《《閱讀大地的徐霞客》導學案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《閱讀大地的徐霞客》導學案（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、閱讀大地的徐霞客導學案年級：五年級指導教師：張小燕學習目標：知識與技能：1、通過閱讀知道徐霞客這位奇人“奇”在哪里，知道徐霞客的一生為中國的旅行考察事業(yè)做出了巨大貢獻。2、培養(yǎng)學生的概括能力；提高學生的朗讀能力。過程與方法：1、聯(lián)系上下文和自己的積累，理解“卓爾不群”、“雄心壯志、”、“先驅(qū)”等詞語的意思。2、通過反復閱讀，領(lǐng)悟課題中“閱讀大地”的含義。3、抓住徐霞客所經(jīng)歷的種種磨難，通過與“同時代的人”、“同伴“、”村人“、“前人”以及“古人”的比較，感受徐霞客的確是千古奇人。情感、態(tài)度與價值觀：在閱讀中體會徐霞客淡泊名利、鍥而不舍、求真求實的偉大精神，在潛移默化中培養(yǎng)學生鍥而不舍、求真求實
2、的精神。學習重點：抓住徐霞客所經(jīng)歷的種種磨難，通過與“同時代的人”、“同伴“、”村人“、“前人”以及“古人”的比較，感受徐霞客的確是千古奇人。學習難點：引導學生理解徐霞客是如何閱讀大地的，體會徐霞客淡薄名利、 鍥而不舍，求真求實的科學研究精神。教學過程：（一）談話導入，引出課題。1、師：同學們平時喜歡閱讀嗎？都讀些什么？今天，我們來學習一篇關(guān)于“閱讀”的課文。（板書課題）2、引導質(zhì)疑：看到這個課題，你有什么疑問？（可以試著用“為什么”、“怎么”等詞語提問）設計意圖：以“閱讀”作為學習本文的切入點，既巧妙揭示課題， 又讓學生初步明白了徐霞客的閱讀與常人閱讀的不同之處，而且以學生平日的閱讀經(jīng)歷為媒
3、介，易于學生接受， 同時又引發(fā)學生的好奇心，為課文的學習奠定良好的情感基礎(chǔ)。（二）自主學習。1、學生用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊畫出不認識的生字，并想辦法認識它們。2、引導學生圍繞下列問題獨立思考，在相關(guān)語段做批注。探究點一：看看課文中哪些地方運用了對比手法，你感受到了什么？探究點二：找出課文中介紹當時背景的文字，體會它們的作用。（三）小組合作。組長組織小組成員合作交流，解決問題。（四）展示交流：我愿意把我的探究結(jié)果展示交流，在展示時，我能把內(nèi)容說清楚；別的同學展示時，我會認真傾聽，并能補充和質(zhì)疑。（五）拓展延伸。1、了解歷代名人對徐霞客及徐霞客游記的評價。2、積累名言：（1）讀萬卷書，行萬里路。（2）智者樂水，仁者樂山。-論語（3）成型二星，興盡而返。-劉興慶世說新語（六）總結(jié)鞏固。1、學生交流本科的收獲（內(nèi)容、學習方法、學習感受）。2、評選優(yōu)秀學習小組和優(yōu)秀學習個人。3、教師寄語：希望同學們能像徐霞客一樣，從小立下雄心壯志，勇于實踐，讓鍥而不舍的精神不斷延續(xù)。（七）布置作業(yè)。必做題：摘錄這篇課文中的好詞佳句。選做題：利用自己搜集的有關(guān)資料， 并結(jié)合課文， 用一百字的篇幅簡單地介紹徐霞客，可以用上積累的好詞佳句。板書設計：閱讀大地的徐霞客卓爾不群立壯志鍥而不舍著奇書
《閱讀大地的徐霞客》導學案
