（江蘇專版）高考語文二輪復(fù)習(xí)與策略 高考第3大題 古詩詞鑒賞 考點(diǎn)4 題型1 煉字-人教版高三語文試題

《（江蘇專版）高考語文二輪復(fù)習(xí)與策略 高考第3大題 古詩詞鑒賞 考點(diǎn)4 題型1 煉字-人教版高三語文試題》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（江蘇專版）高考語文二輪復(fù)習(xí)與策略 高考第3大題 古詩詞鑒賞 考點(diǎn)4 題型1 煉字-人教版高三語文試題（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、考點(diǎn)四 鑒賞語言題型一 煉字(2016全國丙卷)閱讀下面的宋詩，完成后面的問題。內(nèi)宴奉詔作曹翰三十年前學(xué)六韜，英名嘗得預(yù)時髦。曾因國難披金甲，不為家貧賣寶刀。臂健尚嫌弓力軟，眼明猶識陣云高。庭前昨夜秋風(fēng)起，羞見盤花舊戰(zhàn)袍?！咀ⅰ坎芎?923992)，宋初名將。六韜：古代兵書。時髦：指當(dāng)代俊杰。陣云：戰(zhàn)爭中的云氣，這里有戰(zhàn)陣之意。詩的頸聯(lián)又作“臂弱尚嫌弓力軟，眼昏猶識陣云高”，你認(rèn)為哪一種比較好？為什么？請簡要分析。(5分)_考生答案得分誤區(qū)診斷學(xué)生甲用“弱”“昏”好?！氨廴酢敝甘直蹮o力，“眼昏”指眼睛昏花，表明作者雖然已經(jīng)年老體衰，但拉弓射箭臂力不減，仍能馳騁疆場，殺敵報國。3分該生既表明了態(tài)

2、度，又闡釋了“臂弱”“眼花”的內(nèi)容，但忽略了詩人的情感。學(xué)生乙“臂健”“眼明”表明作者已經(jīng)忘記自己年老，心中隨時準(zhǔn)備殺敵報國的堅定信念和愛國熱情。2分該生只回答出了詩人的情感，而沒有具體分析兩字的意思，也沒有表明態(tài)度。(短板二：不明煉字題的答本詩是宋朝詩人曹翰的作品之一。其大意如下：首聯(lián)：詩人回憶了自己三十年前的事情，學(xué)習(xí)古代兵書，在戰(zhàn)場上贏得英名，成為當(dāng)代俊杰。頷聯(lián)：寫詩人當(dāng)年為了保家衛(wèi)國而披堅執(zhí)銳，如今即便家庭貧困也保留著殺敵的佩刀。頸聯(lián)：寫歲月的流逝，詩人雖然已經(jīng)年老，但身體依然強(qiáng)健，隨時都能沖鋒陷陣，表現(xiàn)詩人甘愿為國驅(qū)馳、殺敵報國的思想。 尾聯(lián)：點(diǎn)明寫詩的季節(jié)，主要表明詩人因?yàn)槿缃癫荒?/p>

3、殺敵報國而感到羞愧。全詩通過今昔對比，表現(xiàn)詩人“老驥伏櫪，志在千里”的豪情。本題從煉字的角度考查鑒賞詩歌的語言。首先找到要比較的內(nèi)容，即比較原詩頸聯(lián)中“健”“明”和題干中的“弱”“昏”哪兩個字效果比較好。然后，結(jié)合詩句分析每組字在表情達(dá)意方面的區(qū)別。用“健”“明”，詩句的意思是雖然時過三十年，但“我”的手臂還很強(qiáng)健，目光依舊敏銳，還具有沖鋒陷陣的能力，表達(dá)了作者雖老之將至，但猶存報國之念?！氨廴酢薄把刍琛北砻髯髡吣晔乱迅撸弧吧邢印薄蔼q識”話鋒一轉(zhuǎn)，強(qiáng)調(diào)“我”雖已年老，但拉弓射箭臂力不減，仍能辨識陣云，表達(dá)了作者殺敵報國的精神。在本詩中，不管用哪一個字，都能表達(dá)作者殺敵報國之心。答題時一定要先表

4、明自己的觀點(diǎn)，然后作具體分析?！敬鸢浮坑^點(diǎn)一：作“弱”“昏”好。“臂弱”“眼昏”表明作者承認(rèn)自己年老體衰的客觀事實(shí)，但強(qiáng)調(diào)即便如此，也還是能夠去沖鋒陷陣；更強(qiáng)烈地表現(xiàn)出作者只要一息尚存，就不忘殺敵報國的剛毅精神。觀點(diǎn)二：作“健”“明”好?！氨劢　薄把勖鳌北砻髯髡哒J(rèn)為雖然歲月流逝，但身體依然強(qiáng)健，當(dāng)然還可以沖鋒陷陣，為國驅(qū)馳；表現(xiàn)出作者心存隨時準(zhǔn)備殺敵報國的堅定信念，而忘記自己老之將至。(答出，給2分；答出，給3分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分)一、解答詩歌煉字題“4看”“1結(jié)合”1看傳神即分析字詞在詩歌中所表現(xiàn)出來的凝練形象、鮮明生動的特點(diǎn)。類別主要功用動詞使詞語有動態(tài)

