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1、 有趣的勺子教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)：1、 了解勺子的外形、材質(zhì)、裝飾與用途的關(guān)系，設(shè)計一個實用美觀的勺子。2、 在觀察和欣賞與交流的過程中，使學(xué)生初步了解美觀與實用的設(shè)計意識。3、 培養(yǎng)學(xué)生樂于觀察身邊用品的習(xí)慣，體會設(shè)計活動為生活帶來方便，感受設(shè)計活動的樂趣。教學(xué)重、難點：重點：了解勺子的外形、材質(zhì)、裝飾與用途的關(guān)系，進(jìn)行簡單的設(shè)計。難點：勺子的設(shè)計新穎、美觀、實用，富有想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)方法：教法：談話、問答、學(xué)法：回答、討論、教學(xué)過程：（課前談話：上節(jié)課結(jié)束后留給學(xué)生的美術(shù)家庭作業(yè)：在家長的幫助下認(rèn)識家中大大小小不同的勺子。）一、組織教學(xué)：“咱們班的同學(xué)很聰明并且很聽話，下面我看看哪個小組
2、的同學(xué)最先坐好?。ɡ蠋煉咭暡⒈頁P(yáng)坐得好的小組）”。師生問好。二、導(dǎo)入：（一）、愿景引入，激發(fā)興趣（多媒體展示圖片）師:圖片上的小朋友手里舉的是什么？他們多高興??！你們想不想和老師照個這樣的合影呢？我們這節(jié)課也來畫“有趣的勺子”。很期待同學(xué)們精彩的表現(xiàn)。教師出示板書。（二）、講授新課1.觀察勺子。A多媒體：勺子的組成：勺柄、勺把兒、勺頭兒）B展示實物：湯勺、飯勺、漏勺（不同長短，不同大?。ㄓ胁讳P鋼的，有木頭的，有塑料的）2.情境練習(xí)，解決生活實際問題 A（談話問答法）問：同學(xué)們，你們誰做了上次老師布置的家庭作業(yè)了？（同學(xué)紛紛舉手）你們真是愛學(xué)習(xí)的好孩子！下面老師就來考考大家，看看你的家庭作業(yè)做得
3、怎么樣！我們來個分組比賽。哪個組最先舉手，就叫哪個組先回答，回答對了，老師就獎勵本組一個笑臉。你們準(zhǔn)備好了嗎？ （出示實物：一小碗水）問：同學(xué)們，我想喝水，但是這個小碗不能端起來，用我們廚房里的哪個工具可以喝到水？指生回答。表揚(yáng)，獎勵笑臉。（出示實物：兩把大小不同的勺子）問：哪一把勺子最合適？為什么？（指生回答：小勺子，因為碗小，不能用大勺子）鼓勵表揚(yáng)，獎勵笑臉。（出示實物：一個高水杯子和兩把柄長短不一的勺子）問：我要攪拌一下杯子底的糖塊，哪把勺子最適合？為什么？（指生回答）長把兒的小勺子，因為杯子比較高，短把兒的夠不著。表揚(yáng)，獎勵笑臉。師演示。（出示實物：湯勺、漏勺，一碗水，水里有“丸子”）
4、問：只要丸子，不要湯，哪把勺子合適？（指生回答）漏勺，小窟窿可以把湯漏出去。師表揚(yáng)，獎勵笑臉。師演示。（出示實物：幾把不同的勺子）問：這些鉤鉤和窟窿有什么作用？（請生回答）懸掛起來。方便衛(wèi)生。表揚(yáng)，獎勵笑臉。師演示（黑板旁邊的粘鉤，把勺子掛在上面）。（出示勺子實物：）仔細(xì)看看，這些勺子上有什么？為什么要設(shè)計這些？（請生回答）花紋。為了漂亮美觀，還能防滑。教師表揚(yáng)，獎勵笑臉。教師小結(jié)：通過我們剛才的實踐，可以看出來，設(shè)計師們設(shè)計的勺子，有實用的特點。請同學(xué)們打開教材，把書上的“連連看”做一做。（師板書“實用”） B師：經(jīng)過第一輪的搶答，現(xiàn)在小組得的笑臉數(shù)量情況是這樣的。下面的問題可就充滿難度了，
5、你們準(zhǔn)備好了嗎？！剛才同學(xué)們觀察的勺子都是比較大眾化的勺子，下面我們來觀察一些設(shè)計的很特別的勺子，看看你有沒有像這些設(shè)計師們一樣充滿設(shè)計能力的頭腦。（多媒體勺子圖片：柄上有扭曲）師：誰來猜猜看，這把勺子把兒上的扭曲有什么作用？和勺頭上的人臉結(jié)合起來看，就像一個人在跳舞。（多媒體出示圖片：扭曲部分可以掛在杯子口）教師板書：功能實用，外形獨特。（多媒體出示勺子圖片：貓形的勺子，尾巴是勺柄，尾巴尖有彎曲）問：這把勺子像什么？你能向我介紹一下嗎？（指生回答）想一只貓趴在地上睡懶覺，長尾巴是勺子的把兒，彎曲的地方可以掛起來。教師表揚(yáng)，獎勵笑臉。外形的聯(lián)想象形教師小結(jié)：通過這一輪的觀察，我們發(fā)現(xiàn)，有的勺子
