《科學(xué)管理教學(xué)相長(zhǎng)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《科學(xué)管理教學(xué)相長(zhǎng)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、科學(xué)管理 教學(xué)相長(zhǎng) 跟班學(xué)習(xí)心得體會(huì)這次有機(jī)會(huì)參加“跟班學(xué)習(xí)”培訓(xùn)，我首先要感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)，更要感謝所跟班學(xué)校李校長(zhǎng)給予我們工作上的大力支持與生活上的關(guān)心。我所跟班的學(xué)校是海口第二十七小學(xué)，我在跟班期間擔(dān)任三（4）班的班主任及語(yǔ)文及語(yǔ)文教學(xué)工作.在跟班期間我參加了秀英區(qū)的教研活動(dòng)三次，講座兩次，參加學(xué)校教研活動(dòng)兩次，發(fā)表個(gè)人博客五篇，撰寫個(gè)人總結(jié)一篇。應(yīng)該說(shuō)，這一個(gè)月，我經(jīng)歷了一個(gè)從陌生到熟悉、從不適應(yīng)到逐漸適應(yīng)、從茫然到理智、從滿頭霧水到豁然開(kāi)朗的過(guò)程，得到了許多從書本上無(wú)法獲取的知識(shí)和啟示，接受了一次精神和理念上的洗禮。一收獲就我個(gè)人而言，我喜歡聽(tīng)課，對(duì)我來(lái)說(shuō)常去聽(tīng)課是一種很大的
2、收獲，也是一種享受。在聽(tīng)課中我可以和自己的課做比較，反思自己的教法，并及時(shí)記錄指導(dǎo)老師的優(yōu)點(diǎn)或某個(gè)知識(shí)點(diǎn)教法的感想，可以感受他們別樣的課堂教學(xué)風(fēng)格。更讓我喜歡的是我可以和老師一起探討教學(xué)問(wèn)題，課后可以和老師談?wù)勛约旱慕虒W(xué)設(shè)想以及自己平時(shí)教學(xué)中無(wú)法解決的問(wèn)題，我想聽(tīng)課為我的備課與教學(xué)起到了導(dǎo)航作用。這次活動(dòng)通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)習(xí)到了有經(jīng)驗(yàn)老師各種不同的教學(xué)方法，而且還深深感受到有很多東西是需要交流積累的。當(dāng)然這所有的一切都得看我們是否能在課堂上得到更好的實(shí)踐。我覺(jué)得上課其實(shí)也是一種很好的學(xué)習(xí)方法，在這次學(xué)習(xí)期間，我也試著上了一節(jié)匯報(bào)課。在上課前我已經(jīng)做了充分的準(zhǔn)備，我想在準(zhǔn)備的過(guò)程中，我已無(wú)
3、形的把自己聽(tīng)課中學(xué)到的知識(shí)，以及想法都滲透在其中了。由于對(duì)自己的不自信，效果卻不如我想象的那樣，于是我有了放棄的念頭。當(dāng)我把自己的想法以及課堂中碰到的問(wèn)題告訴韋老師時(shí)，韋老師總是一一幫我解答，她的這種為人處世、經(jīng)驗(yàn)心得和她的耐心、熱情與真誠(chéng)，感動(dòng)了我，讓我有了更多的學(xué)習(xí)的力量和工作的動(dòng)力。于是針對(duì)自己的教案進(jìn)行了又一次的修改，我想在這樣反反復(fù)復(fù)的實(shí)踐、交流和修改中我已逐步走向成熟。課堂上韋老師樸實(shí)的教學(xué)風(fēng)格深深的打動(dòng)了我，我喜歡她這樣樸實(shí)的課堂，實(shí)在卻沒(méi)有絲毫的做做，學(xué)生學(xué)得扎實(shí)，老師教得很輕松。我喜歡她這樣耐心的老師，可以不厭其煩的向我講解各種教學(xué)方法；我喜歡她這樣隨和的老師，不會(huì)給我絲毫的
4、壓力，總是用一種富有鼓勵(lì)性的言語(yǔ)，告訴我課堂上該怎么處理。經(jīng)過(guò)我此次的上課、課后指導(dǎo)老師的點(diǎn)評(píng)以及自己對(duì)整節(jié)課的反思，我知道自己學(xué)會(huì)了很多東西。我想在今后的教學(xué)中只要我不斷的努力，不斷的實(shí)踐，不斷討教，明天就會(huì)更好。二發(fā)現(xiàn)我心中一直有一個(gè)疑問(wèn)，為什么城市教師在繁重的工作壓力下總能保持飽滿的激情和樂(lè)觀的心態(tài)？在與李校長(zhǎng)的一次交談中，我想我找到了自己的答案，那就是無(wú)論學(xué)校辦學(xué)，還是教師教育教學(xué)，都必須有一種強(qiáng)大的精神支柱學(xué)校的文化內(nèi)涵。?？诘芏咝W(xué)就有這樣一種精神：團(tuán)結(jié)一致、敢為人先、自動(dòng)自發(fā)、精益求精。他們不是把這份工作當(dāng)作一份謀生的職業(yè)，而是當(dāng)作自己的一份事業(yè)在做，所以能夠最大限度的激發(fā)工