5、之美，取得化凡為美的效果形容詞(修飾詞)化抽象為具體，變無形為有形，使人如聞其聲，如見其人，如觸其物，如臨其境特殊詞疊詞增強(qiáng)語言的韻律感，起強(qiáng)調(diào)作用擬聲詞使詩詞更生動形象，使讀者有身臨其境之感表顏色的詞顏色一般表現(xiàn)心情，增強(qiáng)描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛數(shù)量詞經(jīng)作者精心提煉的數(shù)量詞，能產(chǎn)生豐富雋永的詩情2.看表情即分析字詞所傳達(dá)出來的情感意愿。詩歌注重借助動詞、副詞來表情達(dá)意，要善于結(jié)合整首詩歌來揣摩作者所要表達(dá)的情感意思。3看造境“看造境”就是分析作者如何利用字詞的凝練與含蓄來營造詩歌的意境。4看顯性就是看字詞如何凸現(xiàn)人物的性格特征。5結(jié)合語境賞析字詞時，不能把該字詞孤立起來，要根據(jù)題目要求

6、，將其放到具體的詩句之中，并結(jié)合整首詩歌的結(jié)構(gòu)、意境、情感，特別是主旨來分析其語法特點(diǎn)或修辭手法。二、解答詩歌煉字題“4步驟”步驟1：釋含義解釋該字的含義(表層含義、深層含義)。步驟2：描景象結(jié)合詩歌把該字放入原句中具體分析這個字所描述的景象。步驟3：點(diǎn)手法點(diǎn)出該字的特點(diǎn)(如是否為色彩詞、疊詞，有無活用等)和所用的手法(如比喻、擬人)。步驟4：析作用分析該字在營造意境、突出主旨和結(jié)構(gòu)上所起的作用。專 項(xiàng) 練一、(2016天津卷，有改動)閱讀下面的詩歌，完成后面的問題。 【導(dǎo)學(xué)號：20332025】登裴秀才迪小臺唐王維端居不出戶，滿目望云山。落日鳥邊下，秋原人外閑。遙知遠(yuǎn)林際，不見此檐間。好客多

7、乘月，應(yīng)門莫上關(guān)。(選自全唐詩)1“滿目望云山”句中“望”字一作“空”，你認(rèn)為這兩個字用哪個更好？請說明理由。(4分)_【解析】本題考查的是“煉字”。首先明確哪個字更好，然后結(jié)合詩句分析?！巴笔侵刚驹诟咛幭蜻h(yuǎn)處看，照應(yīng)了詩題，引出下面所望之物?！翱铡笔侵冈娙藘?nèi)心之空，有種目空一切的意思?！翱铡弊譅I造了一種空曠之境，是詩人超然心態(tài)的反映?！敬鸢浮俊巴保赫諔?yīng)題目中的“登臺”；引出后面描寫的景物。(4分)(或“空”：營造空曠的意境；流露出超然心態(tài)。)二、閱讀下面這首詞，完成后面的問題。好事近清黃之雋高臥小船梢，仰看插江峰色。都被綠痕皴斷，是叢篁幽石。天開十折畫屏風(fēng)，遮住半江黑。仔細(xì)亂篙撐處，怕懸

8、崖崩坼。2開頭兩句表現(xiàn)了作者怎樣的心情？“插”字有何表達(dá)效果？(6分)_【解析】本題考查理解作者的情感，鑒賞詩歌的語言。開頭兩句通過細(xì)節(jié)描寫表達(dá)了作者的情感，鑒賞時要聯(lián)系整個畫面，抓住典型細(xì)節(jié)“高臥”“仰看”來分析。作者臥在一葉小舟上，仰頭觀看山光水色。姿態(tài)安閑舒適，心境自然也是悠閑自得的。動詞“插”，本義有直插之意。應(yīng)抓住江上綠峰的特點(diǎn)“尖峭、挺拔”來理解?！敬鸢浮勘憩F(xiàn)了作者乘船觀看山水時悠閑自得的心情。(3分)用一“插”字，把江邊山峰的尖峭、挺拔形象地表現(xiàn)出來。(3分)綜 合 練三、閱讀下面這首詞，完成后面的問題。(11分)鷓鴣天暮春黃昇沉水香銷夢半醒，斜陽恰照竹間亭。戲臨小草書團(tuán)扇，自揀

9、殘花插凈瓶。鶯宛轉(zhuǎn)，燕丁寧。晴波不動晚山青。玉人只怨春歸去，不道槐云綠滿庭。3.上闋“自揀殘花插凈瓶”一句中哪個字用得好？試結(jié)合全詞說明理由。(5分)_【解析】本題考查的是鑒賞詩歌的語言的能力。首先根據(jù)煉字的原則，找出用得好的字，一般用得好的字為動詞或形容詞，此句中為“殘”；其次解讀其內(nèi)涵，表層含義與深層含義；最后解讀其表達(dá)的思想情感抒發(fā)女主人公內(nèi)心的青春傷感之情?！敬鸢浮繗?。(1分)詞中表面上寫花“殘”，并借花“殘”寫春“殘”，實(shí)則寫出女主人公的青春將“殘”。(2分)女主人公特意揀取的是快要凋謝的花朵，掩藏的是紅顏將老、芳華易逝的內(nèi)心哀嘆，詞作淋漓盡致地抒寫了女主人公內(nèi)心的青春傷感之情。(2分)4詞中描繪了一個怎樣的人物形象？試作簡要分析。(6分)_【解析】本題考查鑒賞詩歌的形象的能力。根據(jù)“沉水香銷夢半醒”“自揀殘花插凈瓶”“玉人只怨春歸去”，概括其人物形象留春不住的失落與寂寞的形象?！敬鸢浮吭~中描繪的是一個青春被禁錮的失落與寂寞的女性形象。(2分)詞的上闋，寫女主人公春晝夢醒的無聊之狀，表現(xiàn)了女主人公的寂寞情懷、惜花心事。(2分)下闋借景抒情，表現(xiàn)了女主人公留春無計、怨春不語的失落心境。(2分)