《雨點(diǎn)兒》教學(xué)設(shè)計(jì) (部編本一年級(jí)上冊(cè))

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1、雨點(diǎn)兒教學(xué)設(shè)計(jì) (部編本一年級(jí)上冊(cè))劉佳 北京市西城區(qū)中古友誼小學(xué) 本課教學(xué)設(shè)計(jì)鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法來(lái)認(rèn)識(shí)漢字，激發(fā)識(shí)字的積極性和創(chuàng)造性；在理解詞義的基礎(chǔ)上，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。在讀中體驗(yàn)，在讀中感悟；創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)角色，明白雨點(diǎn)兒滋潤(rùn)了萬(wàn)物；本課適合分角色朗讀，增添學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，使學(xué)生始終處于積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。 一、教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)“彩、半”等10個(gè)生字和三撇、穴寶蓋、立刀旁3個(gè)偏旁，讀準(zhǔn)多音字“數(shù)、長(zhǎng)”的字音;會(huì)寫(xiě)“問(wèn)、有”等5個(gè)字和橫鉤1個(gè)筆畫(huà)。 2.分角色讀好對(duì)話(huà)，讀好逗號(hào)和句號(hào)的停頓。 3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)雨點(diǎn)兒給大地帶來(lái)的美好變化。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 分

2、角色讀好對(duì)話(huà)，讀好逗號(hào)和句號(hào)的停頓。 教學(xué)難點(diǎn)： 正確認(rèn)讀多音字“數(shù)、長(zhǎng)”;正確書(shū)寫(xiě)“有、從”。 三、教學(xué)策略 義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)建議“要讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望?！薄跋矚g閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。能結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)?！币荒昙?jí)的基本任務(wù)是識(shí)字學(xué)詞，讀通、讀順、讀好課文，注意積累語(yǔ)言。因此本課以學(xué)生原有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開(kāi)教學(xué)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，抓住標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及重點(diǎn)詞語(yǔ)，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際等方法，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引領(lǐng)學(xué)生自讀自悟。充分尊重學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。 1.鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法來(lái)認(rèn)識(shí)漢字，激發(fā)識(shí)字的積極性

3、和創(chuàng)造性。 2.在理解詞義的基礎(chǔ)上，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。在讀中體驗(yàn)，在讀中感悟。 3.創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)角色，明白雨點(diǎn)兒滋潤(rùn)了萬(wàn)物。 4.本課適合分角色朗讀，增添學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，使學(xué)生始終處于積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。 四、教學(xué)過(guò)程 (一)初讀課文，整體感知 1.請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。(指導(dǎo)學(xué)生讀好課題中的兒話(huà)音) 2.老師來(lái)讀一遍課文，請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)拿好，眼睛看著課文，認(rèn)真聽(tīng)。(培養(yǎng)良好的傾聽(tīng)習(xí)慣) 3.同學(xué)們，請(qǐng)你們自己讀一遍課文，在書(shū)中標(biāo)畫(huà)自然段，圈畫(huà)會(huì)認(rèn)字。(五個(gè)自然段) 【設(shè)計(jì)意圖】初步感知課文內(nèi)容。 (二)多種方法學(xué)生字詞 1.學(xué)習(xí)認(rèn)讀字。 (1)大屏幕上有許多詞語(yǔ)，請(qǐng)你借助拼音讀一讀。(課

4、件出示認(rèn)讀字組成的詞語(yǔ)，學(xué)生借助拼音自讀) (2)這些詞語(yǔ)去掉拼音了，誰(shuí)想當(dāng)小老師帶著大家讀一讀? (3)看圖舉詞卡游戲：仔細(xì)看圖，想一想圖上畫(huà)的是什么?然后請(qǐng)你們?cè)谠~卡中迅速找到相應(yīng)的詞語(yǔ)并舉給老師看。 (4)認(rèn)讀字從詞里跑出來(lái)，你們還認(rèn)識(shí)嗎?(開(kāi)火車(chē)讀認(rèn)讀字) (5)之前我們識(shí)記新字有哪些方法?(加一筆，減一筆，換偏旁，加一加，減一減)學(xué)生用學(xué)過(guò)的識(shí)記生字法自己認(rèn)讀生字。 (6)認(rèn)識(shí)三撇、穴寶蓋、立刀旁三個(gè)偏旁。 2.學(xué)習(xí)會(huì)寫(xiě)字。 (1)(課件出示本課會(huì)寫(xiě)字)這是我們今天要學(xué)寫(xiě)的五個(gè)生字，誰(shuí)來(lái)讀一讀? (2)你是怎么記住它們的?(引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的記字方法記字) (3)仔細(xì)觀察這三個(gè)生字的

