蘇教版三----六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單

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1、蘇教版三-六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)一覽表單元課題實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)實(shí)驗(yàn)材料實(shí)驗(yàn)周次2 了解土用實(shí)驗(yàn)證明土壤里含有空氣燒杯、玻璃棒、土壤、水觀察1第一單元壤用實(shí)驗(yàn)證明土壤里含有腐殖質(zhì)和水酒精燈、三腳架、石棉網(wǎng)、蒸發(fā)皿、玻璃片、燒杯、土壤*1土壤與生命3肥沃的土壤做肥料袋袋子、土、水果皮、菜葉、水自制2模擬水土流失實(shí)驗(yàn)噴壺、水、平盤(pán)、有植 被土壤和無(wú)植被土壤各 一塊*2第二單元1果實(shí)和種子探究種子里面有什么用水泡過(guò)的蠶豆、放大錦、鍛了分組4植物的一生2根和莖探究莖的作用芹菜的莖、紅墨水、燒瓶觀察4第三單1認(rèn)識(shí)固研究固體的共桌、直尺、玻璃、紅領(lǐng)觀察7元固體和液體體同性質(zhì)巾等學(xué)生自己

2、身邊的物品探究固體的混 合前后重量和 體積的變化情 況黃豆、米、面粉、天平、量筒分組72把固體放到水里探究固體的沉浮蠟燭、小瓶蓋、粉筆、布、水槽、樹(shù)葉、蘋(píng)果、鐵釘分組83認(rèn)識(shí)液體研究同體積液體的重量油、水、蜂蜜、量筒、天平分組94把液體倒進(jìn)水里研究液體的沉浮油、水、蜂蜜、燒杯*9研究液體混合 前后重量和體積的變化情況酒精、水、天平、量筒（量杯）*95使沉在水里的物體浮起來(lái)探究使物體上浮的辦法水槽、鹽、糖、味精、玻璃棒、湯匙分組10第四單2氣溫有多高測(cè)量氣溫溫度計(jì)分組12元關(guān)心天氣3雨下得多大制作雨量筒大飲料瓶、剪刀、硬紙片制作134今天刮什么風(fēng)制作風(fēng)向標(biāo)硬紙板、大頭針、泡沫板、小珠子制作15小

3、學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)演示實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：觀察研究土壤年級(jí)：三年級(jí)下冊(cè)第一單元課題：2、了解土壤實(shí)驗(yàn)器材：濕土塊、含較多腐殖質(zhì)的土壤、餐巾紙、燒杯、水、三角架、石棉網(wǎng)、酒精燈、蒸發(fā)皿實(shí)驗(yàn)類(lèi)型：學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)和教師演示實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)步驟操 作 要 點(diǎn)1.分組研究土壤成分1、讓學(xué)生用餐巾紙包住剛從花圃里挖生的土 塊（不要太干燥），然后用手使勁握，觀 察餐巾紙的變化。如果觀察不到水跡，說(shuō)顏色 變黃了等等，可讓學(xué)生觀察餐巾紙的背面，一 般會(huì)有明顯的潮濕斑跡。2、將剛才的土塊放入水中，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察土壤剛放進(jìn)水里和過(guò)了一會(huì)兒的發(fā)現(xiàn)與變化。3、用玻璃棒沿著同一方向進(jìn)行攪拌，引導(dǎo)學(xué)生邊攪拌邊觀察，停止攪拌，耐心觀察

4、35 分鐘。4、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，用文字或圖示的方法記錄 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。5、交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。（攪拌之后，可能時(shí)間較短， 難以進(jìn)行沉淀，教師可以將自己事先做好的一 杯拿由來(lái)提供給學(xué)生觀察，讓學(xué)生有個(gè)完整的 認(rèn)識(shí)。）演示研究1、將石棉網(wǎng)放在三角架上，上面放上盛有土 壤成分壤的蒸發(fā)皿（選用腐殖質(zhì)較多的黑色土壤），下面用酒精燈點(diǎn)燃加熱。2、酒精燈使用：（1）使用前，酒精不超過(guò)瓶 體的2/3 o （2）打開(kāi)燈帽，點(diǎn)燃火柴由下往右 上方在燈芯上劃過(guò)，使燈芯點(diǎn)燃。（3）用外焰加熱。（4）熄滅酒精燈時(shí)，不要吹滅，用燈帽 蓋上燈芯，使火焰熄滅，如果是玻璃燈帽，還需提起燈帽再輕輕放下，以免會(huì)被吸緊。3、持續(xù)加熱一段時(shí)間，讓

5、學(xué)生觀察變化，等 到有白煙冒生后，可以請(qǐng)學(xué)生代表上來(lái)聞一 聞，聞的時(shí)候提醒學(xué)生不能直接去聞，應(yīng)該用 手扇一些白煙到旁邊聞。4、交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。5、等土塊冷卻，請(qǐng)學(xué)生再捏一捏硬度和原來(lái) 的泥土進(jìn)行比較。3 .實(shí)驗(yàn)總結(jié) 對(duì)所觀察、記錄到的現(xiàn)象進(jìn)行分析，整理由土 壤中的主要成份。4 .整理器材 收拾使用過(guò)的實(shí)驗(yàn)器材， 整理桌面，保持清潔。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：土壤的主要成分有水、空氣、腐殖質(zhì)、沙粒、黏 粒。小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)演示實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：比較沙土、黏土、壤土的滲水性年級(jí)：三年級(jí)下冊(cè)第一單元課題：2、了解土壤實(shí)驗(yàn)器材：沙土、黏土、壤土、土壤過(guò)濾器、水、紗布、量實(shí)驗(yàn)類(lèi)型：教師演示學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)步驟 1、觀

6、察土壤 將三種土壤樣品放置在桌面上，仔細(xì)觀察。樣品2 .放士 1、提供實(shí)驗(yàn)器材：過(guò)濾器。（工具箱中有）2、在過(guò)濾器上端的底部各放上一塊紗布，以 防泥土漏到下面的塑料杯中。3、在三個(gè)土壤過(guò)濾器的上層分別放上同樣質(zhì) 量的三種土壤。4、用小勺輕輕將三種土壤微微壓緊，使土壤 中間沒(méi)有明顯空隙。但不能壓得過(guò)于板實(shí)。3 .倒水 1、三個(gè)過(guò)濾器中加入的水應(yīng)同樣多，水量 80毫升效果較好；2、倒水時(shí)，要同時(shí)把水倒進(jìn)三個(gè)過(guò)濾器；3、倒水的動(dòng)作不能太猛，要讓水緩慢地流進(jìn) 土壤，否則水把土壤沖散會(huì)影響滲水速度；4、倒好水后千萬(wàn)別晃動(dòng)過(guò)濾器或攪動(dòng)土壤。4.觀察比較1、仔細(xì)觀察水分滲透到過(guò)濾器下層的情況；2、將滲下來(lái)的

7、水分別倒進(jìn)量筒量由體積，進(jìn) 行比較記錄。5.實(shí)驗(yàn)總結(jié)根據(jù)測(cè)量結(jié)果，比較由不同土壤的滲水性。6.整理器材將實(shí)驗(yàn)材料整理好，保持整潔。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：沙土滲水性最強(qiáng)，壤土其次，黏土滲水性最弱小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)演示實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：固體混合前后體積和質(zhì)量的變化年級(jí)：三年級(jí)下冊(cè)第三單元課題：1、認(rèn)識(shí)固體實(shí)驗(yàn)器材：黃豆、大米、淀粉、一次性杯子，量杯、篩網(wǎng)實(shí)驗(yàn)類(lèi)型：教師演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)步驟操作要點(diǎn)1.質(zhì)量的變1、由示材料、工具介紹：黃豆、大米、淀粉、化天平。2、指導(dǎo)天平的正確使用：將天平放置在水平的桌面上；將游標(biāo)放置于“ 0”刻度；用左右調(diào)節(jié)螺旋校準(zhǔn)左右平衡；左盤(pán)放置要稱(chēng)的物品，右盤(pán)放置祛碼；5、祛

