《員工職業(yè)發(fā)展》PPT課件.ppt

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1、1 人 力 資 源 開 發(fā) 的 管 理員工培訓(xùn)與職業(yè)生涯規(guī)劃 2 第 八 講 員 工 職 業(yè) 發(fā) 展1. 員 工 職 業(yè) 發(fā) 展 的 含 義2. 員 工 與 組 織 在 職 業(yè) 發(fā) 展 方 面 的 關(guān) 系3. 職 業(yè) 發(fā) 展 道 路 的 特 點4. 職 業(yè) 計 劃5. 職 業(yè) 管 理 3 一 、 含 義職 業(yè) 發(fā) 展 的 含 義客 觀 ： 又 稱 職 業(yè) 生 涯 ， 指 一 個 人 遵 循 一 定 的 道 路（ 或 途 徑 ） ， 去 實 現(xiàn) 所 選 定 的 職 業(yè) 目 標(biāo) 。 是 一個 人 的 一 生 中 所 占 據(jù) 的 一 連 串 不 同 職 位 而 構(gòu) 成的 一 個 連 續(xù) 的 終 身

2、的 過 程 。主 觀 ： 一 個 人 從 幼 年 至 老 年 ， 其 態(tài) 度 、 價 值 觀 、需 要 與 激 勵 的 變 化 過 程 。個 人 評 價 職 業(yè) 發(fā) 展 成 敗 的 標(biāo) 準(zhǔn)取 決 于 個 人 的 價 值 觀 、 職 業(yè) 性 向 ： 金 錢 、 地 位 、專 業(yè) 成 就 與 進(jìn) 步 、 知 識 與 能 力 的 提 高 4 二 、 員 工 與 組 織 在 職 業(yè) 發(fā) 展 方 面 的 關(guān) 系員 工 職 業(yè) 發(fā) 展 是 個 人 與 組 織 相 互 選 擇 的 過 程員 工 職 業(yè) 發(fā) 展 除 個 人 努 力 外 ， 還 與 機(jī) 會 、 有 經(jīng) 驗 者 的 指 導(dǎo) 、競 爭 強(qiáng) 度 等

3、有 關(guān) 。 所 以 ， 這 是 一 個 使 個 人 需 要 與 組 織 需要 相 匹 配 的 適 應(yīng) 的 過 程 。 應(yīng) 打 破 傳 統(tǒng) 觀 念 “甘 當(dāng) 螺絲 釘 ” ， 在 用 人 時 應(yīng) 兼 顧 員 工 個 人 的 愿 望 與 愛 好 ， 發(fā) 揮其 作 用 。 因 為 ， 一 方 面 科 技 發(fā) 展 對 員 工 的 積 極 性 、 創(chuàng) 造 性 越 來 越 依 賴 ； 另 一 方 面 科 技 發(fā) 展 帶 來 員 工 自 身 素 質(zhì) 的 提 高 ， 對 自 身 發(fā)展 要 求 提 高 。職 業(yè) 發(fā) 展 規(guī) 劃 責(zé) 任 由 組 織 為 主 轉(zhuǎn) 為 以 員 工 自 我管 理 為 主90年 代 以

4、后 強(qiáng) 調(diào) 對 職 業(yè) 發(fā) 展 的 自 我 管 理 。 其 原 則 為 ： 員 工 一 開 始 應(yīng) 定 有 長 遠(yuǎn) 目 標(biāo) ， 明 確 要 達(dá) 到 什 么 境 地 ； 隨 時 審 視 自 己 當(dāng) 前 的 境 遇 ， 評 估 自 己 真 實 的 能 力 與 績 效 ，尋 覓 晉 升 與 培 訓(xùn) 的 機(jī) 會 ； 爭 取 主 動 ， 時 機(jī) 成 熟 時 另 謀 高 就 。 5 三 、 職 業(yè) 發(fā) 展 道 路 的 特 點職 業(yè) 發(fā) 展 經(jīng) 歷 不 同 階 段個 人 在 組 織 中 職 業(yè) 發(fā) 展 途 徑 的 類 型 不 同組 織 中 職 業(yè) 發(fā) 生 道 路 運(yùn) 動 方 向 的 兩 維 和三 維 模 式

