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1、第二課：學習新天地第1課時學習伴成長教案尋路人社會思品工作室原創(chuàng)傾心設計教學目標通過學習，讓學生知道學習的含義、內容、渠道、態(tài)度等，了解什么是學習，懂得學習貫穿于我們生命的始終，了解學生的重要性，樹立正確的學習觀。教學重點學習的內容、渠道、態(tài)度教學難點學習的過程性、重要性教學方法情景教學、活動探究、體驗教學。教學過程教學環(huán)節(jié)教 師 活 動學 生 活 動設 計 意 圖引題看圖解字。設問：1.猜猜看，這兩個是什么字？ 2.圖中分別表示什么意思？3.我們共同的認可的解釋是什么？學生根據課前視頻、圖片捕捉到信息，自由回答。還沒有啟蒙的小孩子，兩只手模仿大人的繩結，就是“學”；羽毛還未長全的小鳥，反復試
2、飛，就是“習”。通過猜猜看活動進行導入，激發(fā)學習興趣，激起對學習的向往，使課堂進入到學習狀態(tài)。析題（一）“學習是一扇窗”設問：學習是什么？觀看“學習是什么？”視頻，思考問題。1、視頻中的老師告訴我們可以向前人學習什么？ 2、視頻中的老師告訴我們學習是什么？3、視頻中的老師告訴我們中西方的學習有什么不同？小調查：中學階段的學習是什么？你經歷的學習有哪些？和同學們一起討論，看看誰想得最多？探究與分享： “同是一次春游，同學們各有不同的收獲。他們的收獲分別是什么？”學習的渠道、表現(xiàn)、態(tài)度是什么？學習的過程是怎樣的？學生根據個人的經歷自由回答，也可根據教材上的觀點進行回答?！皩W習前人的文明、知識、道理
3、、看法、思想、觀點、經驗等。勤奮、 刻苦、尊師重教地學習，強調吸收、理解、學以致用；西方強調辯論式學習，評價式學習?！薄靶枰驗閷W習是人的天性，伴隨著成長。學習沒有終點，只有善于抓住和利用各種機會去學習，才能適應不斷發(fā)展的社會。”根據預設和學生活動，提煉得出：中學階段，學習是我們的重要任務。初中階段的學習包括知識獲取，還包括各種能力培養(yǎng)。學習不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗和感悟。學習需要自覺、主動的態(tài)度，帶著學習的心態(tài)，生活中的點點滴滴都是學習。破題（二）“學習是一盞燈”探究與分享：“你想過自己為何而學嗎？”兩個同學一組，相互探問對方，并對對方的回答進行追問。你想過自己為何
4、而學習嗎？你想過學習知識會有用嗎？你想過？觀看“李嘉誠談學習的重要性”視頻，思考問題。1、視頻中李嘉誠從什么時候開始學習？為什么要學習？2。李嘉誠是怎么學習的？3、通過看視頻，你受到了什么啟發(fā)？學生根據個人的經歷自由回答，也可根據教材上的觀點進行回答。12歲開始當學徒，要生存，挑起一家人重擔，只有不斷學，存儲知識，才是唯一出路。學習條件艱苦，一有錢就買書，睡覺前一定要看書學習。學習非常重要，學習知識，改變命運。提煉得出：學習的作用：1.學習，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實的生活。2.學習就是給生命添加養(yǎng)料3.學習點亮我們內心不熄的明燈，激發(fā)前進的持續(xù)動力。升題（三）“學習是一條路”拓展空間在漫漫人生之路上，你將如何走好“學習”這一條路？組織學生在“時間上、空間上、內容上、形式上”等不同的方面進行討論和拓展。學生根據完成學習任務，制定計劃。也可根據教材上的觀點進行回答。每個人都有自己的學習之路，只有不斷地嘗試才能找到適合自己的路。此環(huán)節(jié)主要是為了升華主題，通過學生活動，更進一步加深對知識的理解，做到知行合一。共享收獲教師對板書進行歸納，課堂總結、教師寄語師生互動，根據教師板書，學生總結課堂收獲。梳理知識脈絡，達成教學目標。板書設計
七上年級上冊 初中道德與法治1-2-1學習伴成長教案