8、碼放置應(yīng)先小后大，最后調(diào)節(jié)游標(biāo)，使兩邊平衡；6、物品質(zhì)量應(yīng)是右盤(pán)所有祛碼總質(zhì)量加上游標(biāo)指示的質(zhì)量，祛碼不要用手直接拿，應(yīng)用鍛子取用。3、將三種物品分別裝入一次性杯子中，并用天平分別測(cè)量由它們的質(zhì)量。4、將它們倒入同一只杯子中混合，將其他兩個(gè)一次性杯子重疊在這只杯子下面，用天平時(shí)稱(chēng)由總重量。5、比較混合前、后重量的變化。2.體積變化1、分別用量杯量由 100ml的黃豆、大米、淀粉。2、將他們一起倒入同一個(gè)量杯中，輕輕的搖晃，注息不妥灑落在外面，讀生讀數(shù)。3、比較混合前、后體積的變化。3.分離混合物1、可以用工具箱中的兩層篩網(wǎng)讓學(xué)生自己動(dòng)手進(jìn)行分離操作，指導(dǎo)學(xué)生先用大孔的篩網(wǎng)過(guò)濾。2、再用小孔的篩

9、網(wǎng)二次過(guò)濾4.實(shí)驗(yàn)總結(jié)比較兩組數(shù)據(jù)，總結(jié)由混合后的規(guī)律。5.整理器材 實(shí)驗(yàn)器材清理干凈，天平放回包裝盒內(nèi)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：固體混合后，重量無(wú)變化，體積有變化。小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)演示實(shí)驗(yàn)報(bào)告單驗(yàn)內(nèi)容：結(jié)晶分離的實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)：三年級(jí)下冊(cè)第三單元課題：2、把固體放倒水里實(shí)驗(yàn)器材：燒杯、開(kāi)水、鹽、繪畫(huà)顏料實(shí)驗(yàn)類(lèi)型：教師演示實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)步驟操 作 要 點(diǎn)1.調(diào)制飽和水1、在三個(gè)燒杯里倒上小半杯熱水，所用的水 盡量溫度高一些。2、分別在三個(gè)燒杯中加入食鹽，不停攪拌， 使加入的鹽全部溶解，一直加到鹽不能繼續(xù)溶 解為止。溶解食鹽時(shí)攪拌要充分，使飽和度達(dá)到最高。3、三杯水應(yīng)該依次一杯一杯地完成，做完一杯再做第二杯。2.制作彩

10、色吉晶樹(shù)枝1、在熱水里放入少許繪畫(huà)顏料，攪拌均勻， 對(duì)鹽水進(jìn)行著色。2、將著過(guò)色的鹽水分別倒入小碟子中，再放 入事前選好的小樹(shù)枝，小樹(shù)枝最好浸入鹽水 中，讓鹽水慢慢蒸發(fā)。3、不能將樹(shù)枝直接放入燒杯中，應(yīng)使用小碟子，這樣冷卻結(jié)晶容易依附樹(shù)枝， 而且時(shí)間短。 （教師演示的可以放在班級(jí)中讓學(xué)生持續(xù)觀察）4、幾天后，讓學(xué)生把制作的成品帶回學(xué)校展 示、評(píng)比。3.整理器材實(shí)驗(yàn)器材清理干凈，將待冷卻的溶液放置在不 易接觸的地方。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：樹(shù)枝上會(huì)有各種顏色的鹽的結(jié)晶體依附在上面小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)演示實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)液體年級(jí)：三年級(jí)下冊(cè)第三單元課題：3、認(rèn)識(shí)液體實(shí)驗(yàn)器材：菜油、配套天平、一次性杯子、蜂

11、蜜、水、牛奶、流速比較演示板實(shí)驗(yàn)類(lèi)型：教師演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)步驟操作要點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)液體生質(zhì)1、每組觀察桌子上的一杯水、一杯油、一杯 蜂蜜、一杯牛奶，用喜歡的方法觀察，發(fā)現(xiàn)液 體共同的特點(diǎn)，填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)表格。2、觀察三種液體，重在發(fā)現(xiàn)雖然每種液體從 顏色、透明度等方面都不相同，但有很多液體 的共同特性。3、交流，總結(jié)由液體的性質(zhì)。2.比較同體 積的不同液 體的質(zhì)量和 流速1、在天平兩邊各放一張濾紙，調(diào)節(jié)平衡。2、在燒杯里倒上同樣 50ml的蜂蜜、水、牛奶和食用油，放到已校準(zhǔn)的天平上比較。3、在流速比較演示板的凹槽里，滴上幾滴牛奶、蜂蜜、水和食用油，注意四種液體的量要差不多，然后慢慢將演示板提起

12、，一定要讓液 體“自己”流卜來(lái)，不能借助外力，觀察、比 較哪個(gè)流速快。3.實(shí)驗(yàn)總結(jié)總結(jié)由液體既具有相同的性質(zhì)，不同液體之間 又啟/、同的性質(zhì)。4.整理器材實(shí)驗(yàn)器材清理干凈，天平放回包裝盒內(nèi)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：液體有很多共同點(diǎn)：如沒(méi)有固定形狀、會(huì)流動(dòng)等。同樣體積的液體，質(zhì)量比較：蜂蜜 牛奶 水食用油流速測(cè)試：水 牛奶,食用油 蜂蜜小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)演示實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：把液體倒進(jìn)水里年級(jí)：三年級(jí)下冊(cè)第三單元課題：4、把液體倒進(jìn)水里實(shí)驗(yàn)器材：食用油、蜂蜜、水、雞尾酒圖片、熱水、小藥瓶、細(xì)線實(shí)驗(yàn)類(lèi)型：學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)、教師演示實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)步驟操 作 要 點(diǎn)1.觀察液體冗浮教師演示實(shí)驗(yàn)）1、由不二個(gè)裝后不同液體（水

13、、食用油、蜂 蜜）的杯子，預(yù)測(cè)將蜂蜜和食用油分別倒入水 中會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生？2、演示實(shí)驗(yàn)：將蜂蜜倒入裝著水的杯子里， 將食用油倒入裝著水的杯子里。3、學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)。4、交流觀察的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。5、小結(jié)：和固體在水里的沉浮情況一樣，有 的液體浮于水面，有的液體沉于水面。2.探究“雞尾酒”的調(diào)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)）1、由示事先雞尾酒的圖片，讓學(xué)生猜猜是怎 么調(diào)制由來(lái)的？2、提供材料：染過(guò)色的紅水（在清水里滴上 幾滴紅墨水）、蜂蜜、食用油，分組嘗試調(diào)制 一杯“雞尾酒”。3、學(xué)生分組嘗試調(diào)制“雞尾酒”，邊實(shí)驗(yàn)邊 記錄液體傾倒的順序和實(shí)驗(yàn)所觀察到的實(shí)驗(yàn) 現(xiàn)象。4、學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，展示調(diào)制的作品。1、觀察將熱水倒入

14、冷水教師演示實(shí)驗(yàn)）1、在水槽中倒入一半的冷水。2、將染過(guò)色的熱水倒入一個(gè)密封的小玻璃瓶 中。3、瓶口用瓶塞塞住，如果沒(méi)有瓶塞，可以用 一塊小塑料布遮蓋，用橡皮筋扎進(jìn)并打一個(gè)活 結(jié)。4、將小玻璃瓶置于水槽中，用手將瓶塞打開(kāi)。5、仔細(xì)觀察水槽中所發(fā)生的現(xiàn)象。6、交流自己所看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析原因。5.實(shí)驗(yàn)總結(jié)綜合以上幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，總結(jié)將液體倒入水中所發(fā) 生的現(xiàn)象。6.整理器材玻璃器皿清洗干凈，整理收回實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：將液體倒入水中，有的會(huì)浮在上面，有的會(huì)沉在水下油會(huì)浮在水面、蜂蜜沉在水下。冷水會(huì)沉到下面，熱水浮在上面。小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)演示實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：液體混合前后重量和體積的變化 年級(jí)：三年

15、級(jí)下冊(cè)第三單元 課題：4、把液體倒進(jìn)水里實(shí)驗(yàn)器材：水、燒杯、酒精、天平、量筒實(shí)驗(yàn)類(lèi)型：先教師演示實(shí)驗(yàn)，后學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)步驟操作要點(diǎn)1.測(cè)量質(zhì)量:勺變化1、放上一只空燒杯，在右盤(pán)放置祛碼調(diào)節(jié)天 平使之平衡。2、在右盤(pán)多放入100g的祛碼，在左盤(pán)添加酒 精使之正好平衡，這時(shí)燒杯內(nèi)的酒精正好為100g O3、用同樣方法量取100g的水。4、讓學(xué)生預(yù)測(cè)水和酒精混合后的總質(zhì)量。5、將水和酒精充分混合在一起。6、用天平測(cè)量由總質(zhì)量?？赡軙?huì)有少許誤差， 這也是很正常的，因?yàn)榫凭珶锟赡苡泻苌?的殘留，或者測(cè)量有一些正常誤差。2.測(cè)量體積1、用量筒量由100ml水。在使用量筒測(cè)量酒的變化精時(shí)要注意：量筒應(yīng)