5、職 業(yè) 錨 的 差 異 決 定 了 職 業(yè) 選 擇 的 不 同 6 （ 一 ） 職 業(yè) 發(fā) 展 階 段 （ P374）第 一 階 段 ： 成 長 階 段 （ G rowth Stage) 014歲 ， 逐漸 形 成 自 我 的 概 念 。 該 階 段 開 始 時 ， 角 色 扮 演 很重 要 ， 嘗 試 各 種 不 同 的 行 為 方 式 ； 這 一 階 段 結(jié) 束的 時 候 ,就 開 始 對 各 種 可 選 擇 的 職 業(yè) 進(jìn) 行 帶 有 某 種現(xiàn) 實 性 的 思 考 了 。 （ 因 為 他 們 已 對 自 己 的 興 趣 和能 力 有 形 成 了 某 些 基 本 看 法 ）第 二 階 段

6、： 探 索 階 段 (Exploration Stage) 1524歲 ，在 這 一 階 段 的 開 始 時 期 ,他 們 往 往 做 出 一 些 帶 有 試驗 性 質(zhì) 的 較 為 寬 泛 的 職 業(yè) 選 擇 。 隨 著 個 人 對 所 選擇 職 業(yè) 以 及 對 自 我 的 進(jìn) 一 步 了 解 ,他 們 的 這 種 最 初選 擇 往 往 會 被 重 新 界 定 。 到 了 這 一 階 段 結(jié) 束 的 時候 ,一 個 看 上 去 比 較 恰 當(dāng) 的 職 業(yè) 就 已 經(jīng) 被 選 定 , 已經(jīng) 做 好 了 開 始 工 作 的 準(zhǔn) 備 。 7 第 三 階 段 ： 確 立 階 段 (Establishm

7、ent Stage) 2544歲 ， 是 大 多 數(shù) 人 工 作 生 命 周 期 中 的 核 心 部 分 。 有 些 時 候 ,個 人 期 望 在 這 期 間 (通 常 是 希 望 在 這 一 階 段 的 早 期 )能 夠 找到 合 適 的 職 業(yè) 并 隨 之 全 力 以 赴 地 投 入 到 有 助 于 自 己 在 此 職業(yè) 中 取 得 永 久 發(fā) 展 的 各 種 活 動 之 中 。 確 立 階 段 本 身 又 由 三個 子 階 段 構(gòu) 成 : 嘗 試 子 階 段 trial substage):大 約 25歲 30歲 。在 這 一 階 段 ,個 人 確 定 當(dāng) 前 所 選 擇 的 職 業(yè) 是

8、 否 適 合 自 己 ,如果 不 適 合 ,他 或 她 就 會 準(zhǔn) 備 進(jìn) 行 一 些 變 化 。 穩(wěn) 定 子 階 段 (stabilization substage） , 30歲 40歲 ，人 們 往 往 已 經(jīng) 定 下 了 較 為 堅 定 的 職 業(yè) 目 標(biāo) ,并 制 定 較 為 明確 的 職 業(yè) 計 劃 來 確 定 自 己 晉 升 的 潛 力 、 工 作 調(diào) 換 的 必 要 性以 及 為 實 現(xiàn) 這 些 目 標(biāo) 需 要 開 展 哪 些 教 育 活 動 等 等 。 職 業(yè) 中 期 危 機(jī) 階 段 (midcareer crisis substage)。 后 , 30多 歲 和 40多 歲

9、之 間 的 某 個 時 段 , 人 們 往 往 會 根 據(jù) 自 己 最初 的 理 想 和 目 標(biāo) 對 自 己 的 職 業(yè) 進(jìn) 步 情 況 做 一 次 重 要 的 重 新 評 價 。 8 第 四 階 段 ： 維 持 階 段 (Maintenance Stage) 45 65歲 ,職 業(yè) 的 后 期 階 段 ,人 們 一 般 都 已 經(jīng) 在自 己 的 工 作 領(lǐng) 域 中 為 自 己 創(chuàng) 立 了 一 席 之 地 ,因而 他 們 的 大 多 數(shù) 精 力 主 要 就 放 在 保 有 這 一 位置 上 了 。第 五 階 段 ： 下 降 階 段 (Decline Stage) 在 這 一 階 段 ,許 多

