載吧,查找使用更方便

15 積分

下載資源

資源描述:

《小學(xué)體育五年級《跨越式跳高》課堂教學(xué)案例》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《小學(xué)體育五年級《跨越式跳高》課堂教學(xué)案例(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、小學(xué)體育五年級跨越式跳高課堂教學(xué)案例學(xué)校:水平三年級:五 教師:發(fā)教學(xué)內(nèi)容跨越式跳高教學(xué)設(shè)計思想本課根據(jù)水平三目標選擇“跨越式跳高”為教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)過程的設(shè)計以體現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展為中心,以培養(yǎng)學(xué)生參與體育的興趣、實踐能力為主要目標,教學(xué)時給學(xué)生較大的自主空間,通過“四自”教學(xué)模式: 自由選擇 自主練習(xí) 自己發(fā)明 適時評價,讓學(xué)生在練習(xí)過程中體驗到主動參與、積極探索并獲得成功的樂趣,從而使學(xué)生的興趣得到培養(yǎng),活動得到加強,能力得到提高,個性得到張揚?!翱缭绞教摺庇芍?、起跳、過竿和落地四部分組成,其中單腳快速起跳、兩腳依次過竿為教學(xué)重難點。技術(shù)要求過高,本課是以教學(xué)的重點為突破口,結(jié)合難點教學(xué),通

2、過一系列生趣怏然、形式多樣的教學(xué)手段來發(fā)展學(xué)生的運動能力.教學(xué)目標運動參與學(xué)生能積極參加體育課的學(xué)習(xí),并充分利用場地器材進行身體練習(xí)運動技能絕大部分同學(xué)能掌握過竿的基本動作身體健康發(fā)展彈跳能力,靈敏協(xié)調(diào)能力心理健康通過跳高學(xué)習(xí),提高學(xué)生的自信心、調(diào)節(jié)情緒的能力,戰(zhàn)勝自我,體驗成功的樂趣。社會適應(yīng)通過小組合作培養(yǎng)學(xué)生的探索新知識的能力,樹立克服困難和挫折的信心重點難點1、助跑踏跳與擺腿相結(jié)合技術(shù)2、兩腿依次過竿技術(shù)課的部分教 學(xué)內(nèi) 容教 師活 動時間學(xué) 生活 動練 習(xí)隊 形開始部分一、課堂常規(guī)1、教師整隊2、師生問好3語言導(dǎo)入二、游戲:大風(fēng)車三、韻律操1、口令指揮,2、師生問好3、提出問題4、語

3、言引導(dǎo)學(xué)生參與練習(xí)1、講解游戲方法選擇時機跳過風(fēng)車的軸81、成四列橫隊排列2、精神飽滿3、學(xué)生積極回答在音樂的伴奏下進行游戲練習(xí)1、認真觀察2、積極模仿練習(xí)學(xué)生快、齊、靜基本部分三、1、巧過小龍門2、“挑戰(zhàn)高龍門”3、學(xué)習(xí)跨越式跳高1、播放鯉魚歷險記的歌曲引導(dǎo)出學(xué)生躍龍門的練習(xí)2、引導(dǎo),要求學(xué)生用各種形式跳過龍門。請學(xué)生講解或示范跳過“龍門”的各種姿勢,表揚與鼓勵增加“龍門”的高度,誘導(dǎo)出學(xué)生用跨越式方法躍過“龍門”設(shè)疑:為什么有些同學(xué)跳過去了,有些同學(xué)卻跳不不過去?請?zhí)^去的同學(xué)講解或示范動作。 示范跨越式跳高 揭示學(xué)習(xí)主題:跨越式跳高談?wù)劊涸谔S過程中應(yīng)注意哪些A:兩腿依次過竿,B:擺動腿

4、積極上擺C:支撐腿支撐有力總結(jié)出跳高的動作要令。講解、示范跨越式跳高動作要領(lǐng)(中途助跑,單腳起跳,依次過竿,落地平穩(wěn)。)3、引導(dǎo)學(xué)生助跑踏跳與擺腿技術(shù)的練習(xí)時相互觀察、相互幫助4、引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)兩腿依次擺動過竿技術(shù)5、分組體驗跨越式跳高并巡回指導(dǎo)設(shè)置一定的高度,幫助學(xué)生進行練習(xí).6、集體糾錯組織學(xué)生再次練習(xí),小組內(nèi)組織互評每小組選出一兩名優(yōu)秀同學(xué)參加班級集體展示7、適時進行評價251、仔細聽,積極回答問題學(xué)生充分動腦創(chuàng)作不同的方法跳過小龍門自由發(fā)揮,大膽嘗試各種方法跳過“龍門”,體驗成功、享受樂趣2、通過對比找出躍過龍門的最佳動作,并說出其要點。3、繼續(xù)觀察找出不同方向的起跳方法4、通過踢小球探

5、究不同腳的起跳方向根據(jù)分析積極體驗助跑踏跳相結(jié)合的擺腿技術(shù)5、積極體驗過竿技術(shù)走跑依次遞進嘗試完整練習(xí)并相互觀察、相互幫助模仿練習(xí),學(xué)會調(diào)整助跑的角度與距離,能越過一定的高度。6、糾正問題并注意練習(xí),挑戰(zhàn)自我,體驗成功。7、依據(jù)正確的動作要領(lǐng)小組互幫互助共同提高,選出優(yōu)秀選手8、仔細觀察優(yōu)秀選手的展示,對他們的展示給予積極的認可9、學(xué)生練習(xí)結(jié)束部分1、放松2、評價與總結(jié)3、師生再見1、組織學(xué)生在音樂伴奏下集體放松2、總結(jié)本課3師生再見3播放音樂, 放松身體,舒緩情緒小結(jié),組織自評送還器材。場地器材跳高架4皮筋24體操墊4錄音機一臺負荷密度:30%左右平均心率:125-130次/分課后小結(jié)本節(jié)課讓學(xué)生初步掌握跨越跳高技術(shù),培養(yǎng)學(xué)生的彈跳能力,靈敏協(xié)調(diào)能力和探索新知識的能力。在“巧過小龍門”的游戲的過程中,培養(yǎng)學(xué)生勇于克服困難的精神,并使學(xué)生體驗到成功、享受樂趣。在“愛心傳遞”的游戲中,通過小組合作,培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神。

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!