5、作潛能，以自主積極的態(tài)度在這樣一份事業(yè)上展現(xiàn)自己的能力和特長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。從清早的升旗儀式，到學(xué)習(xí)時(shí)間各項(xiàng)活動(dòng)的組織開(kāi)展，到中午就餐期間的紀(jì)律與安全，到托管期間的學(xué)習(xí)落實(shí)，學(xué)生的有序性無(wú)不體現(xiàn)教師們認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和管理者細(xì)致入微的常態(tài)管理化。從班級(jí)評(píng)比到教室布置，從上課的精心準(zhǔn)備到課后的輔導(dǎo)落實(shí)，教師的素質(zhì)水平價(jià)值觀和工作的主觀能動(dòng)性都得到了最大的體現(xiàn)。所有的老師都把自己當(dāng)成了二十七小學(xué)的主人，把二十七小學(xué)當(dāng)成了實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值，放飛自己人生夢(mèng)想的平臺(tái)，這樣，無(wú)論壓力多大，工作多累，他們苦在其中，卻也樂(lè)在其中。我想我們的教師也需要有這樣一種精神支柱，才能演化成工作動(dòng)力更好的投入到教育教
6、學(xué)中去。三啟示因?yàn)殚L(zhǎng)期在相對(duì)偏僻的山區(qū)學(xué)校工作，所以覺(jué)得自己的思想比較內(nèi)斂，比較傳統(tǒng)，或者說(shuō)比較含蓄，這樣一種思想不能說(shuō)不好，但是在?？诙咝W(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中我越來(lái)越感覺(jué)到它的不適應(yīng)。因?yàn)椴簧朴谂c人溝通交流，對(duì)新生事物反應(yīng)不夠敏捷，便逐漸對(duì)自己的自信越來(lái)越低，也就會(huì)越來(lái)越不想甚至不敢展示自己的風(fēng)采。在現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化水平發(fā)展日益迅速的情況下，在名師名校效應(yīng)不斷擴(kuò)大的今天，不善于展示自己的學(xué)校必將無(wú)法生存，不善于展示自己的教師也必將失去自己的存在空間。通過(guò)海口第二十七小學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我認(rèn)為對(duì)自己是一種境界上的提升，希望也能夠帶動(dòng)推我校教師向這樣一種境界努力。只有不斷展示自己，才會(huì)不斷挑戰(zhàn)自己，才會(huì)
7、促使自己不斷學(xué)習(xí)，不斷提高。不適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，不能夠強(qiáng)迫自己與時(shí)俱進(jìn)，那么必將被社會(huì)發(fā)展?jié)L滾向前的洪流所淘汰。這確實(shí)是很累很忙碌的一個(gè)月，但更是很充實(shí)很有收獲的一個(gè)月，讓我更加明確了自己的本職工作應(yīng)該如何有效開(kāi)展，讓我對(duì)自己的過(guò)去進(jìn)行了前所未有的深刻反思，終于明確了今后應(yīng)該朝那個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。首先要努力學(xué)習(xí)，不斷提高個(gè)人素質(zhì)，加強(qiáng)自己的教學(xué)基本功，努力鉆研新課改精神，做新課改的踐行者和探究者。加強(qiáng)反思，不斷更新自己的教育教學(xué)理念，做一個(gè)睿智的思考者。還要及時(shí)調(diào)整自己原來(lái)工作思路的偏差，優(yōu)化工作方法。 一個(gè)月的跟班學(xué)習(xí)結(jié)束了，但人生的學(xué)習(xí)歷程永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束。學(xué)習(xí)本身不就是一種自覺(jué)的探求，冷靜的反思，科學(xué)的實(shí)踐嗎？當(dāng)拋棄了盲從和喧囂，選擇了理智和寂寞，我終于知道自己要做什么了。只有做一個(gè)善于學(xué)習(xí)、善于反思的教師，才能在困難中看到希望，才能從壓力中贏取機(jī)會(huì)，才能在高新教育上傲立潮頭搏擊風(fēng)浪，才算是一個(gè)稱職的新時(shí)代教師。
科學(xué)管理教學(xué)相長(zhǎng)