10、人 都 不 得 不 面 臨 這 樣 一 種 前景 :接 受 權(quán) 力 和 責(zé) 任 減 少 的 現(xiàn) 實 ,學(xué) 會 接 受 一種 新 角 色 ,學(xué) 會 成 為 年 輕 人 的 良 師 益 友 。 再 接下 去 ,就 是 幾 乎 每 個 人 都 不 可 避 免 地 要 面 對 的退 休 ,這 時 ,人 們 所 面 臨 選 擇 就 是 如 何 去 打 發(fā)原 來 用 在 工 作 上 的 時 間 。 9 1 高 績 建 立 維 持 階 段 和 發(fā) 展 階 段 衰 退 退 出 階 段 效 探 索 階 段 低 15 25 40 60 年 齡D.Super 與 M. Bohn的 職 業(yè) 發(fā) 展 階 段 理 論 示

11、 意 圖 10 （ 二 ） 個 人 在 組 織 中 職 業(yè) 發(fā) 展 途 徑的 類 型 不 同 P374） 職 業(yè) 咨 詢 專 家 約 翰 霍 蘭 德 (John Holland)認(rèn) 為 ,人 格(包 括 價 值 觀 、 動 機(jī) 和 需 要 等 )是 決 定 一 個 人 選 擇 何 種職 業(yè) 的 一 個 重 要 因 素 。 六 種 職 業(yè) 類 型 （ P376） ：主 要 與 人 打 交 道 的 社 會 型 （ S）主 要 與 物 打 交 道 的 實 際 型 （ R）既 要 與 人 又 要 與 資 料 打 交 道 的 企 業(yè) 型 （ E）既 要 與 物 又 要 與 資 料 打 交 道 的 常 規(guī)

12、 型 （ C）既 要 與 人 又 要 與 觀 念 打 交 道 的 藝 術(shù) 型 （ A） 既 要 與 物 又 要 與 觀 念 打 交 道 的 調(diào) 研 型 （ I） 11 企 業(yè) 型 資 料 常 規(guī) 型 人 物（ 社 會 型 ） （ 實 際 型 ） 藝 術(shù) 型 調(diào) 研 型 觀 念職 業(yè) 類 型 示 意 圖說 明 ： 每 種 類 型 的 職 業(yè) 與 其 它 五 種 職 業(yè) 之 間 都 有 連 線 ， 連 線 距 離 越 短 ， 兩 種 類 型 的 相 關(guān) 系 數(shù) 就 越 大 ； 連 線 距 離 越 長 ，兩 種 類 型 的 相 關(guān) 系 數(shù) 就 越 小 。 12 霍 蘭 德 六 種 個 性 、 環(huán) 境

13、 和 職 業(yè) 類 型 特 點 及 匹 配個 性 特 點 環(huán) 境 特 點 職 業(yè) 特 點 適 合 的 職 業(yè)實際型 具 備 機(jī) 械 操 作 能力 或 體 力 適 合 與機(jī) 器 、 工 具 、 動植 物 等 具 體 事 物打 交 道 要 求 明 確的 、 具 體 的工 作 任 務(wù) 和操 作 技 能 ，人 際 要 求 不高 熟 練 的 手 工和 技 術(shù) 工作 ， 用 手 工工 具 或 機(jī) 器進(jìn) 行 工 作 工 程 師 、 飛 機(jī) 機(jī)械 師 、 礦 工 、 電工 、 木 工 、 牧 民 、漁 民 、 測 繪 員 、描 圖 員 等 調(diào)研型 具 備 從 事 觀 察 、評 價 、 推 理 等 方面 活 動