16、放在平整的桌面上；將酒精倒入量筒時(shí)，觀察量筒中的凹液面，快要接近100ml時(shí)，可以用滴管取酒精加滿(mǎn)至100ml。2、再用量筒量由100ml酒精。酒精易揮發(fā)，建議先量由100ml的水。3、讓學(xué)生預(yù)測(cè)水和酒精混合后的總體積。4、將酒精倒入水中，觀察混合后的溶液總體積。3、比較總結(jié)觀察比較兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，發(fā)現(xiàn)液體混合前后實(shí)驗(yàn)重量和體積的變化。4.整理器材玻璃器皿清洗干凈，整理收回實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)結(jié)論:液體混合后，總質(zhì)量沒(méi)有變化；液體混合后，總體積變小了四年級(jí)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)1、做手臂活動(dòng)模型實(shí)驗(yàn)?zāi)康牧私馐直鄣募∪饧捌渥饔脤?shí)驗(yàn)材料繩子 硬紙板 鋼釘1、 剪兩條硬紙板，其中一條是另一條的兩實(shí)倍寬。把寬的硬紙板沿

17、長(zhǎng)邊對(duì)折，細(xì)的驗(yàn)一端剪圓后夾在對(duì)折紙板中間，用鋼釘過(guò)固定。程2、剪下兩段一樣長(zhǎng)的繩子，分別粘在兩側(cè)的紙板上。3、 拉動(dòng)繩子，活動(dòng)手臂模型。實(shí)驗(yàn)結(jié)論紙板相當(dāng)于骨頭，繩子相當(dāng)于肌肉，肌肉的收縮和舒張帶動(dòng)骨骼運(yùn)動(dòng)。1、繩子應(yīng)粘牢，以免拉斷；2、釘子應(yīng)在兩塊紙板接觸點(diǎn)的中心，使它們能夠靈活轉(zhuǎn)動(dòng)。實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)2、測(cè)走路的速度實(shí)驗(yàn)?zāi)康脑跍y(cè)量中感受速度的快與慢實(shí)驗(yàn)材料秒表、米尺、粉筆實(shí) 驗(yàn) 過(guò) 程1、用米尺測(cè)由5米距離。2、用正常步伐走 5米，測(cè)量需要時(shí)間為()。比正常步伐快一些走 5米，測(cè)量需要時(shí)間為()。3、用正常步伐走 5秒，能走()米；比正常步伐，些走5秒，能走()米。4、記錄、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)論在相同距離情

18、況下，所用時(shí)間越短，速度越 快；在相同時(shí)間情況下，所走距離越長(zhǎng)，速 度越快。注意事項(xiàng)1、 分工合作，記錄時(shí)間要準(zhǔn)確及時(shí)；2、 可用表格或文字記錄。實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)3、探究物體運(yùn)動(dòng)的方式實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、 認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)方式及其特點(diǎn)，知道能分成直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)；2、 分析物體的復(fù)合運(yùn)動(dòng)。實(shí)驗(yàn)材料風(fēng)車(chē)、皮球、繩子、夾子、三角形木塊、易拉罐、竹蜻蜓、橡皮實(shí) 驗(yàn) 過(guò) 程1、 用橡皮從三角形木板的斜坡滑下，分析運(yùn)動(dòng)軌跡；2、 拍皮球，分析運(yùn)動(dòng)軌跡；3、 轉(zhuǎn)動(dòng)風(fēng)車(chē)，分析運(yùn)動(dòng)軌跡；4、 畫(huà)由運(yùn)動(dòng)軌跡，總結(jié)運(yùn)動(dòng)方式；5、 滾動(dòng)易拉罐，玩竹蜻蜓，分析包含了 哪幾種運(yùn)動(dòng)方式；6、記錄、交流。注意事項(xiàng)1、 應(yīng)邊觀察運(yùn)動(dòng)軌跡

19、，邊畫(huà)運(yùn)動(dòng)路線；2、 實(shí)驗(yàn)材料不限于以上幾種，應(yīng)多從生活中尋找。實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)4、小車(chē)運(yùn)動(dòng)的快慢與什么因素有關(guān)（拉力）實(shí)驗(yàn)?zāi)康拈_(kāi)展驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)研究，做直線運(yùn)動(dòng)的小車(chē)運(yùn) 動(dòng)的快慢與哪些因素有關(guān)。實(shí)驗(yàn)材料秒表、小車(chē)、尺子、鉤碼實(shí) 驗(yàn) 過(guò) 程1、在桌面上定好品確定起點(diǎn)和終點(diǎn)；2、桂2個(gè)鉤碼，測(cè)量小車(chē)從起點(diǎn)到終點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間為（）；桂3個(gè)鉤碼，測(cè)量小車(chē)從起點(diǎn)到終點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間為（）；桂4個(gè)鉤碼，測(cè)量小車(chē)從起點(diǎn)到終點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間為（）；3、實(shí)驗(yàn)反復(fù)做幾次；4、計(jì)算并比較；5、記錄，交流；6、整理實(shí)驗(yàn)材料，保持整潔實(shí)驗(yàn)結(jié)論拉力越大，小車(chē)運(yùn)動(dòng)越快（其他因素不笠）注意事項(xiàng)1、成員之間注意好好合作；2、保持載重、路況小義；3

20、、計(jì)時(shí)要準(zhǔn)確，反映要快；4、實(shí)驗(yàn)至少3次。實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)5、擺的快慢與什么因素有關(guān)實(shí)驗(yàn)?zāi)康闹罃[的快慢與擺長(zhǎng)有關(guān)，擺線越長(zhǎng)，擺 得越慢；反之?dāng)[得越快。實(shí)驗(yàn)材料不同長(zhǎng)度的線、鉤碼實(shí) 驗(yàn) 過(guò) 程1、做一個(gè)擺，并明白一個(gè)來(lái)回算一次；2、用擺線30厘米的擺實(shí)驗(yàn)，測(cè)量 15秒可 擺動(dòng)多少次？3、用擺線15厘米的擺實(shí)驗(yàn)，測(cè)量 15秒可 擺動(dòng)多少次？4、記錄、比較擺的次數(shù)；5、整理實(shí)驗(yàn)材料，保持整潔。實(shí)驗(yàn)結(jié)論擺的快慢與擺重、擺角無(wú)關(guān)，與擺線長(zhǎng)度啟關(guān)注意事項(xiàng)1、保持?jǐn)[重、擺角不變；2、反復(fù)測(cè)量3次以上用表格、文字、圖畫(huà) 記錄。實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)正確使用彈簧稱(chēng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康陌l(fā)現(xiàn)力的大小，會(huì)使用彈簧稱(chēng)測(cè)量力的大小實(shí)驗(yàn)材料彈簧稱(chēng)、鉤碼、

21、裝了文具的筆袋等1、使用前檢查指針是否在“0”處；實(shí)2、將鉤碼桂在彈簧稱(chēng)上；驗(yàn)3、等指針靜止時(shí)讀數(shù)；過(guò)4、讀數(shù)時(shí)，視線要與指針平齊；程5、記錄；6、整理實(shí)驗(yàn)材料，保持整潔。1、被測(cè)的力不可超過(guò)彈簧稱(chēng)標(biāo)定的最大數(shù)值；2、使用彈簧稱(chēng)時(shí)可選用生活中的實(shí)物去練習(xí)，比如筆袋、水果等。實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)研究拉力與彈簧拉伸長(zhǎng)度的關(guān)系實(shí)驗(yàn)?zāi)康闹涝趶椥苑秶鷥?nèi)拉力越大，彈簧伸得越長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)材料同樣的彈簧6個(gè)、鉤碼、尺實(shí) 驗(yàn) 過(guò) 程1、分別固定6個(gè)彈簧的一端，測(cè)量長(zhǎng)度；2、在第一個(gè)彈簧卜桂 1個(gè)鉤碼，測(cè)量彈簧的長(zhǎng)度；3、在第二個(gè)彈簧卜桂 2個(gè)鉤碼，測(cè)量彈簧的長(zhǎng)度；4、以此類(lèi)推，桂完 6個(gè)彈簧；5、記錄、交流；6、整理實(shí)驗(yàn)材料。

