《雨點(diǎn)兒》教學(xué)設(shè)計(jì) (部編本一年級上冊)

雨點(diǎn)兒教學(xué)設(shè)計(jì) (部編本一年級上冊)劉佳 北京市西城區(qū)中古友誼小學(xué) 本課教學(xué)設(shè)計(jì)鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方法來認(rèn)識漢字，激發(fā)識字的積極性和創(chuàng)造性；在理解詞義的基礎(chǔ)上，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。在讀中體驗(yàn)，在讀中感悟；創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)角色，明白雨點(diǎn)兒滋潤了萬物；本課適合分角色朗讀，增添學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，使學(xué)生始終處于積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。 一、教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識“彩、半”等10個生字和三撇、穴寶蓋、立刀旁3個偏旁，讀準(zhǔn)多音字“數(shù)、長”的字音;會寫“問、有”等5個字和橫鉤1個筆畫。 2.分角色讀好對話，讀好逗號和句號的停頓。 3.理解課文內(nèi)容，體會雨點(diǎn)兒給大地帶來的美好變化。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 分角色讀好對話，讀好逗號和句號的停頓。 教學(xué)難點(diǎn)： 正確認(rèn)讀多音字“數(shù)、長”;正確書寫“有、從”。 三、教學(xué)策略 義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)建議“要讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望?！薄跋矚g閱讀，感受閱讀的樂趣。能結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。”一年級的基本任務(wù)是識字學(xué)詞，讀通、讀順、讀好課文，注意積累語言。因此本課以學(xué)生原有的識字經(jīng)驗(yàn)、知識經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開教學(xué)，通過創(chuàng)設(shè)情境，抓住標(biāo)點(diǎn)符號及重點(diǎn)詞語，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際等方法，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引領(lǐng)學(xué)生自讀自悟。充分尊重學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。 1.鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方法來認(rèn)識漢字，激發(fā)識字的積極性和創(chuàng)造性。 2.在理解詞義的基礎(chǔ)上，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。在讀中體驗(yàn)，在讀中感悟。 3.創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)角色，明白雨點(diǎn)兒滋潤了萬物。 4.本課適合分角色朗讀，增添學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，使學(xué)生始終處于積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。 四、教學(xué)過程 (一)初讀課文，整體感知 1.請同學(xué)們齊讀課題。(指導(dǎo)學(xué)生讀好課題中的兒話音) 2.老師來讀一遍課文，請同學(xué)們把書拿好，眼睛看著課文，認(rèn)真聽。(培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣) 3.同學(xué)們，請你們自己讀一遍課文，在書中標(biāo)畫自然段，圈畫會認(rèn)字。(五個自然段) 【設(shè)計(jì)意圖】初步感知課文內(nèi)容。 (二)多種方法學(xué)生字詞 1.學(xué)習(xí)認(rèn)讀字。 (1)大屏幕上有許多詞語，請你借助拼音讀一讀。(課件出示認(rèn)讀字組成的詞語，學(xué)生借助拼音自讀) (2)這些詞語去掉拼音了，誰想當(dāng)小老師帶著大家讀一讀? (3)看圖舉詞卡游戲：仔細(xì)看圖，想一想圖上畫的是什么?然后請你們在詞卡中迅速找到相應(yīng)的詞語并舉給老師看。 (4)認(rèn)讀字從詞里跑出來，你們還認(rèn)識嗎?(開火車讀認(rèn)讀字) (5)之前我們識記新字有哪些方法?(加一筆，減一筆，換偏旁，加一加，減一減)學(xué)生用學(xué)過的識記生字法自己認(rèn)讀生字。 (6)認(rèn)識三撇、穴寶蓋、立刀旁三個偏旁。 2.學(xué)習(xí)會寫字。 (1)(課件出示本課會寫字)這是我們今天要學(xué)寫的五個生字，誰來讀一讀? (2)你是怎么記住它們的?(引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的記字方法記字) (3)仔細(xì)觀察這三個生字的字形，說說書寫時應(yīng)該注意哪些地方? (4)同學(xué)們先看老師寫這五個生字。 (5)自己在書上田字格中描一個寫一個。 (6)反饋講評。 【設(shè)計(jì)意圖】通過多種形式讓生字多次復(fù)現(xiàn)，滲透識字知識和識字方法。 (三)自主探究，學(xué)習(xí)課文 你們知道雨點(diǎn)兒是從哪兒來的嗎?