5、字形，說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)該注意哪些地方? (4)同學(xué)們先看老師寫(xiě)這五個(gè)生字。 (5)自己在書(shū)上田字格中描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)。 (6)反饋講評(píng)。 【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)多種形式讓生字多次復(fù)現(xiàn)，滲透識(shí)字知識(shí)和識(shí)字方法。 (三)自主探究，學(xué)習(xí)課文 你們知道雨點(diǎn)兒是從哪兒來(lái)的嗎?自己讀一遍課文，要求做到：不多字，不少字，不錯(cuò)字，不破詞。 1.學(xué)習(xí)第一自然段。 (1)理解“數(shù)不清”。 有一天，天上的云彩越來(lái)越多，不一會(huì)天空中下起雨來(lái)了。(師在黑板上畫(huà)云朵和兩滴雨) 回憶一下課文，數(shù)不清的雨點(diǎn)從云彩里飄落下來(lái)，老師這樣畫(huà)對(duì)嗎?(不對(duì)，應(yīng)該有很多雨點(diǎn)) 用書(shū)中的一個(gè)詞來(lái)表示雨點(diǎn)兒數(shù)量很多。(數(shù)不清) (2)指導(dǎo)朗讀。 課件出示

6、句子：數(shù)不清的雨點(diǎn)兒，從云彩里飄落下來(lái)。 這句話(huà)怎么讀才能表示出雨點(diǎn)很多呀?自己練一練。 指名讀。 (2)理解“飄落”，指導(dǎo)朗讀。 雨點(diǎn)很輕，也很小，風(fēng)一吹，雨絲都變得斜斜的，然后慢慢地從天空落到地上。書(shū)上用了一個(gè)詞，是怎么落下來(lái)的?(飄落) “飄落”是指雨點(diǎn)輕而慢的下落。讀“飄落”這個(gè)詞的時(shí)候，可以讀得稍微慢一點(diǎn)、輕一點(diǎn)。再來(lái)練練這句話(huà)。(學(xué)生練讀) 誰(shuí)再來(lái)讀一讀這句話(huà)?(指名讀句子) 2.學(xué)習(xí)第二至四自然段 (1)大雨點(diǎn)兒說(shuō)了什么?小雨點(diǎn)兒又說(shuō)了些什么呢?自己讀讀二至四自然段。 課件出示大雨點(diǎn)兒、小雨點(diǎn)兒的話(huà)：你要到哪里去?我要去有花有草的地方。你呢?我要去沒(méi)有花沒(méi)有草的地方。 看看屏幕上

7、的三個(gè)句子，出聲讀一讀，想一想應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣? 誰(shuí)來(lái)讀一讀?小結(jié)：在讀問(wèn)句的時(shí)候，語(yǔ)調(diào)要有一點(diǎn)點(diǎn)往上揚(yáng)，讀出問(wèn)的語(yǔ)氣。 左右兩個(gè)同學(xué)互相讀一讀，比比誰(shuí)讀得好。 分角色朗讀。 我們讀了大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)說(shuō)的這些話(huà)，知道了他們要去的地方，他們要去哪兒?(大雨點(diǎn)要去沒(méi)有花沒(méi)有草的地方，小雨點(diǎn)要去有花有草的地方) 為什么大雨點(diǎn)要去沒(méi)有花沒(méi)有草的地方?小雨點(diǎn)要去有花有草的地方?(有花有草的地方需要雨水，沒(méi)有花沒(méi)有草的地方更需要雨水，每一種花草樹(shù)木的生長(zhǎng)都離不開(kāi)雨水的滋潤(rùn)) 3.學(xué)習(xí)第五自然段。 (課件出示圖片)小雨點(diǎn)來(lái)到有花有草的地方，經(jīng)過(guò)雨水的沖刷，這里的花草顏色更鮮艷，更美麗了;大雨點(diǎn)來(lái)到?jīng)]有花沒(méi)有

