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1、 被減數(shù)是6、7的減法教學內容：教材第5051頁例題，“試一試”及“想想做做”。教學目標： 1，使學生學會被減數(shù)是6、7的減法。 2進一步鞏固減法的含義，初步學會看一幅圖列兩道減法算式。 3通過觀察、比較，初步學會從一道減法算式推想相應的另一道減法算式及得數(shù)，培養(yǎng)初步的比較、聯(lián)想能力。教學準備：實物投影儀、學具盒。教學過程：一、復習。1?？谒?+ l16 31 53 43322填一填 666 3 口 口 5 4 口 7 77 5 口 口 1 3 口3看圖寫算式：O O O 口+口口 口十口口二、新授。1教學例題。(1)圖上畫的什么?圖上小朋友要栽幾棵樹：男同學有幾人? 女同學有幾人？(2)分小
2、組討論，你看著這幅圖可以列出哪些算式? 64表示什么意思? 62表示什么意思?(3)你怎樣算出62和64的呢? (只要合理，并不要全部按數(shù)的組成。)(4)比較兩道算式有哪些相同和不同的地方?2教學“試一試”。出示胡蘿卜圖，一共有多少個胡蘿卜？分成了幾部分？左邊幾個，右邊幾個?如果去掉左邊的5個，就剩下哪一部分?怎樣列式：（板書：75） 7減5你是怎么算的?(板書得數(shù)：2)如果去掉右邊2個，求還剩幾個，怎樣列式?7減2等于幾，可以怎樣算出得數(shù)?(板書：725)(如有學生說出是由752想到的，要給予表揚。)三、完成“想想做做”。1，“想想做做1”。 (1)出示第1題，一共有多少個蘿卜? 左邊有幾個
3、? 右邊有幾個? 73口，表示什么意思? 得數(shù)是幾? 你是怎樣想的? 7口口 你是怎么想的?(2)依次出示第二幅分別列出兩種不同的減法算式，指名口答，并分別提問：第二道算式你是怎樣想出的? (引導學生說出從一道算式推出另一道算式。)2“想想做做2”。 學生獨立地想一想、填一填，算式你是怎樣想出的?3，“想想做做3”。 小鳥應該飛回哪個家？，要求學生有條理地說一說。4“想想做做4”。先口算出得數(shù)，再看一看每一組題有什么特點？（被減數(shù)不變，減數(shù)增加1，得數(shù)減少1。)5“想想做做5”。 教師說明要求，然后 兩人一組活動。6“想想做做6”。說一說7只蜻蜓可以分成哪幾兩個部分，再根據(jù)討論的有條理地說一說7減幾的算式，并按順序讀一讀。補充練習6口口7做想想做做7四、作業(yè)布置。 補充習題被減數(shù)是6、7的減法。教后記：
蘇教版一年級數(shù)學上冊 被減數(shù)是6、7的減法教學設計
