《數(shù)學(xué)文化-《合理安排時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《數(shù)學(xué)文化-《合理安排時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、合理安排時(shí)間統(tǒng)籌法教學(xué)內(nèi)容： 小學(xué)數(shù)學(xué)文化四年級(jí)上冊(cè)第 12 課華氏雙法教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)對(duì)生活優(yōu)化問(wèn)題的合作探究，感悟合理、快捷解決問(wèn)題的策略，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。2、初步感受統(tǒng)籌思想在日常生活中的應(yīng)用，嘗試用統(tǒng)籌的方法來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。3、使學(xué)生在自主探索、合作交流中積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：嘗試合理安排時(shí)間的過(guò)程，體會(huì)合理安排時(shí)間的重要性。難點(diǎn)：掌握合理安排時(shí)間的方法。教學(xué)具： 多媒體課件、導(dǎo)學(xué)單等教學(xué)過(guò)程：一、聯(lián)系生活，談話導(dǎo)入。同學(xué)們，你們做過(guò)家務(wù)嗎？說(shuō)說(shuō)都做了那些家務(wù)？（學(xué)生發(fā)言）下面是老師收集的一個(gè)孩子幫媽媽做家務(wù)的情況，我們
2、一起來(lái)看看他做了些什么？（ 課件出示 ）項(xiàng)目拖地擦桌子燒水時(shí)間8 分鐘2 分鐘10 分鐘他把做家務(wù)的時(shí)間也記錄下來(lái)了，分鐘？反饋：生 1:20 分鐘。你猜：他完成這些家務(wù)一共需要幾生 2：10 分鐘。是怎樣完成的呢？ （學(xué)生中可能說(shuō)出 “同時(shí)完成 ”, 并說(shuō)說(shuō)怎樣同時(shí)完成？ 板書(shū)同時(shí)完成 ，出示課件）師：你跟他一樣聰明。同時(shí)完成有什么好處？節(jié)省了多長(zhǎng)時(shí)間？（學(xué)生回答） 拖地和擦桌子能同時(shí)完成嗎？那一般先做什么，后做什么？（板書(shū)：先后有序 ）我們做事時(shí)一定得考慮做這幾件事情的先后順序，什么事可以同時(shí)完成，而且互不影響，科學(xué)合理安排時(shí)間（板書(shū) - 科學(xué)合理 ），這樣不但節(jié)省時(shí)間，還提高了效率。今天
3、我們就一起來(lái)探究有關(guān)科學(xué)、合理安排時(shí)間方面的知識(shí)。（出示課題并板書(shū) - 合理安排時(shí)間 ）二、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知?；顒?dòng)一：沏茶問(wèn)題1、上周末，趙老師家里來(lái)客人了，我要沏茶給客人喝。（ 板書(shū) - 沏茶）師：你們誰(shuí)沏過(guò)茶？你平時(shí)沏茶的時(shí)候都需要做哪些事？你會(huì)先做什么？后做什么？（指名說(shuō)）2 、看一看，趙老師沏茶要做的幾件事情？（ 出示課件 ）從畫(huà)面中你得到了哪些信息？如果我一件一件地完成， 需要多長(zhǎng)時(shí)間？ 怎樣才能盡快地讓客人喝上茶？ ”盡快”二字怎樣理解？3 、請(qǐng)聰明的孩子們幫幫我，小組合作看誰(shuí)能設(shè)計(jì)出一個(gè)最佳的沏茶方案。請(qǐng)看老師的提示（ 出示課件 - 抽生讀）設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)該考慮： （1）先做什么？再