14、的 能 力 ，研 究 科 學(xué) 性 要 求 具 備 思考 和 創(chuàng) 造性 ， 能 力 、社 交 要 求 不高 科 學(xué) 研 究 和實 驗 工 作 ，研 究 自 然 界人 類 社 會 的構(gòu) 成 與 變 化 物 理 、 化 學(xué) 、 數(shù)學(xué) 、 生 物 學(xué) 、 經(jīng)濟(jì) 學(xué) 等 方 面 的 專家 或 助 手 ， 飛 機(jī)駕 駛 員 、 計 算 機(jī)操 作 人 員 等藝術(shù) 型 具 有 藝 術(shù) 性 、 獨創(chuàng) 性 的 表 達(dá) 和 直覺 能 力 ， 不 喜 歡硬 性 任 務(wù) ， 情 緒性 強(qiáng) 通 過 語 言 、動 作 、 色 彩和 形 狀 來 表達(dá) 審 美 原則 ， 單 獨 工作 從 事 藝 術(shù) 創(chuàng)作 作 家 、 演 員

15、、 記者 、 詩 人 、 作 曲家 、 畫 家 、 舞 蹈家 、 編 輯 、 雕 刻家 、 室 內(nèi) 裝 修 專家 、 文 學(xué) 藝 術(shù) 方面 的 評 論 員 等社會 型 喜 歡 從 事 與 人 打交 道 的 活 動 ， 人道 主 義 ， 同 情 心強(qiáng) 說 服 和 轉(zhuǎn) 化人 的 行 為 ，具 備 高 水 平的 溝 通 技能 ， 熱 情 助人 通 過 說 服 教育 、 培 訓(xùn) 等方 式 ， 幫助 、 教 育 、服 務(wù) 人 社 會 科 學(xué) 、 歷 史體 育 等 方 面 的 教師 、 教 育 行 政 人員 、 社 會 群 眾 團(tuán)體 工 作 者 、 咨 詢者 、 思 想 工 作 者等企業(yè)型 以 說 服 、

16、 管 理 、監(jiān) 督 和 領(lǐng) 導(dǎo) 等 能力 來 獲 得 法 律 、政 治 、 社 會 與 經(jīng)濟(jì) 利 益 需 作 言 行 反應(yīng) 、 有 說 服他 人 和 管 理能 力 、 完 成監(jiān) 督 性 角 色 說 服 、 指 派他 人 去 做 事的 工 作 各 級 管 理 者 、 政治 家 、 推 銷 員 、批 發(fā) 商 、 調(diào) 度 員 、廣 播 員 等 常規(guī)型 注 意 細(xì) 節(jié) ， 講 求精 確 ， 具 備 記 錄和 歸 檔 能 力 要 求 制 度化 、 常 規(guī) 化的 行 為 ， 具體 體 力 要 求低 ， 人 際 技能 要 求 不 高 各 種 辦 公室 、 事 務(wù) 性工 作 會 計 員 、 統(tǒng) 計 員 、出

17、納 員 、 辦 公 室職 員 、 稅 務(wù) 員 、秘 書 、 保 管 員 、打 字 員 、 法 庭 速記 員 等 13 （ 三 ） 組 織 中 職 業(yè) 發(fā) 生 道 路 運(yùn) 動方 向 的 兩 維 和 三 維 模 式兩 維 模 式橫 向 ： 跨 越 職 能 邊 界 的 調(diào) 動 ， 有 助 于 擴(kuò) 大 個 人 的專 業(yè) 技 術(shù) 知 識 與 經(jīng) 歷 ， 鍛 煉 全 面 管 理 人 才 ；縱 向 ： 沿 著 組 織 的 等 級 層 次 跨 越 等 級 邊 界 ， 獲 得職 務(wù) 的 晉 升 。 三 維 模 式第 三 維 ： 非 正 式 、 影 響 很 大 的 運(yùn) 動 方 向 沿 “ 核 心 度 ” 方 向

18、的 運(yùn) 動 。 指 員 工 雖 未 獲得 正 式 晉 升 ， 仍 處 于 較 低 層 次 ， 但 卻 通 過某 種 非 正 式 的 聯(lián) 系 得 以 接 近 決 策 的 核 心 而增 大 影 響 力 14 層 （ 軸 向 發(fā) 展 ） 次核 心 度 職 能（ 徑 向 發(fā) 展 ） （ 周 向 發(fā) 展 ） 財 會 生 產(chǎn) 財 會其 他 職 能 生 產(chǎn) 銷 售其 他 職 能 銷 售 15 （ 四 ） 職 業(yè) 錨 （ P378）技 術(shù) /功 能 型 “ 職 業(yè) 錨 ” 。 這 一 類 型 的 人 在 作 出 職 業(yè)選 擇 和 決 策 時 的 主 要 精 力 放 在 自 己 正 在 干 的 實 際 技 術(shù)