22、實(shí)驗(yàn)結(jié)論知道在彈性范圍內(nèi)鉤碼越多拉力越大，彈簧 伸得越長(zhǎng)。注意事項(xiàng)1、每次測(cè)量彈簧最上端和最下端的距離；2、在彈簧靜止不動(dòng)時(shí)測(cè)量計(jì)算彈簧拉伸長(zhǎng) 度時(shí)，要用彈蹙長(zhǎng)度減去彈簧的原始長(zhǎng)度實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)研究如何減小摩擦力實(shí)驗(yàn)?zāi)康奶骄繙p小摩擦力的方法實(shí)驗(yàn)材料(1)彈簧稱(chēng)、帶鉤的重物、尺、圓桿小棍、；(2)橡皮泥、線、寬口水杯、洗潔精。實(shí) 驗(yàn) 過(guò) 程（固體）1、把帶鉤的重物放在桌上，用彈 簧稱(chēng)測(cè)量拉動(dòng)重物所需要的力；2、把帶鉤的重物放在幾根圓桿鉛筆上，用 彈簧稱(chēng)測(cè)量拉動(dòng)木板所需要的力；3、記錄、交流；（液體）4、把橡皮泥分成大小相同的幾個(gè) 小團(tuán)，分別捏成三角形、正方形、圓形和橢 圓形；5、用線綁住這些模型，同時(shí)

23、放入有洗潔精 的瓶中，比較下沉速度；6、記錄、交流。實(shí)驗(yàn)結(jié)論固體：接觸面變光滑能減小摩擦力； 液體：流線型物體能減小摩擦力。1、物體的重量、移動(dòng)的距離不能變；2、牽引用力應(yīng)保持勻速。實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)制作降落傘實(shí)驗(yàn)?zāi)康哪軌蚶矛F(xiàn)有材料，設(shè)計(jì)并制作簡(jiǎn)易降落傘實(shí)驗(yàn)材料線、手帕（方形塑料紙）、重物實(shí) 驗(yàn) 過(guò) 程1、 把繩子拴在手帕的 4個(gè)角上。2、 把4根繩兩頭拴在重物上打個(gè)結(jié)。3、 把傘疊起來(lái)往空中扔。注意事項(xiàng)1、 四根繩子應(yīng)是一樣長(zhǎng)短。2、 應(yīng)制作兩個(gè)傘面大小不一樣的降落傘。3、 提醒學(xué)生注意安全實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)探究降落傘的下降快慢與哪些因素有關(guān)實(shí)驗(yàn)?zāi)康奶骄坑绊懡德鋫愕南陆邓俣鹊囊蛩貙?shí)驗(yàn)材料做好的兩個(gè)傘面大小不一

24、的降落傘秒表實(shí)1、每組準(zhǔn)備兩個(gè)傘面面積不同的降落傘；驗(yàn)2、將降落傘在同一高度下降；過(guò)3、用秒表記錄降落傘從下落到觸地的時(shí)間；程4、用傘囿囿積不同的降落傘重復(fù)上面的實(shí)驗(yàn)5、記錄、比較；6、交流、匯報(bào)；7、整理實(shí)驗(yàn)材料。實(shí)驗(yàn)結(jié)論傘而面積越大，降落傘下降速度越慢； 降落傘載重越大，降落傘下降越快。注意事項(xiàng)1、考慮到安全因素，實(shí)驗(yàn)在教室進(jìn)行；2、保持同一高度，同一時(shí)間；3、反應(yīng)快、記錄準(zhǔn)確，實(shí)驗(yàn) 3次實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)探究在哪種情形下粉筆下落不容易粉碎實(shí)驗(yàn)?zāi)康膽?yīng)用已學(xué)的知識(shí)進(jìn)行有根據(jù)的預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)材料粉筆塑料袋實(shí)驗(yàn)1、 教師說(shuō)明實(shí)驗(yàn)方法：（1）站立，將手中 的粉筆掉在地上；（2）把用塑料紙包起 來(lái)的粉筆掉在地上；（

25、3）把用充氣塑料過(guò)程袋包起來(lái)的粉筆掉在地上。2、 學(xué)生預(yù)測(cè)在哪種情形下粉筆下落不容易粉碎；3、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證預(yù)測(cè)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論第二種情形下粉筆下落不容易粉碎注意事項(xiàng)1、 控制同等高度這一條件；2、 先預(yù)測(cè)后實(shí)驗(yàn)，并嘗試解釋?zhuān)?、 愛(ài)惜財(cái)物，實(shí)驗(yàn)只能做一次。實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)探究食鹽的溶解量對(duì)溶液的體積有沒(méi)有影響實(shí)驗(yàn)?zāi)康亩妙A(yù)測(cè)要有正確的依據(jù)實(shí)驗(yàn)材料小燒杯、勺子、水、鹽實(shí) 驗(yàn) 過(guò) 程1、 教師說(shuō)明實(shí)驗(yàn)方法：在裝水的燒杯里放5克鹽，水位會(huì)發(fā)生變化嗎？裝入15克、50克鹽，水位會(huì)發(fā)生變化嗎？2、 先預(yù)測(cè)后實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論食鹽的溶解量對(duì)溶液的體積有影響。1、 水溶解鹽需要一定的時(shí)間， 第二次放鹽時(shí)，應(yīng)在第一次放的鹽完

26、全溶解后進(jìn)行；2、 為加快溶解速度，可實(shí)施攪拌。3、要標(biāo)記原水囿局度以及兩次放鹽溶解后的高度五年級(jí)下冊(cè)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告實(shí)驗(yàn)周次第二周實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)五年級(jí)實(shí)驗(yàn)人員：（略）實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)：研究杠桿省力的秘密實(shí)驗(yàn)器材：平衡尺、鉤碼若干實(shí)驗(yàn)步驟：1、準(zhǔn)備一把平衡尺；在左邊10cm處桂兩個(gè)鉤碼；2、在右邊5cm處桂四個(gè)色碼，看平衡 尺是不是保持平衡。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：平衡尺仍保持平衡尺，這說(shuō)明杠桿省力與否與著力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離后關(guān)。小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告實(shí)驗(yàn)周次第三周實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)五年級(jí)實(shí)驗(yàn)人員：（略）實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)：輪軸省力的秘密實(shí)驗(yàn)器材：鉤碼、粗線繩、鐵架臺(tái)、大輪、小輪、軸實(shí)驗(yàn)步驟：1、用一個(gè)輪軸實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)研究輪軸的作用，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，最

27、后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析。2、換一個(gè)大一點(diǎn)的輪，記錄卜更大的倫用多少 鉤碼可以是輪軸保持平衡，記錄數(shù)據(jù)，分析 后談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)在輪軸的輪上用力能夠省力， 如果軸小艾，輪越大越省力。由此我們也認(rèn) 識(shí)到輪軸也是一種機(jī)械。小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告實(shí)驗(yàn)周次第三周實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)五年級(jí)實(shí)驗(yàn)人員：（略）實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)：斜面坡度大小對(duì)小車(chē)?yán)Φ挠绊憣?shí)驗(yàn)器材：彈簧秤、小車(chē)、光滑的長(zhǎng)板實(shí)驗(yàn)步驟：1、用彈簧秤測(cè)由小車(chē)的重量；2、將長(zhǎng)板墊在三本書(shū)上，用彈簧秤將小車(chē)?yán)先?，看?要多少力；3、將木板墊在六本書(shū)上，再用彈 簧秤拉上去，看需要多少力。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：斜面坡度越緩越省力小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告實(shí)驗(yàn)周次第四周實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)五年級(jí)實(shí)驗(yàn)

28、人員：（略）實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)：安裝定滑輪和動(dòng)滑輪實(shí)驗(yàn)器材：鐵架臺(tái)、彈簧秤、滑輪、鉤碼、細(xì)繩實(shí)驗(yàn)步驟：1、將鐵架臺(tái)固定好，用細(xì)繩綁好滑輪，另一 端綁在鐵架臺(tái)的架子上，組成定滑輪；2、測(cè)出鉤碼的重量；3、用彈簧秤拉動(dòng)細(xì)繩另一端 的鉤碼，記下所需拉力；4、測(cè)由滑輪的重量， 5、將細(xì)繩一端綁在鐵架臺(tái)上，另一端繞過(guò)滑 輪，組成動(dòng)滑輪；6、將鉤碼桂在滑輪上，用 彈簧秤拉動(dòng)滑輪，記下所需重量。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：定滑輪能改變物體方向，動(dòng)滑輪省力。小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告實(shí)驗(yàn)周次第五周實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)五年級(jí)實(shí)驗(yàn)人員：（略）實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)：研究齒輪傳動(dòng)、鏈條傳動(dòng)的特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)器材：鏈條傳動(dòng)裝置、齒輪傳動(dòng)裝置實(shí)驗(yàn)步驟：1、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。2、進(jìn)行觀察鏈條和齒

