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1、新版運用網(wǎng)絡課程提高電子技術基礎教學質量匯編 摘要:在武警初級指揮院校電子技術基礎的教學中引入網(wǎng)絡課程,并利用網(wǎng)絡課程的資源及技術優(yōu)勢提高該課程的教學質量。 關鍵詞:電子技術;網(wǎng)絡課程;武警院校 中圖分類號:TP393文獻標識碼:A文章編號:1007-9599 03-0117-01 Improvement“Electronic Technology”Teaching Quality Via Online Course LI Qing Abstract:The online course, which has been brought into the teaching of “Electron
2、ic Technology”in primary commanding college of Chinese Armed Police Force, is to improve teaching quality via its resources and technical advantages. Keywords:Electronics technology;Online course;College of Chinese Armed Police Force 電子技術基礎是武警初級指揮院校武警指揮本科專業(yè)開設的一門重要必修課。通過本課程的學習,使學員較系統(tǒng)地掌握電路和電子技術的基礎理論、主
3、要電路和電子器件的技術特性與應用,具有對一般電路進行分析和應用的能力,具有嚴謹科學的思維方式和分析方法,為相關課程的學習以及新裝備的正確使用與維護奠定必要的技術基礎。我院于202x年在本科學員隊首次開設電子技術基礎課程,并于202x年完成了電子技術基礎網(wǎng)絡課程的建設。該網(wǎng)絡課程主要由網(wǎng)絡教材、仿真實驗、在線測驗三部分組成。通過近年來在教學中引入網(wǎng)絡課程的實踐經(jīng)驗,我們總結出一些運用網(wǎng)絡課程提高電子技術基礎教學質量的做法。 一、發(fā)揮網(wǎng)絡課程資源優(yōu)勢,促進相關課程知識前后連接 電子技術基礎在武警指揮專業(yè)的教學體系中并不是一門孤立的課程,它需要高等數(shù)學和大學物理的相關內容作為預備知識,并為軍事高科技
4、和武警基層常用技術裝備器材等后續(xù)課程提供理論支持。為了提高電子技術基礎及其后續(xù)課程的教學質量,可利用網(wǎng)絡課程教學資源共享方便、配置靈活的優(yōu)勢,加強前后相關課程的知識連接。 二、利用網(wǎng)絡課程加強教學內容與實際的結合,調動學員的學習興趣 武警指揮專業(yè)開設電子技術基礎這門課程,要求學員除了掌握各種電路與器件工作原理以及簡單的定量分析外,還應具有將理論知識與部隊裝備中典型電路相結合的能力,這與地方工科院校開設該課程主要強調理論知識和定量計算有一定差別。學員在學習中也普遍表現(xiàn)出對電路實際應用更感興趣的現(xiàn)象。為了使學員學有所用,教員平時可以注意收集與教學內容有關聯(lián)的部隊裝備的相關案例,然后將它們融入網(wǎng)絡課
5、程中,增強課堂講授與部隊實際的聯(lián)系。電子技術在部隊的應用日益廣泛,教員應隨時注意對教學內容進行增刪修補,吐故納新。 三、運用多媒體制作軟件將抽象的理論轉化成學員易于接受的具體現(xiàn)象 網(wǎng)絡課程區(qū)別于其他教學方式的最大特點是可以將教學信息通過多種媒體進行加載。其中常用的媒體有:文本、圖形/圖像、聲音、視頻、動畫)。相對于傳統(tǒng)教材的文字與靜止圖像,網(wǎng)絡課程拓寬了教師對教學素材的選擇,能有效加大教學過程中的信息量。特別是針對一些比較抽象的授課內容,多媒體網(wǎng)絡教學的優(yōu)勢十分明顯。例如第5章半導體器件中的二極管及三極管工作原理這個知識點,學員若只通過書本上的文字和幾幅簡單的原理圖進行學習,要深刻理解和掌握其
6、原理就顯得比較困難。而網(wǎng)絡教材內容如果只做書本的翻版,這也將喪失網(wǎng)絡課程在技術上的先天優(yōu)勢。因此在這個知識點網(wǎng)絡教材的設計中,我們利用動畫制作軟件Flash制作了相關演示動畫,詳細地描繪出電子器件內部載流子的運動過程。通過動畫的演示,學員普遍反映比書本教材理解更為直觀形象。 四、使用電路仿真軟件進行實驗演示 實驗作為理論知識的實踐過程,可以使學員加深對課堂理論講授的印象,提高學習效果。由于學時限制,我們只選取了6個實驗內容:常用電子儀器的使用、動態(tài)電路RC充放電、單管放大電路分析、集成運算放大器的應用、組合邏輯電路的測試與設計、集成觸發(fā)器邏輯功能測試。傳統(tǒng)實驗所需器材的價格較為昂貴,并且部分實
7、驗效果也不直觀明顯。基于這兩個缺點,我們改革了實驗課教學方式,通過利用電子設計自動化軟件Electronics Workbench在計算機上進行仿真實驗替代了傳統(tǒng)實物實驗。EWB軟件界面形象直觀、操作方便。運用圖形界面可以很方便創(chuàng)建電路,并且還提供了多種虛擬儀器。使用該軟件進行電路仿真,既解決了購置高檔儀器以及大量元器件之難,又避免了儀器被損壞等不利因數(shù),還使得實驗結果形象直觀,學員易于接受。 五、運用在線測驗適時反饋教學效果 傳統(tǒng)教學過程中教師一般采用課堂提問以及課后作業(yè)的方式反饋教學效果,但課堂提問信息收集面偏窄,課堂測驗以及課后作業(yè)又需要批改使得時效性大大降低。因此網(wǎng)絡課程中的在線測驗系
8、統(tǒng)是教師快速收集學員學習效果的有效渠道,同時也是學員了解自身學習狀況的有力工具。學員在測驗完畢后可以通過離線留言系統(tǒng)與教師進行溝通,交流有關的學習問題,使教學過程從課堂延伸到課后。 相對傳統(tǒng)的課堂教學,網(wǎng)絡課程能創(chuàng)造一個多渠道、立體的學習環(huán)境,具有資源和技術的雙重優(yōu)勢。將其引入武警初級指揮院校電子技術基礎課程的教學中能有效提高該課程的教學質量。 參考文獻: 1楊鴻波,高晶敏.電工電子網(wǎng)絡實驗教學系統(tǒng)交互性的分析與探索J.中國電力教育,202x,8 2鄭全新.電工與電子技術課程教學中引入仿真系統(tǒng)J.沙洋師范高等?？茖W校學報,202x,8 作者簡介 李慶,男,四川成都人,武警成都指揮學院講師,碩士,主要研究方向:嵌入式系統(tǒng)。
新版運用網(wǎng)絡課程提高《電子技術基礎》教學質量匯編