19、內(nèi) 容或 職 業(yè) 內(nèi) 容 上 。 包 括 工 程 技 術(shù) 、 財 務(wù) 分 析 、 營 銷 、 系 統(tǒng) 分析 等 各 種 領(lǐng) 域 。管 理 型 “ 職 業(yè) 錨 ” 。 這 一 類 型 的 個 體 在 職 業(yè) 實 踐 中 培養(yǎng) 出 ， 也 相 信 自 己 具 備 勝 任 責(zé) 任 管 理 所 必 不 可 少 的 技 能 和價 值 觀 。 他 們 具 有 三 種 能 力 的 強(qiáng) 強(qiáng) 組 合 ： 分 析 能 力 在信 息 不 全 或 不 確 定 情 況 下 識 別 、 分 析 和 解 決 問 題 ； 人 際 能力 能 影 響 、 監(jiān) 督 、 領(lǐng) 導(dǎo) 和 操 縱 組 織 各 級 人 員 更 有 效 地完

20、成 組 織 目 標(biāo) ； 感 情 能 力 能 夠 為 感 情 危 機(jī) 和 人 際 危 機(jī)所 激 勵 ， 而 不 是 被 打 倒 ， 能 承 擔(dān) 高 水 平 的 責(zé) 任 ， 而 不 是 變 得 軟 弱 無 力 ， 能 使 用 權(quán) 力 而 不 感 覺 內(nèi) 疚 或 羞 怯 16 安 全 /穩(wěn) 定 型 “ 職 業(yè) 錨 ” 。 這 一 類 型 的 人 追 求 穩(wěn)定 安 全 的 前 途 ， 比 如 工 作 的 安 全 、 體 面 的 收 入 ， 有效 的 退 休 方 案 和 津 貼 等 等 。 有 些 人 的 安 全 感 和 穩(wěn) 定感 來 自 給 定 組 織 中 穩(wěn) 定 的 成 員 資 格 ； 而 另 一

21、些 人 的安 全 、 穩(wěn) 定 源 則 是 以 地 區(qū) 為 基 礎(chǔ) ， 包 括 一 種 定 居 、使 家 庭 穩(wěn) 定 和 使 自 己 同 化 某 一 社 團(tuán) 的 感 情 。創(chuàng) 造 型 “ 職 業(yè) 錨 ” 。 這 一 類 型 的 個 體 時 時 追 求 建立 或 創(chuàng) 造 完 全 屬 于 自 己 的 成 就 。 他 們 要 求 有 自 主 權(quán) 、管 理 能 力 ， 能 施 展 自 己 的 特 殊 才 華 ， 但 是 創(chuàng) 造 是 他們 自 我 擴(kuò) 充 的 核 心 。 長 于 創(chuàng) 業(yè) 而 不 愿 意 按 部 就 班 地守 業(yè) 。自 主 /獨 立 型 “ 職 業(yè) 錨 ” 。 這 一 類 型 的 個 體 追

22、 求的 主 要 目 標(biāo) 是 隨 心 所 欲 地 制 訂 自 己 的 步 調(diào) 、 時 間 表 、生 活 方 式 和 工 作 習(xí) 慣 ， 盡 可 能 少 地 受 組 織 的 限 制 和制 約 。 創(chuàng) 造 型 “ 職 業(yè) 錨 ” 的 個 體 同 樣 會 擁 有 很 多 自主 權(quán) ， 但 他 們 關(guān) 心 的 不 是 自 由 本 身 ， 而 是 全 力 以 赴地 建 立 自 主 的 職 業(yè) 目 標(biāo) 。 17 四 、 職 業(yè) 計 劃含 義 ： 職 業(yè) 計 劃 是 指 確 立 職 業(yè) 目 標(biāo) 并 采 取 行 動 實現(xiàn) 職 業(yè) 目 標(biāo) 的 過 程 。 應(yīng) 從 以 下 四 個 方 面 理 解 ：職 業(yè) 計 劃