29、輪。3、實(shí)驗(yàn)并做好記錄。4、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。5、總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。觀察到的現(xiàn)象大齒輪轉(zhuǎn)的圈數(shù)比小齒輪少實(shí)驗(yàn)結(jié)果我認(rèn)為大齒輪轉(zhuǎn)的圈數(shù)比小齒輪少，達(dá)到了省 力的效果。小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告實(shí)驗(yàn)周次第六周實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)五年級(jí)實(shí)驗(yàn)人員:（略）實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)： 研究物體形狀與承受力的關(guān)系實(shí)驗(yàn)器材:A4打印紙3張、雙面膠、新華字典（可用科學(xué)書(shū)代替）、鉤碼二.比較實(shí)驗(yàn)| df航嵯理叫森燃2、提供實(shí)驗(yàn)注意點(diǎn),實(shí)驗(yàn)步驟:實(shí)驗(yàn)結(jié)果:加鉤碼時(shí)，要將由槨放在新華字典中心加鉤碼時(shí)要輕放；筒的F落受多少鉤碼時(shí)，要用壓垮紙3 .實(shí)驗(yàn)總結(jié)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析，作由比較。4 .整理器材整理器材，保持整潔。不同形狀的紙筒承受力是不同的，在不同的柱 形紙筒

30、中，圓柱形紙筒承受力較好。小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告實(shí)驗(yàn)周次第七周實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)五年級(jí)實(shí)驗(yàn)人員：（略）實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)：建高塔實(shí)驗(yàn)器材：吸管、大頭針、小棒、細(xì)線、膠帶、剪刀等實(shí)驗(yàn)步驟：畫(huà)由設(shè)計(jì)草圖選擇制作材料和連接物，確定合適牢固的連接力法測(cè)量塔的高度和牢固性實(shí)驗(yàn)結(jié)果：建高塔要上寬下窄，上輕下重才穩(wěn)固結(jié)實(shí)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告實(shí)驗(yàn)周次第七周實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)五年級(jí)實(shí)驗(yàn)人員：（略）實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)：研究不同形狀支架的穩(wěn)固性實(shí)驗(yàn)器材：吸管、大頭針等、搭支架的不同材料（自選）， 重物（自選）實(shí)驗(yàn)步驟：明確實(shí)驗(yàn)要求2、要求學(xué)生分組做實(shí)驗(yàn)3、把實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記錄下來(lái)4、對(duì)比不同支架的承受力支架形狀：三角形 正方形五邊形 六邊形實(shí)驗(yàn)結(jié)果：三角形支架最不易變

31、形、最穩(wěn)固。小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告實(shí)驗(yàn)周次第八周實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)五年級(jí)實(shí)驗(yàn)人員：（略）實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)：研究不同橋梁的特點(diǎn)和承重力實(shí)驗(yàn)器材：硬紙板、木塊、膠帶、粗繩、膠水、鉛筆、厚書(shū)、磚頭實(shí)驗(yàn)步驟：1、用硬紙板、木塊等東西做一座平板橋、一 座拱形橋；2、用硬紙板、木塊等東西做一府 斜拉橋；3、依次在三座橋上放上厚書(shū)，看哪 一座橋的承重力大。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：拱形橋承重力最大，平板橋承重力最小。五年級(jí)實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)：觀察巖石標(biāo)本巖石標(biāo)本盒、放大鏡、小鐵錘、滴管、燒杯 （100ml）、稀鹽酸小刀、銅鑰匙1、領(lǐng)取巖石標(biāo)本；2、用放大鏡觀察巖石；3、 將各種巖石標(biāo)本放入水里進(jìn)行觀察； 4、用小 錘輕輕敲擊各種巖石進(jìn)行觀察； 5、在巖石上

32、 滴上稀鹽酸進(jìn)行觀察通過(guò)觀察，了解到各種巖石具備不同的特征。實(shí)驗(yàn)器材：實(shí)驗(yàn)步驟：實(shí)驗(yàn)結(jié)果：小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告實(shí)驗(yàn)周次第十三周實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí) 五年級(jí)（略）常見(jiàn)礦物特征黃鐵礦、石膏、滑石、石英、瑩石等） 、放大 鏡、小刀、銅鑰匙、玻璃、白色無(wú)釉瓷板1）觀察各種礦物的集合體形態(tài)（粒 狀、片 狀、致密塊狀等集合體） 和物理 性質(zhì)（顏色、 光澤、解理等） ，2）還可以利用條痕板觀察礦物的條痕，用實(shí)驗(yàn)人員：實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)：實(shí)驗(yàn)器材：實(shí)驗(yàn)步驟：指甲或小刀來(lái)估計(jì)硬度；3）對(duì)礦物進(jìn)行分類(lèi)；實(shí)驗(yàn)結(jié)果： 通過(guò)觀察，了解到各種礦物具備不同的特征。六年級(jí)下冊(cè)六 年級(jí)下冊(cè)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單年級(jí)六年級(jí)實(shí)驗(yàn)者時(shí)間2012.2.9實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)放

33、大鏡卜的新發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)器材：放大鏡2只1【3X、5X各一】/每組我的猜測(cè)：放大鏡觀察物體，比用肉眼看得要清晰，看得要大步驟： 1、用放大鏡觀察書(shū)上的字把放大鏡放在字的上方，逐漸向外移動(dòng)，發(fā)現(xiàn)透過(guò)鏡片后，字體變大了；2、用放大鏡觀察錢(qián)幣上的微縮文字將放大鏡放在錢(qián)幣的微縮文字上方，可以看到微縮文字為“RM100”，而不用放大鏡卻看不清楚；3、用放大鏡觀察照片：我們用放大鏡觀察了一只小鳥(niǎo)的照片，可以看到鳥(niǎo)的羽毛上的小絨羽，而只用肉眼看，卻不能發(fā)現(xiàn)；4、用放大鏡觀察電腦、電視機(jī)的屏幕：用10X的放大鏡觀察屏幕上的圖像，發(fā)現(xiàn)圖像都是由紅、藍(lán)、綠三種色點(diǎn)組成的，單看屏幕的一塊地方，根本就不是畫(huà)面。觀察到的現(xiàn)象

34、：用放大鏡觀察物體，比肉眼看的清晰，原來(lái)不能看到的細(xì)微之處也能看清了結(jié)論：我認(rèn)為 放大鏡不僅能放大物體的圖像，還能看到物體的許多細(xì)節(jié)。指導(dǎo)教師：評(píng)定等級(jí)：優(yōu)秀良好口及格O待改進(jìn)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單學(xué)校pi 六年級(jí)|實(shí)驗(yàn)者實(shí)驗(yàn)名時(shí)間 2012.02.14放大鏡的特點(diǎn)稱(chēng)實(shí)驗(yàn)器材： 放大鏡1只、玻璃塑料瓶1個(gè)、圓柱玻璃杯1只、燒杯 1只、燒瓶1只、保鮮膜3張、透明塑料繩2米我的猜測(cè)：放大鏡能放大是因?yàn)樗煌谄胀úＡ?，形狀與平板玻璃有較大差異。步驟：1、比較放大鏡與平板玻璃：放大鏡的中間豉，周?chē)^薄，而 平板玻璃厚度均勻，沒(méi)有放大功能；2、在圓柱玻璃杯、燒杯、燒瓶中灌上清水，透過(guò)瓶體觀察物 體，發(fā)現(xiàn)比

35、直接觀察看到的圖像要大；3、再次比較圓柱燒杯和燒瓶，我們發(fā)現(xiàn)，圓燒瓶比燒杯放大 的倍數(shù)要大。觀察到的現(xiàn)象：放大鏡的鏡片是透明、中央厚、邊緣薄，具有放大圖的功能結(jié)論：我認(rèn)為 放大鏡的鏡片特點(diǎn)是透明、中央厚、邊緣薄，凡是和放大鏡鏡片具有同樣特點(diǎn)的器物，都具有放大功能。指導(dǎo)教師：評(píng)定等級(jí)：優(yōu)秀良好口及格O待改進(jìn)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單年級(jí)六年級(jí)實(shí)驗(yàn)者時(shí)間2012.02.16實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)奇特的身體構(gòu)造實(shí)驗(yàn)器材：放大鏡2只、蠅子蟋蟀蝴蝶等動(dòng)物的標(biāo)本1套我的猜測(cè)：用放大鏡可以觀察到肉眼觀察不清楚的細(xì)微部分步驟：1、觀察昆蟲(chóng)的觸角：發(fā)現(xiàn)觸角不是一根直的，而是一節(jié)一節(jié)的；2、蒼蠅的眼：發(fā)現(xiàn)不是一個(gè)，網(wǎng)格狀的分布著幾千個(gè)

