《我說你做》教學設計（口語交際） (部編本一年級上冊)

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1、我說你做教學設計（口語交際） (部編本一年級上冊)教材分析： 這是一年級新教材的第一次口語交際，安排在第一個識字板塊之后。教材內容非常簡單，分為四部分：口語交際的主題“你說我做”；交際情境的提示語 “我們一起來做游戲吧！一個人發(fā)指令，其他人做動作”；一幅小朋友游戲的情境圖；口語交際的要點提示“大聲說，讓別人聽得見。注意聽別人說話”。教材內容的呈現(xiàn)說明：第一，我們是以游戲的形式開展交際活動；第二，這是起步階段交際習慣的培養(yǎng)說話時讓別人聽得見，別人說話時注意聽，這也是人際交往的基本前提彼此尊重。 教學目標： 1.引導小朋友在游戲中進行交際，做到當眾說話時要大聲，讓別人聽得見；在別人說話時要注意聽，

2、培養(yǎng)起步階段良好的交際習慣。 2.激發(fā)小朋友參與游戲的熱情，懂得與人交際時尊重他人。 教學重點： “大聲說，讓別人聽得見；注意聽別人說”交際習慣的培養(yǎng)。 課時安排： 1課時 教學過程： 一、情境導入 1.師生游戲“我說你做”，老師說小朋友做，如“小腰挺挺直”，“拍拍你的小手”，“請你眨眨眼”。 【設計意圖：上課伊始，老師就為小朋友創(chuàng)設了真實存在的交際情境，從游戲開始，小朋友就進行了“注意聽”的練習。同時，九月份是一年級的幼小銜接月，小朋友還處于幼小銜接階段，以游戲組織教學能較好地帶領小朋友進入上課狀態(tài)?！?2.導入。告訴小朋友剛才玩的游戲叫“我說你做”，表揚做得好的小朋友，提醒小朋友注意聽老師說話才能做得好，聽的時候眼睛要看著老師。 【設計意圖：一是揭示了口語交際的主題，二是初步進行傾聽習慣的培養(yǎng)，就是眼睛要看著說話的人?！?二、組織游戲 同學說大家做。指名小朋友說指令，大家做動作。老師相機表揚大聲發(fā)指令的小朋友。