23、是 就 個 人 而 非 組 織 而 言 的 ；職 業(yè) 計 劃 包 含 確 定 和 實 施 的 整 個 過 程 ， 是 個 體在 職 業(yè) 生 涯 中 有 意 識 地 確 立 目 標(biāo) 并 追 求 目 標(biāo) 實現(xiàn) 的 過 程 ；職 業(yè) 計 劃 中 的 職 業(yè) 目 標(biāo) 同 工 作 目 標(biāo) 有 很 大 差 異 ，同 時 又 密 切 聯(lián) 系 ；組 織 應(yīng) 了 解 員 工 的 職 業(yè) 計 劃 ， 并 通 過 相 應(yīng) 的 人力 資 源 開 發(fā) 與 管 理 政 策 使 之 有 助 于 組 織 目 標(biāo) 的達(dá) 成 ；組 織 應(yīng) 幫 助 員 工 制 定 職 業(yè) 計 劃 。 18 影 響 職 業(yè) 期 望 的 因 素 職

24、業(yè) 期 望 ， 也 稱 職 業(yè) 意 向 ， 是 人 們 希 望 從 事 某項 職 業(yè) 的 態(tài) 度 傾 向 。 影 響 職 業(yè) 期 望 的 因 素 主 要 有 ：年 齡 、 性 別 ；教 育 背 景 ；家 庭 背 景 ；個 人 的 需 求 與 心 理 動 機(jī) ；機(jī) 會 ； 社 會 環(huán) 境 ；個 人 的 職 業(yè) 能 力 ；社 會 的 職 業(yè) 崗 位 等 。 19 職 業(yè) 計 劃 的 內(nèi) 容1） 自 我 定 位 。 是 指 客 觀 、 全 面 、 深 入 地 了 解 自 己 。 自己 為 人 處 世 所 遵 循 的 價 值 觀 念 ； 自 己 追 求 的 價 值 目 標(biāo) ；自 己 掌 握 的 知 識

25、 與 技 能 ； 自 己 的 優(yōu) 勢 和 劣 勢 等 。2） 目 標(biāo) 設(shè) 定 。 是 基 于 正 確 的 自 我 定 位 的 基 礎(chǔ) 上 ， 設(shè) 立更 加 具 體 明 確 的 職 業(yè) 目 標(biāo) 。3） 目 標(biāo) 實 現(xiàn) 。 是 通 過 各 種 積 極 的 具 體 行 動 去 爭 取 的 。如 撰 寫 求 職 簡 歷 、 面 試 應(yīng) 聘 、 工 資 談 判 進(jìn) 入 工 作 組 織 ；制 訂 和 完 成 工 作 目 標(biāo) 、 參 加 公 司 培 訓(xùn) 和 發(fā) 展 計 劃 ， 構(gòu)建 人 際 關(guān) 系 網(wǎng) 、 謀 求 晉 升 ； 參 加 業(yè) 余 時 間 的 課 程 學(xué) 習(xí)提 高 個 人 素 質(zhì) ； 跳 槽 變

26、換 工 作 等 。4） 目 標(biāo) 修 正 。 是 指 在 達(dá) 成 職 業(yè) 目 標(biāo) 的 過 程 中 自 覺 地 總 結(jié) 經(jīng) 驗 和 教 訓(xùn) ， 修 正 對 自 我 的 認(rèn) 知 和 職 業(yè) 目 標(biāo) 。 20 五 、 職 業(yè) 管 理 含 義 職 業(yè) 管 理 ， 是 指 組 織 提 供 的 幫 助 正 從事 某 類 職 業(yè) 員 工 的 行 為 過 程 。 需 從 三 個方 面 理 解 ：職 業(yè) 管 理 是 組 織 為 其 員 工 設(shè) 計 的 職 業(yè) 發(fā) 展 援 助計 劃 ， 有 別 于 員 工 個 人 制 定 的 職 業(yè) 計 劃 ；職 業(yè) 管 理 必 須 滿 足 組 織 與 個 人 的 雙 重 需 要