36、小眼；3、蝴蝶的鱗片：彩色的鱗片其實(shí)是扁平的細(xì)毛；4、蟋蟀的外殼：光滑的外殼上，還有許多“小刺”；5、蒼蠅的腳：腳的底端有“吸盤(pán)”，所以可以在天花板上倒立觀察到的現(xiàn)象：觀察的小昆蟲(chóng)和肉眼大不相同，借助放大鏡，可以觀察到小動(dòng)物的細(xì)微之處結(jié)論：我認(rèn)為觀察的小昆蟲(chóng)和肉眼大不相同，借助放大鏡，可以觀察到小動(dòng)物的細(xì)微之處指導(dǎo)教師：評(píng)定等級(jí)：優(yōu)秀良好口及格O待改進(jìn)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單年級(jí)六年級(jí)實(shí)驗(yàn)者時(shí)間2012.02.21實(shí)驗(yàn)名螞蟲(chóng)和它的天敵-草蛉稱(chēng)實(shí)驗(yàn)器材：螞蟲(chóng)標(biāo)本1片、草蛉標(biāo)本1片放大鏡2只【3X、5X各一】我的猜測(cè)：肉眼看不清的螞蟲(chóng)，身體構(gòu)造也是完整的，草蛉像螳螂步驟：1、安裝顯微鏡，對(duì)光，調(diào)焦2、觀

37、察螞蟲(chóng)的結(jié)構(gòu)標(biāo)本將標(biāo)本切片放在顯微鏡下觀察3、觀察草蛉的結(jié)構(gòu)標(biāo)本 、觀察到的現(xiàn)象：螞蟲(chóng)、草蛉結(jié)構(gòu)和大的昆蟲(chóng)基本相同，只是體形要小結(jié)論：我認(rèn)為用放大鏡觀察極小的昆蟲(chóng)， 可以看清它們的外在的形體，越用倍數(shù)大的放大鏡，觀察得越清楚指導(dǎo)教師：評(píng)定等級(jí)：優(yōu)秀良好口及格O待改進(jìn)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單年級(jí)六年級(jí)實(shí)驗(yàn)者時(shí)間2012.02.23實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)美麗的晶體實(shí)驗(yàn)器材：放大鏡2只、食鹽20克、白糖精10克30克、堿面20克、味我的猜測(cè)：晶體的細(xì)微顆粒和肉眼觀察的形狀有不同之處步驟：1、觀察食鹽的晶體：用10X的放大鏡觀察，它的小顆 粒是正方體2、觀察味精的晶體：味精的晶體是長(zhǎng)柱體，長(zhǎng)的兩端 有尖3、觀察白糖的晶體

38、：白糖的晶體是合起來(lái)的兩個(gè)梯形， 類(lèi)似長(zhǎng)方體4、觀察食用堿面的晶體： 堿面的晶體是扁片狀的小顆 粒觀察到的現(xiàn)象：不同物質(zhì)的晶體，形狀是不同的結(jié)論：我認(rèn)為 晶體物質(zhì)都有它們各自的幾何形狀，物質(zhì)不同，晶體形狀就不同指導(dǎo)教師：評(píng)定等級(jí)：優(yōu)秀良好口及格O待改進(jìn)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單年級(jí)六年級(jí)實(shí)驗(yàn)者時(shí)間2012.02.28實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)制作晶體實(shí)驗(yàn)器材：放大鏡 2只、食鹽20克、白糖20克、堿面20克、味精20克、滴管4支、玻璃片4片、100ml燒杯4只我的猜測(cè)：小顆粒的晶體形狀和大顆粒的形狀應(yīng)該是相同的步驟：1、將四只燒杯中分別放入 50ml的清水，2、分別加入食鹽、白糖、味精、堿面 ，攪拌，使其溶 化3、分別

39、用滴管汲取它們的飽和溶液，滴在玻璃片上，讓水分自然蒸發(fā)4、用放大鏡觀察玻璃片上晶體的形狀觀察到的現(xiàn)象：這四種晶體的幾何形狀是不同的結(jié)論：我認(rèn)為不同物質(zhì)的晶體顆粒的形狀是不同的，同種物質(zhì)的大小顆粒，晶體的形狀是相同的指導(dǎo)教師：評(píng)定等級(jí)：優(yōu)秀良好口及格O待改進(jìn)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單年級(jí)六年級(jí)實(shí)驗(yàn)者時(shí)間2012.03.01實(shí)驗(yàn)名做個(gè)簡(jiǎn)易顯微鏡稱(chēng)實(shí)驗(yàn)器材：不同倍數(shù)的放大鏡鏡片2-3件、紙筒4個(gè)、剪刀2把、膠帶卷1卷我的猜測(cè)：用我們自制的顯微鏡可以觀察更細(xì)微的物體的細(xì)節(jié)步驟：1、調(diào)整兩個(gè)放大鏡鏡片的距離透過(guò)兩個(gè)鏡片觀察到的圖像最清楚時(shí)，量由兩個(gè)鏡片的距離2、固定鏡片用膠帶和紙筒把兩個(gè)鏡片固定下來(lái)，兩個(gè)鏡片的

40、中心在一條直線上3、用自制的顯微鏡觀察物體觀察到的現(xiàn)象：用自制的顯微鏡觀察物體，與放大鏡相比，放大倍數(shù) 增加了好多倍，物體的細(xì)微之處更清晰、結(jié)構(gòu)更明確了結(jié)論：我認(rèn)為顯微鏡比放大鏡放大的倍數(shù)更大、觀察的更細(xì)致指導(dǎo)教師：評(píng)定等級(jí)：優(yōu)秀良好口及格O待改進(jìn)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單年級(jí)六年級(jí)實(shí)驗(yàn)者時(shí)間2012.03.07實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)觀察洋蔥表皮細(xì)胞實(shí)驗(yàn)器材：顯微鏡1臺(tái)、小刀1只、金子2把、培養(yǎng)皿1只、燒杯1只、碘酒10ml、載玻片2片、蓋玻片2片、滴管1支我的猜測(cè)：洋蔥表皮細(xì)胞的樣子，和羅伯特胡克發(fā)現(xiàn)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)應(yīng)該是相同的步驟：一、制作洋蔥表皮標(biāo)本裝片1、把洋蔥從中間縱切兩半，取其中一塊，在內(nèi)表皮上，用小刀戈 #

41、字，用銀子撕取“ #”字中間的表皮；2、用銀子把取下的洋蔥表皮放到載玻片的中央，展平，從一端放置蓋玻片，把氣泡排由，3、在標(biāo)本的邊緣滴上稀釋的碘酒，并用吸水紙吸去多余的水。二、將做好的洋蔥表皮裝片放到顯微鏡的載物臺(tái)上觀察1、把標(biāo)本裝片放到載物臺(tái)上， 使標(biāo)本正好處于通光孔中央,2、調(diào)節(jié)顯微鏡的準(zhǔn)焦螺旋，使標(biāo)本圖像達(dá)到最清晰，3、左右移動(dòng)載玻片，可以觀察到標(biāo)本的各個(gè)部分觀察到的現(xiàn)象：洋蔥表皮細(xì)胞，放大100倍時(shí)，好像排列的磚墻，放大400倍時(shí)，我們就清晰地看到了細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，內(nèi)部的細(xì)胞質(zhì)、液泡等都能看得較清晰。結(jié)論：我認(rèn)為細(xì)胞的結(jié)構(gòu)太奇妙了，肉眼觀察不到的細(xì)胞竟如此復(fù)雜，包括：細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞核

42、、細(xì)胞質(zhì)、液泡等指導(dǎo)教師：評(píng)定等級(jí)：優(yōu)秀良好口及格O待改進(jìn)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單年級(jí)六年級(jí)實(shí)驗(yàn)者時(shí)間2012.03.12實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)生物細(xì)胞的觀察實(shí)驗(yàn)器材：顯微鏡1,玻片標(biāo)本1套（洋蔥表皮細(xì)胞、 葉表皮細(xì)胞、 蔑麻葉細(xì)胞、血液細(xì)胞、口腔上表皮細(xì)胞、苔鮮類(lèi)植 物細(xì)胞）我的猜測(cè)：不同的生物體，細(xì)胞應(yīng)該是不同的；步驟：1、安放好顯微鏡，對(duì)光，調(diào)焦，2、將要觀察的洋蔥表皮細(xì)胞切片，放到載物臺(tái)上，對(duì) 準(zhǔn)鏡頭調(diào)焦，得到清晰的圖像；3、將要觀察的血液細(xì)胞切片，放到載物臺(tái)上，同樣調(diào) 焦，對(duì)光觀察血液細(xì)胞的結(jié)構(gòu)；4、同樣的方法，依次觀察葉表皮細(xì)胞、口腔細(xì)胞等 觀察到的現(xiàn)象：不同的組織，細(xì)胞結(jié)構(gòu)是形同的，形狀有所不同，細(xì)