6、設(shè)計的既美觀又實用。教師板書“實用+美觀”。 C（多媒體出示設(shè)計新穎的勺子圖片）談話法組織學(xué)生欣賞。問：這些勺子哪些地方吸引了你？請生回答。表揚(yáng)，獎勵笑臉。教師小結(jié)：現(xiàn)代人的品位越來越高，對勺子這樣的生活用品的要求也越來越高，不僅實用，而且美觀，更有創(chuàng)意，更新穎。板書：“實用+美觀+新穎”。D（多媒體出示有多種功能的勺子圖片）還有一些勺子設(shè)計廠商，把高科技也運用到了勺子上。比如吸管勺子可以給那些不會咀嚼的人用。比如量度勺子可以精確的測量食物的多少，精確配制營養(yǎng)餐。E（多媒體展示不同材料的勺子）不同的材料各有特性。比如不銹鋼結(jié)實耐用。比如塑料輕巧。比如木頭隔熱效果比較好。比如硅膠柔軟有彈性，非常
7、適合牙齒沒有發(fā)育好的幼兒。3.探究勺子的設(shè)計技巧師：今天，我們看到的勺子多有趣呀，我們也來設(shè)計一把吧。小組思考：怎樣設(shè)計一把有趣的勺子？請學(xué)生匯報。教師帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)：A改變勺頭的大小。B改變勺柄的長短。C加入功能。D獨特的創(chuàng)意想象。4.演示勺子師:先思考我的勺子是為哪一類人群設(shè)計的。是給媽媽還是爸爸，是給爺爺奶奶還是弟弟妹妹，或者是給自己。我想設(shè)計一把有什么作用的勺子，首先是實用，其次是美觀。 師演示：想好之后，就先畫出勺頭，然后畫出勺子的柄，勺子的把兒，裝飾完成。（三）創(chuàng)作感知（多媒體出示其他小朋友設(shè)計的優(yōu)秀的“勺子”作品）出示提示：1、這些勺子除了實用之外，它美在什么地方？2、這些勺子除了
8、實用和美之外，它的哪些地方設(shè)計的比較新穎？3、你認(rèn)為哪類人會喜歡這樣的勺子？學(xué)生邊欣賞邊討論。（四）啟發(fā)創(chuàng)意1、師：其實，勺子在使用時，還有一個秘密。（課件出示：動畫“愛心天使”）音頻：大家好，我是“愛心天使”！你們知道嗎，勺子還藏著個天大的秘密呢！請大家來看看吧！（課件出示：媽媽照顧孩子吃飯、喝藥的照片；孩子自己用勺子吃飯的照片；用勺子照顧老人、病人的照片）看到了嗎，這個秘密呀，就是“愛”，看看圖片上的這些畫面多么感人啊。這位小朋友不愛吃飯，吃飯的時候還需要媽媽喂，他需要一個什么樣的勺子呢？（可愛）。老人和病人吃起飯來有些困難，他們需要一個什么樣的勺子呢？ 2、學(xué)生討論：你想設(shè)計一個什么樣的
9、勺子呢？為什么樣的人設(shè)計的？什么材料制作的？（五）布置作業(yè)你準(zhǔn)備設(shè)計一把什么樣的勺子，它有什么用途，是為誰設(shè)計的？除了實用之外，哪些地方非常美觀，哪些地方比較新穎。設(shè)計一把有趣的勺子。 學(xué)生設(shè)計。 教師巡視輔導(dǎo)：與學(xué)生溝通交流。指導(dǎo)困難的學(xué)生。（六）展示與評價1.組織學(xué)生展示作業(yè)：A小組推選。數(shù)量不限。B了解人數(shù)，組織站在教室兩側(cè)。C“星光大道”模式：舉手表決。教師評出：最佳設(shè)計獎（包括：最有愛心獎、最佳色彩獎、最佳造型獎、最佳創(chuàng)意獎）2.表揚(yáng)剛才評價過程中表現(xiàn)好的學(xué)生，獎勵本組笑臉。3拿著自己的作品排隊照相。（七）課堂小結(jié)：同學(xué)們設(shè)計出這么多有趣的勺子，說明我們都是有愛心的孩子。老師提個小小的要求：愛心不僅體現(xiàn)在今天的課堂，我們要學(xué)會去關(guān)心自己的爸爸媽媽，關(guān)心自己身邊的親人，關(guān)心社會上的弱勢群體，你們能做到嗎，我相信我們都是好樣的?。ò耍┩卣梗?.漢字“勺”的演變2.磁勺（也叫“司南”，古時候辨別方向用）。（九）整理。 有趣的勺子教學(xué)設(shè)計 濟(jì)源市濟(jì)水東園學(xué)校 程利利
精簡有趣的勺子3