27、；職 業(yè) 管 理 形 式 多 樣 、 涉 及 面 廣 。 21 職 業(yè) 管 理 的 作 用通 過 職 業(yè) 管 理 ,有 利 于 實 現(xiàn) 勞 動 力 與 生 產(chǎn)資 料 的 最 佳 結(jié) 合 ；有 利 于 員 工 的 社 會 化 的 順 利 進(jìn) 行 與 實 現(xiàn) ；可 以 達(dá) 到 多 方 面 的 社 會 效 益 ；可 以 促 進(jìn) 人 的 全 面 發(fā) 展 。 22 職 業(yè) 管 理 的 內(nèi) 容職 業(yè) 路 徑 ；職 業(yè) 評 議 ；員 工 培 訓(xùn) 和 發(fā) 展 計 劃 ；知 識 技 能 更 新 方 案 ；工 作 家 庭 聯(lián) 系 ；職 業(yè) 咨 詢 ；退 休 計 劃 。 23 職 業(yè) 管 理 與 第 一 次 職 業(yè)

28、 選 擇 （ P382）避 免 現(xiàn) 實 的 沖 擊 ；提 供 一 個 富 有 挑 戰(zhàn) 性 的 最 初 工 作 ；在 招 募 時 提 供 較 為 現(xiàn) 實 的 未 來 工 作 展 望 ；對 新 員 工 嚴(yán) 格 要 求 （ “ 皮 格 馬 利 翁 效應(yīng) ” ）提 供 階 段 性 的 工 作 輪 換 和 職 業(yè) 通 路 ；以 職 業(yè) 發(fā) 展 為 導(dǎo) 向 的 工 作 績 效 評 價 ；鼓 勵 進(jìn) 行 職 業(yè) 規(guī) 劃 活 動 。 24 充 分 發(fā) 揮 畢 業(yè) 生 的 作 用推 行 導(dǎo) 師 制 ， 提 高 畢 業(yè) 生 的 適 應(yīng) 能 力 。實 習(xí) 期 推 行 輪 崗 制 度 。實 行 帶 任 務(wù) 實 習(xí) 法

29、 。實 行 助 理 制 ， 提 高 畢 業(yè) 生 的 實 踐 能 力 。實 行 項 目 招 標(biāo) 制 ， 促 使 優(yōu) 秀 畢 業(yè) 生 脫 穎 而出 。定 期 召 開 總 結(jié) 表 彰 會 和 座 談 會 。委 以 重 任 ， 充 分 發(fā) 揮 其 作 用 ?？?之 ， 挑 戰(zhàn) 性 的 工 作 、 適 時 的 指 導(dǎo) 與 幫 助有 利 于 縮 短 其 適 應(yīng) 期 ， 盡 快 發(fā) 揮 作 用 。 25 培 養(yǎng) 員 工 的 奉 獻(xiàn) 精 神 *（ P392）幫 助 員 工 自 我 實 現(xiàn) ；職 業(yè) 管 理 與 內(nèi) 部 晉 升 計 劃內(nèi) 部 晉 升 與 以 ” 價 值 觀 為 基 礎(chǔ) 的 雇 傭 “ ；人 員

30、開 發(fā) 活 動 ；以 職 業(yè) 發(fā) 展 為 導(dǎo) 向 的 工 作 績 效 評 價 ；職 業(yè) 記 錄 及 工 作 公 告 制 度 ；退 休 26 本 講 小 結(jié)本 講 主 要 介 紹 了 人 力 資 源 開 發(fā) 的 兩 個 途 徑 ：提 高 人 力 資 源 的 整 體 素 質(zhì) 培 訓(xùn)關(guān) 注 人 力 資 源 的 發(fā) 展 職 業(yè) 生 涯 規(guī) 劃 27 思 考 題為 什 么 企 業(yè) 應(yīng) 重 視 培 訓(xùn) 工 作 ？如 何 進(jìn) 行 有 效 的 培 訓(xùn) ？職 業(yè) 計 劃 包 括 哪 些 內(nèi) 容 ？ 如 何 實 現(xiàn) 自 己的 職 業(yè) 目 標(biāo) ？制 定 自 己 未 來 五 年 的 職 業(yè) 發(fā) 展 計 劃 及 實施 計 劃 。