43、 胞內(nèi)的成分有差別結(jié)論：我認(rèn)為不同器官的細(xì)胞因?yàn)?功能不同，結(jié)構(gòu)和形狀也是不同的指導(dǎo)教師:評(píng)定等級(jí)：優(yōu)秀良好口及格O待改進(jìn)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單年級(jí)六年級(jí)實(shí)驗(yàn)者時(shí)間2012.03.15實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)觀察水中的微生物實(shí)驗(yàn)器材： 顯微鏡1臺(tái)、燒杯2只、魚(yú)缸1只、滴管1支、載玻片2片蓋玻片2片、醫(yī)用棉球若干個(gè)我的猜測(cè)：大自然水域里的水，生活著眾多微生物步驟：1、取一燒杯校前東西大溝里的自然水，存放在教室里，由 于是不流動(dòng)的水，水中的微生物數(shù)量較多；2、用滴管吸取一滴池沼水，放在載玻片上，3、蓋上蓋玻片，用棉球吸去多余的水，4、將載玻片放在顯微鏡下觀祭。觀察到的現(xiàn)象：自然水域里的水里，微生物種類(lèi)較多，我們觀察到

44、的就有草履蟲(chóng)、喇叭蟲(chóng)、綠藻、變形蟲(chóng)等結(jié)論：我認(rèn)為 自然水域的水，微生物較多，雖然肉眼看不見(jiàn)，但它們都是生命體指導(dǎo)教師：評(píng)定等級(jí)：優(yōu)秀良好口及格O待改進(jìn)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單年級(jí)六年級(jí)實(shí)驗(yàn)者時(shí)間2012.03.20實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)混合沙和豆子實(shí)驗(yàn)器材：黃豆50克、沙子500ml、燒杯2只、白紙3張、 篩網(wǎng)1個(gè)、玻璃棒（或筷子、攪棒）1支我的猜測(cè)：沙子和黃豆混合，不會(huì)發(fā)生變化，仍舊沙子是沙子,黃豆是黃豆步驟：1、觀察沙子、豆子在混合前的顏色、形狀、氣味、狀態(tài), 它們都是顆粒狀態(tài)，固體，較硬，黃豆是黃色，沙子黃色，均沒(méi)有什么特別氣 味；2、將它們混合，攪拌，靜置一段時(shí)間；3、用篩子將黃豆和沙子分離，沙子漏下來(lái)，

45、黃豆留在了 篩子里觀察到的現(xiàn)象： 黃豆和沙子混合后，沒(méi)有發(fā)生什么變化，分離后,沙子還是沙子，黃豆還是黃豆。結(jié)論：我認(rèn)為 有些物體混合后，觀察不到它們有什么變化（或說(shuō):觀察到它們沒(méi)有什么變化）指導(dǎo)教師：評(píng)定等級(jí)：優(yōu)秀良好口及格O待改進(jìn)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單年級(jí)六年實(shí)驗(yàn)者級(jí)實(shí)驗(yàn)名時(shí)間2012.03.23觀察白糖的變化稱(chēng)實(shí)驗(yàn)器材：白糖 20克，長(zhǎng)柄金屬湯匙1把，藥匙1只，蠟燭1支, 玻璃片1片，火柴1盒（或打火機(jī)1只），手套1副我的猜測(cè)：白糖在加熱后，要發(fā)生變化步驟：1、用藥匙將白糖5克，放入湯匙中，2、把蠟燭點(diǎn)燃，3、手持勺柄，將勺頭置于蠟燭火焰的外焰上方，對(duì)白糖 加熱，4、白糖經(jīng)過(guò)了以下的變化過(guò)程：

46、先是由透明的顆粒，熔化成液態(tài)（透明液體），繼續(xù)加熱，顏色變成黃紅、褐紅、直至變成黑色，并且可以聞到有焦糊味。再接著加熱，黑色的物質(zhì)就燃燒起來(lái)。觀察到的現(xiàn)象：先是由透明的顆粒，熔化成液態(tài)（透明液體），繼續(xù)加熱，顏色變成黃紅、褐紅、直至變成黑色，并且 可以聞到有焦糊味。再接著加熱，黑色的物質(zhì)就燃燒起來(lái)。結(jié)論：我認(rèn)為 白糖由固體變成液體是 物理變化；由液體變成褐色、黑色是化學(xué)變化。指導(dǎo)教師：評(píng)定等級(jí)：優(yōu)秀良好口及格O待改進(jìn)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單年級(jí)六年級(jí)實(shí)驗(yàn)者時(shí)間2012.03.27實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)米飯、淀粉和碘酒實(shí)驗(yàn)器材：培養(yǎng)皿2只、淀粉30克、米飯少許、 碘酒1瓶、滴管1支我的猜測(cè)： 米飯、淀粉里滴上碘酒，

47、米飯就不能吃了，淀粉也不能使用了，米飯和淀粉變成了新物質(zhì)步驟：1、在1只培養(yǎng)皿里放上1湯匙米飯，用滴管汲取碘酒， 往米飯上滴上1一2滴，觀察米飯的變化，2、在另一只培養(yǎng)皿里放約 20克淀粉，同樣用滴管往上 滴碘酒1-2滴，觀察淀粉放上的變化；觀察到的現(xiàn)象：米飯、淀粉滴上碘酒之后，顏色變成了藍(lán)色結(jié)論：我認(rèn)為滴上碘酒后的米飯、淀粉顏色變成了藍(lán)色，這種藍(lán)色的物質(zhì)是不同于米飯和淀粉的新物質(zhì)。指導(dǎo)教師：評(píng)定等級(jí)：優(yōu)秀良好口及格O待改進(jìn)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單年級(jí)六年級(jí)實(shí)驗(yàn)者時(shí)間2012.03.27實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)制作神秘的信件實(shí)驗(yàn)器材：毛筆淀粉液白紙我的猜測(cè)：用淀粉液書(shū)寫(xiě)的字，在白紙上看不由來(lái)，用碘酒溶液可以使字跡顯

48、示由來(lái)步驟：1、配制澄清的淀粉液將20克的淀粉放入清水中，攪拌，等幾分鐘，讓大顆粒沉淀； 另用一個(gè)容器，把上層的澄清溶液倒入；2、書(shū)寫(xiě)用細(xì)毛筆疏著澄清溶液在白紙上書(shū)寫(xiě)3、晾干觀察到的現(xiàn)象： 用棉球硬著碘酒液在晾干后的“白紙”上，涂抹，原來(lái)寫(xiě)字的地方就顯示由字跡了結(jié)論：我認(rèn)為碘酒可以使淀粉變藍(lán)，以此可檢驗(yàn)物品中是否有淀粉指導(dǎo)教師：評(píng)定等級(jí)：優(yōu)秀良好口及格O待改進(jìn)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單年級(jí)六年級(jí)實(shí)驗(yàn)者實(shí)驗(yàn)名時(shí)間2012.04.01小蘇打和白醋混合后的變化稱(chēng)實(shí)驗(yàn)器材：白醋20ml、小蘇打30ml、玻璃杯3只、玻璃片3片我的猜測(cè)：液體的白醋和固體的小蘇打混合后會(huì)發(fā)生變化。步驟：取一只玻璃杯，倒入三湯匙醋，

49、然后倒入一湯匙小蘇打，在杯子口上蓋上一塊玻璃片，小蘇打和白醋混合后馬上產(chǎn)生反應(yīng)，平靜的液體產(chǎn)生大量的氣泡，等小蘇打在液體中 完全消失后，氣體氣泡也觀察不到了。用手觸摸玻璃杯的外壁，感覺(jué)比原來(lái)溫度要低；將玻璃片從玻璃杯口平移開(kāi)，把點(diǎn)燃的火柴伸入玻璃杯當(dāng)中，火柴馬上就熄滅了將玻璃杯中的氣體倒在蠟燭的火焰上，火焰會(huì)熄滅觀察到的現(xiàn)象：小蘇打和白醋反應(yīng)，產(chǎn)生大量氣泡，反應(yīng)后的液體溫度比原來(lái)要低，用產(chǎn)生的氣體倒在燃燒的蠟燭火焰上，火焰會(huì)熄滅。結(jié)論：我認(rèn)為小蘇打和白醋反應(yīng)會(huì)產(chǎn)生新的物質(zhì)，它們的變化是化學(xué)變化。指導(dǎo)教師：評(píng)定等級(jí)：優(yōu)秀良好口及格O待改進(jìn)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單年級(jí)六年級(jí)實(shí)驗(yàn)者時(shí)間2012.04.07