自己讀一遍課文，要求做到：不多字，不少字，不錯字，不破詞。 1.學(xué)習(xí)第一自然段。 (1)理解“數(shù)不清”。 有一天，天上的云彩越來越多，不一會天空中下起雨來了。(師在黑板上畫云朵和兩滴雨) 回憶一下課文，數(shù)不清的雨點(diǎn)從云彩里飄落下來，老師這樣畫對嗎?(不對，應(yīng)該有很多雨點(diǎn)) 用書中的一個詞來表示雨點(diǎn)兒數(shù)量很多。(數(shù)不清) (2)指導(dǎo)朗讀。 課件出示句子：數(shù)不清的雨點(diǎn)兒，從云彩里飄落下來。 這句話怎么讀才能表示出雨點(diǎn)很多呀?自己練一練。 指名讀。 (2)理解“飄落”，指導(dǎo)朗讀。 雨點(diǎn)很輕，也很小，風(fēng)一吹，雨絲都變得斜斜的，然后慢慢地從天空落到地上。書上用了一個詞，是怎么落下來的?(飄落) “飄落”是指雨點(diǎn)輕而慢的下落。讀“飄落”這個詞的時候，可以讀得稍微慢一點(diǎn)、輕一點(diǎn)。再來練練這句話。(學(xué)生練讀) 誰再來讀一讀這句話?(指名讀句子) 2.學(xué)習(xí)第二至四自然段 (1)大雨點(diǎn)兒說了什么?小雨點(diǎn)兒又說了些什么呢?自己讀讀二至四自然段。 課件出示大雨點(diǎn)兒、小雨點(diǎn)兒的話：你要到哪里去?我要去有花有草的地方。你呢?我要去沒有花沒有草的地方。 看看屏幕上的三個句子，出聲讀一讀，想一想應(yīng)該用什么樣的語氣? 誰來讀一讀?小結(jié)：在讀問句的時候，語調(diào)要有一點(diǎn)點(diǎn)往上揚(yáng)，讀出問的語氣。 左右兩個同學(xué)互相讀一讀，比比誰讀得好。 分角色朗讀。 我們讀了大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)說的這些話，知道了他們要去的地方，他們要去哪兒?(大雨點(diǎn)要去沒有花沒有草的地方，小雨點(diǎn)要去有花有草的地方) 為什么大雨點(diǎn)要去沒有花沒有草的地方?小雨點(diǎn)要去有花有草的地方?(有花有草的地方需要雨水，沒有花沒有草的地方更需要雨水，每一種花草樹木的生長都離不開雨水的滋潤) 3.學(xué)習(xí)第五自然段。 (課件出示圖片)小雨點(diǎn)來到有花有草的地方，經(jīng)過雨水的沖刷，這里的花草顏色更鮮艷，更美麗了;大雨點(diǎn)來到?jīng)]有花沒有草的地方，在雨水的滋潤下，這里長出了綠綠的草，紅紅的花。請你們想象剛才美麗的畫面，美美地讀第五自然段。 (課件出示圖片)雨過天晴，大地上的變化可大了!你能把括號里的內(nèi)容填完整嗎?(指導(dǎo)學(xué)生說完整語句，包括括號前內(nèi)容) _的地方，花更紅了，草更綠了。_的地方，開出了紅的花，長出了綠的草。 指導(dǎo)學(xué)生讀出句子的停頓。 你們說說，這么美麗的景色都是誰的功勞呀?(雨點(diǎn)兒) 小結(jié)：雨點(diǎn)的功勞遠(yuǎn)不止這些，雨點(diǎn)兒喚醒了萬物的生長。 請你們想一想，假如你是雨點(diǎn)兒，你要到哪兒去?為什么? 農(nóng)田，讓禾苗喝足水，結(jié)出更多的莊稼。 果園，讓果樹喝足水，結(jié)出更大更甜的果子。 花園，讓花朵開得更美麗。 小結(jié)：同學(xué)們的愿望有很多很多，也很美好，如果你們是雨點(diǎn)兒的話，你們的愿望一定能實(shí)現(xiàn)。 4.回讀課文。 回想雨點(diǎn)兒的功勞，帶上你美好的愿望，就讓我們在美妙的音樂中再來讀讀課文吧。 【設(shè)計(jì)意圖】指導(dǎo)學(xué)生理解標(biāo)點(diǎn)符號的作用，讀好人物對話。運(yùn)用分角色朗讀，增添學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，使學(xué)生始終處于積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。運(yùn)用多媒體課件，再現(xiàn)雨前雨后情景，有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。充分尊重學(xué)生在閱讀中產(chǎn)生的獨(dú)特感受、體驗(yàn)，用學(xué)生自己對課文內(nèi)容的領(lǐng)悟取代教師的講解分析。通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)角色，明白雨點(diǎn)兒滋潤了萬物。 (四)拓展練習(xí)，仿照句式說句子 1.聽了你們的朗讀，老師真的盼著春天早點(diǎn)兒到來，雨水快快降臨，來喚醒自然萬物。你們還記得課文第一段告訴我們雨點(diǎn)兒從哪里來嗎? 課件出示句子：雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來。 2.雨過天晴了。 課件出示句子：小松鼠從樹上跳下來。亮亮從屋里跑出去。 3.請你讀一讀這三個句子，看看有什么發(fā)現(xiàn)嗎? 4.像這樣的句子你們會說嗎? 課件出示句子：_從_。 【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)句子規(guī)律的基礎(chǔ)上，由課內(nèi)拓展到課外，仿照句子，聯(lián)系生活實(shí)際練習(xí)說話，進(jìn)行語言積累。 (五)總結(jié)全文，課后延伸 1.這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字新詞，讀了關(guān)于雨點(diǎn)兒的故事，知道雨點(diǎn)兒為萬物生長做出巨大的貢獻(xiàn)，讓我們感受到了生活的美好，相信你也喜歡上了雨點(diǎn)兒。 2.今天回家后，把小雨點(diǎn)兒的故事講給父母或小伙伴聽。 【設(shè)計(jì)意圖】通過總結(jié)延伸，回顧、整合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生積累、表達(dá)等多方面能力的提高。