4、做什么？哪些事又可以同時(shí)做？ （2）用序號(hào)和“”標(biāo)出做事的先后順序。 （3）經(jīng)你合理安排，計(jì)算出一共用了多少時(shí)間？（ 4）完成導(dǎo)學(xué)單一，準(zhǔn)備匯報(bào)。4、小組合作探究，老師巡視指導(dǎo)。5、匯報(bào)展示：比比誰(shuí)的設(shè)計(jì)方案即合理又省時(shí)。（學(xué)生展示、解說(shuō)設(shè)計(jì)方案）（預(yù)設(shè)）方案A：洗水壺接水燒水沏茶同時(shí)洗茶杯找茶葉1+1+8+1=11（分鐘）方案 B：洗水壺接水燒水找茶葉洗茶杯沏茶1+1+8+1+2+1=14（分鐘）師：對(duì)這些方案， 你認(rèn)為哪種方案最合理，又省時(shí)間？為什么？學(xué)生說(shuō)，師板書(shū)工序流程。出示課件，指導(dǎo)學(xué)生看流程圖。6 、延伸擴(kuò)展今天沏茶這個(gè)事例是我們生活中最常見(jiàn)的，說(shuō)明了數(shù)學(xué)是來(lái)源于生活，同時(shí)也為我們
5、的生活服務(wù)，“沏茶問(wèn)題 ”是取自我國(guó)著名數(shù)學(xué)家華羅庚爺爺?shù)摹叭A氏雙法”之一的“統(tǒng)籌法”( 板書(shū)統(tǒng)籌法 ）。（課件出示：華羅庚的資料簡(jiǎn)介 ）三、運(yùn)用知識(shí)，解決問(wèn)題。（ 剛才我們簡(jiǎn)單的了解了華羅庚爺爺，下面我們就用華羅庚爺爺?shù)慕y(tǒng)籌法來(lái)解決生活中的問(wèn)題）活動(dòng)二 學(xué)校要求同學(xué)們?cè)缟?8 點(diǎn)到校。王宇同學(xué)明天早上要做的事情：起床穿衣服需 5 分鐘、洗漱需 10 分鐘、煮雞蛋需 15 分鐘、吃早飯需10 分鐘、上學(xué) 5 分鐘），他最晚應(yīng)該幾點(diǎn)起床？（學(xué)習(xí)要求） 1、先獨(dú)立思考：怎樣安排最節(jié)省時(shí)間？要用幾分鐘？2、同桌交流，選出最佳方案并畫(huà)出簡(jiǎn)單的流程圖，并算出至少需要多長(zhǎng)時(shí)間？他最晚應(yīng)該幾點(diǎn)起床？（完成導(dǎo)
6、學(xué)單二） 3 、匯報(bào)展示。四、拓展與應(yīng)用。真不錯(cuò)！看來(lái)孩子們都會(huì)科學(xué)合理的安排時(shí)間，老師今天給大家?guī)?lái)一位朋友 - 光頭強(qiáng)（課件出示）， 他今天遇到了一個(gè)難題，請(qǐng)大家?guī)蛶退?。光頭強(qiáng)用一只小船過(guò)河，他帶了三樣?xùn)|西，一條狗、一只雞、一籃子青菜。他每次只能帶一樣?xùn)|西過(guò)河，而且沒(méi)人的時(shí)候狗會(huì)吃雞，雞會(huì)吃菜。他應(yīng)該怎樣過(guò)河，才能保證三樣?xùn)|西都完整？1、學(xué)生小組合作，討論出過(guò)河的方案。2、匯報(bào)展示。（ 小組 4 人分飾光頭強(qiáng)、雞、狗和菜，進(jìn)行角色表演）五、暢談收獲，全課小結(jié)。總結(jié)全課：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？六、結(jié)束語(yǔ)： 最后老師把偉大的文學(xué)家魯迅的一句話送給大家，與大家共勉（課件出示）“時(shí)間， 每天得到的都是 24 小時(shí)，可是一天的時(shí)間給勤勉的人帶來(lái)智慧和力量，給懶散的人只能留下一片悔恨?！卑鍟?shū)設(shè)計(jì)：合理安排時(shí)間 - 統(tǒng)籌法先后有序同時(shí)完成科學(xué)合理沏茶1分鐘 1分鐘 8分鐘1分鐘最佳方案：洗水壺 接水 燒水 沏茶同時(shí) 洗茶杯2分鐘找茶葉1分鐘所需時(shí)間：1+1+8+1 = 11 （分）
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