50、實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)觀察鐵銹實(shí)驗(yàn)器材：鐵片1片、鐵銹1塊、羊角錘1把、電池及盒1套、導(dǎo)線4根、小燈泡1只、磁鐵1只我的猜測(cè)：鐵銹和鐵釘鐵片的性質(zhì)是不同的，鐵生銹是化學(xué)變化步驟：1、比較鐵和鐵銹的外觀：鐵片的顏色灰白色、有光澤、片上無(wú)空隙、手感光滑；鐵銹的顏色紅褐色、無(wú)光澤、片上有空隙、手感粗糙。2、實(shí)驗(yàn)比較：敲擊：鐵片有韌性，鐵銹較脆；（用羊角錘輕敲擊）導(dǎo)電性：鐵片能導(dǎo)電，鐵銹不能導(dǎo)電（把鐵片鐵銹分別接 在電路上）磁鐵吸引：鐵片能被磁鐵吸引，鐵銹不能被磁鐵吸引。（用 磁鐵吸）觀察到的現(xiàn)象： 從外觀的形態(tài)及實(shí)驗(yàn)比較上，說(shuō)明鐵片和鐵銹是不同的物質(zhì)結(jié)論：我認(rèn)為鐵片和鐵銹是不同的物質(zhì)，鐵變成了鐵銹，就是化學(xué)變 化

51、指導(dǎo)教師：評(píng)定等級(jí)：優(yōu)秀良好口及格O待改進(jìn)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單年級(jí)六年級(jí)實(shí)驗(yàn)者時(shí)間2012.04.08實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)觀察硫酸銅溶液與鐵釘?shù)姆磻?yīng)實(shí)驗(yàn)器材：250ML玻璃燒杯2只、硫酸銅溶液200ML鐵釘1支銀子1我的猜測(cè)：鐵釘和硫酸銅溶液會(huì)發(fā)生變化，鐵釘可能會(huì)生銹，步驟：1、配制硫酸銅溶液：將硫酸銅顆粒放入燒杯的水中，攪拌，進(jìn)行充分溶解2、用銀子夾住鐵釘?shù)囊欢耍?把鐵釘?shù)囊徊糠纸肴芤褐?觀察發(fā)生的變化觀察到的現(xiàn)象：浸入溶液的鐵釘表面有紅色物質(zhì)附著，淺藍(lán)色的溶液逐漸變淺。再過(guò)一段時(shí)間，溶液逐漸變成 紅褐色。結(jié)論：我認(rèn)為鐵釘和硫酸銅溶液會(huì)發(fā)生了化學(xué)變化，生成了新物質(zhì)。指導(dǎo)教師：評(píng)定等級(jí)：優(yōu)秀良好口及格O待

52、改進(jìn)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單年級(jí)六年級(jí)實(shí)驗(yàn)者時(shí)間2012.04.14實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)鐵生銹的快慢實(shí)驗(yàn)器材：培養(yǎng)皿3只（或試管3支）、鐵釘3支、吸水紙若干、清水 200ML鹽水200ML我的猜測(cè)：鐵釘在不同環(huán)境條件下，生銹的速度是不同的步驟：1、三只相同的培養(yǎng)皿里，其中兩個(gè)分別放入同樣多的清水、 鹽水2、把個(gè)鐵釘放在空培養(yǎng)皿里，另 個(gè)放在清水里，再個(gè)放在鹽水里，3、每天對(duì)這三個(gè)鐵釘進(jìn)行觀察并記錄觀察到的現(xiàn)象：記錄表如下：第一天第二天 第三天第四天第五天第六天 空培養(yǎng)皿無(wú)變化 無(wú)變化 無(wú)變化 無(wú)變化 無(wú)變化有銹點(diǎn)銹面清水里 無(wú)變化 無(wú)變化 無(wú)變化 有銹點(diǎn)增大銹面又大食鹽水里無(wú)變化 有銹點(diǎn) 有銹點(diǎn)銹面增大 銹面占

53、半 幾乎全銹結(jié)論：我認(rèn)為 在有水有空氣的環(huán)境里，鐵釘要生銹，越是腐蝕性強(qiáng)的，鐵釘生銹越快。指導(dǎo)教師：評(píng)定等級(jí)：優(yōu)秀良好口及格O待改進(jìn)xinisaf p 79mjw r vjrskn 內(nèi)-n_ Kkr_L t.* kipij i.bm* ftunnjitniwu好r* 月（K H*flao觀察到的現(xiàn)象:結(jié)論：我認(rèn)為月相的變化是具有規(guī)律性的，上半月左暗右明，明亮部分逐漸增大；下半月左明右暗，明亮部分逐漸減小直至完全變暗O指導(dǎo)教師：評(píng)定等級(jí)：優(yōu)秀良好口及格O待改進(jìn)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單年級(jí)六年級(jí)實(shí)驗(yàn)者時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)模擬月相變化實(shí)驗(yàn)器材：太陽(yáng)圖片1張、雙面膠（或膠水）皮球1只我的猜測(cè):有關(guān)月相的變化和月球運(yùn)

54、行的位置有關(guān)、和人的觀察點(diǎn)步驟： 1、在教室的黑板上貼上太陽(yáng)的圖片，場(chǎng)地中間畫(huà)上地球，在地球的周?chē)?，再?huà)一個(gè)大圓圈，表示月球的運(yùn)行路線，2、由一名同學(xué)舉著貼有一半白紙的皮球，代表被照亮一半的月球，沿月球的的路線轉(zhuǎn)動(dòng)一周，表示月球繞地球運(yùn)動(dòng)一個(gè)月。3、在運(yùn)行過(guò)程中，“月球”的亮面始終對(duì)著“太陽(yáng)”，表示 月球只能有一面被太陽(yáng)照亮。當(dāng)“月球”運(yùn)行到相應(yīng)位置時(shí)，畫(huà)下過(guò)程到的“月相”。觀察到的現(xiàn)象：我們?cè)诘厍蛏线^(guò)程到的月相，其實(shí)是看到的明亮部分的形狀，有時(shí)看到的明亮部分大，有時(shí)小；至于是左邊明亮還是右邊明亮，主要和太陽(yáng)的位置有關(guān)。結(jié)論：我認(rèn)為月相實(shí)際上就是我們從地球上看到的月球被太陽(yáng)照亮的部分。指導(dǎo)教師

55、：評(píng)定等級(jí)：優(yōu)秀良好口及格O待改進(jìn)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單年級(jí)六年實(shí)驗(yàn)者級(jí)時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)模擬環(huán)形山成因?qū)嶒?yàn)器材：細(xì)沙子5000ml、20-30ml注射器1支、 塑料軟管2米、臺(tái)球球1只（或大號(hào)玻璃球1 只），我的猜測(cè)：環(huán)形山是由于外來(lái)的流星、隕石撞擊月面形成的步驟：1、用細(xì)沙在地面上堆成2個(gè)較平緩沙丘的模樣，2、手持臺(tái)球，在一個(gè)“沙丘”的高度上方約1.5米處往下丟，讓臺(tái)球自然卜落，撞擊沙堆；3、在另一 “沙丘”里埋進(jìn)塑料軟管，管口向上，厚度約3cm,4、注射器里吸滿(mǎn)清水，接上塑料管，往水管里“注射”，讓噴曲的水自然朝上噴由、流淌。觀察到的現(xiàn)象：兩種方法都可以制作由來(lái)環(huán)形山，但撞擊形成的環(huán)形山最像月面的環(huán)形山的形狀結(jié)論：我認(rèn)為月球表面的環(huán)形山是由于爻撞擊形成的，而不是由 火山噴發(fā)形成的。指導(dǎo)教師：評(píng)定等級(jí)：優(yōu)秀良好口及格O待改進(jìn)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單年級(jí)六年級(jí)實(shí)驗(yàn)者時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)模擬日食和月食實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)器材：手電筒1只、乒乓球1只、 玻璃球1