8、草的地方，在雨水的滋潤(rùn)下，這里長(zhǎng)出了綠綠的草，紅紅的花。請(qǐng)你們想象剛才美麗的畫(huà)面，美美地讀第五自然段。 (課件出示圖片)雨過(guò)天晴，大地上的變化可大了!你能把括號(hào)里的內(nèi)容填完整嗎?(指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整語(yǔ)句，包括括號(hào)前內(nèi)容) _的地方，花更紅了，草更綠了。_的地方，開(kāi)出了紅的花，長(zhǎng)出了綠的草。 指導(dǎo)學(xué)生讀出句子的停頓。 你們說(shuō)說(shuō)，這么美麗的景色都是誰(shuí)的功勞呀?(雨點(diǎn)兒) 小結(jié)：雨點(diǎn)的功勞遠(yuǎn)不止這些，雨點(diǎn)兒?jiǎn)拘蚜巳f(wàn)物的生長(zhǎng)。 請(qǐng)你們想一想，假如你是雨點(diǎn)兒，你要到哪兒去?為什么? 農(nóng)田，讓禾苗喝足水，結(jié)出更多的莊稼。 果園，讓果樹(shù)喝足水，結(jié)出更大更甜的果子。 花園，讓花朵開(kāi)得更美麗。 小結(jié)：同學(xué)們的愿望有

9、很多很多，也很美好，如果你們是雨點(diǎn)兒的話(huà)，你們的愿望一定能實(shí)現(xiàn)。 4.回讀課文。 回想雨點(diǎn)兒的功勞，帶上你美好的愿望，就讓我們?cè)诿烂畹囊魳?lè)中再來(lái)讀讀課文吧。 【設(shè)計(jì)意圖】指導(dǎo)學(xué)生理解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用，讀好人物對(duì)話(huà)。運(yùn)用分角色朗讀，增添學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，使學(xué)生始終處于積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。運(yùn)用多媒體課件，再現(xiàn)雨前雨后情景，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。充分尊重學(xué)生在閱讀中產(chǎn)生的獨(dú)特感受、體驗(yàn)，用學(xué)生自己對(duì)課文內(nèi)容的領(lǐng)悟取代教師的講解分析。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)角色，明白雨點(diǎn)兒滋潤(rùn)了萬(wàn)物。 (四)拓展練習(xí)，仿照句式說(shuō)句子 1.聽(tīng)了你們的朗讀，老師真的盼著春天早點(diǎn)兒到來(lái)，雨水快快降臨，來(lái)喚醒自然萬(wàn)物。你

10、們還記得課文第一段告訴我們雨點(diǎn)兒從哪里來(lái)嗎? 課件出示句子：雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來(lái)。 2.雨過(guò)天晴了。 課件出示句子：小松鼠從樹(shù)上跳下來(lái)。亮亮從屋里跑出去。 3.請(qǐng)你讀一讀這三個(gè)句子，看看有什么發(fā)現(xiàn)嗎? 4.像這樣的句子你們會(huì)說(shuō)嗎? 課件出示句子：_從_。 【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)句子規(guī)律的基礎(chǔ)上，由課內(nèi)拓展到課外，仿照句子，聯(lián)系生活實(shí)際練習(xí)說(shuō)話(huà)，進(jìn)行語(yǔ)言積累。 (五)總結(jié)全文，課后延伸 1.這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字新詞，讀了關(guān)于雨點(diǎn)兒的故事，知道雨點(diǎn)兒為萬(wàn)物生長(zhǎng)做出巨大的貢獻(xiàn)，讓我們感受到了生活的美好，相信你也喜歡上了雨點(diǎn)兒。 2.今天回家后，把小雨點(diǎn)兒的故事講給父母或小伙伴聽(tīng)。 【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)總結(jié)延伸，回顧、整合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生積累、表達(dá)等多方面能力的提高。