綠色植物的主要類群學(xué)案濟(jì)南版七年級(jí)上(無答案).doc

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1、濟(jì)南版七年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)案課題：第三章生物圈中的綠色植物第一節(jié)綠色植物的主要類群教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)(1). 概述藻類植物和蕨類植物的形態(tài)特征和生活環(huán)境。2、能力目標(biāo)(1)、通過自主學(xué)習(xí)，提高獲取知識(shí)的能力，并培養(yǎng)提出問題、觀察、探究能力、分析比較綜合等多種能力。(2)、通過觀察葫蘆蘚和腎蕨，學(xué)會(huì)觀察的一般方法。(3)、通過比較幾種植物類群在形態(tài)結(jié)構(gòu)，生殖方式上的發(fā)展變化，滲透生物進(jìn)化的觀點(diǎn)3、情感目標(biāo)：(1) 、積極參與小組內(nèi)采集標(biāo)本、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等活動(dòng) , 培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。(2) 、通過整理資料和調(diào)查報(bào)告，關(guān)注藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物的生存狀況。教學(xué)重點(diǎn)：1. 藻類和蕨類植物的形態(tài)特

2、征和生活環(huán)境。教學(xué)難點(diǎn)： 觀察葫蘆蘚和腎蕨。教學(xué)方法： 自主探究合作釋疑達(dá)標(biāo)檢測(cè)教具：多媒體課件 、海帶，水綿，葫蘆蘚、腎蕨，顯微鏡，鑷子，放大鏡等課型：新授學(xué)案教 師 活 動(dòng)學(xué) 生設(shè) 計(jì)活動(dòng)意 圖第 1頁一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（ 1）、地球上已知的綠色植物有 _種。（ 2)、綠色植物的主要類群： _植物、 _植物、 _植物、 _植物。猜測(cè)： 春天,池水變綠的原因什么？_二、自主學(xué)習(xí)合作探究活動(dòng)一：探究藻類植物（一）、自學(xué)感知1、生活環(huán)境：一般生活在_中，少數(shù)種類生活在_的陸地上。2、常見的藻類植物_、 _ 、_、 _等。3、主要特征：結(jié)構(gòu) _，大多 _為個(gè)體， 沒有 _、 _、 _的分化，屬

3、于 _植物。（二）、合作探知1、為什么看到的藻類植物顏色不同？2、你認(rèn)為藻類植物比種子植物低等主要表現(xiàn)在哪些方面？相關(guān)鏈接 ：（1）藻類植物比陸地上的植物分布范圍大，數(shù)量多；藻類植物通過光合作用釋放的氧氣占空氣中氧氣的95%.播放視頻：地球上觀 看 視創(chuàng) 設(shè) 情的綠色植物。頻，認(rèn)識(shí)境，鼓勵(lì)指導(dǎo)學(xué)生觀察、 進(jìn)綠色植物學(xué) 生 大行適當(dāng)?shù)膯l(fā)和的種類，膽 提 出引導(dǎo)。對(duì)植物進(jìn)問題，嘗引導(dǎo)學(xué)生對(duì)植物行分類試 解 決進(jìn)行簡(jiǎn)單分類。問題，激發(fā) 學(xué) 生的 學(xué) 習(xí)興趣。以“西湖春色歸，春水綠于染。 ”“ 日出江花紅勝火， 春思考、過 渡 引來江水綠如藍(lán)。 ”猜測(cè)、入，激發(fā)引導(dǎo)學(xué)生思考這交流探 究 興與 什 么

4、 生 物 有趣。關(guān)？水變綠的原因是根據(jù)學(xué)案初 步 感什么？（展示圖片自 主 學(xué)知知識(shí)。引導(dǎo)）習(xí)，并填寫。引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課本交流藻類學(xué) 情 探感知學(xué)習(xí)目標(biāo)。 適植物的生析。激發(fā)時(shí)指導(dǎo)，點(diǎn)撥。后環(huán)境和學(xué) 生 深自己認(rèn)識(shí)入 探 究的藻類植的欲望。展示多種藻類植物物：海帶、紫菜，水綿等，引導(dǎo)學(xué)生分組觀察，教師巡視指正。分 組 觀合 作 探師生研討交流學(xué)察，組內(nèi)究交流，案的問題。合作，組提 高 合間交流。作 意 識(shí)展示衣藻、水綿、歸納藻類和 表 達(dá)海帶等幾種藻類植物的特能力。植物的圖片以及征一株玉米的圖片。( 2)藻類植物有單細(xì)胞的， 也有多細(xì)胞的，沒有根、莖、 提示學(xué)生善于發(fā)葉的分化。這種結(jié)構(gòu)是與生活環(huán)

5、境相適應(yīng)的。藻類植現(xiàn)它們之間的不同，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)物整個(gè)身體都浸沒在水中，全身都能從環(huán)境中吸收水自己的見解。師生分和無機(jī)鹽，都能進(jìn)行光合作用，故不需要專門吸收共同總結(jié)藻類植第 2頁水分和無機(jī)鹽的根，起運(yùn)輸作用的莖以及進(jìn)行光合作用的葉的分化?；顒?dòng)二：探究苔蘚植物蕨類植物1、自主探究（ 1）、常見的苔蘚植物有哪些_?猜測(cè)它們的生活環(huán)境是_?(2)、常見的蕨類植物有_?猜測(cè)它們生活在_.2 、合作交流（分組實(shí)驗(yàn)）觀察 葫蘆蘚和腎蕨葫蘆蘚和腎蕨的高矮一樣嗎？_葫蘆蘚的各部分有何特征?_切開孢蒴，你發(fā)現(xiàn)了什么？_腎蕨的莖長在哪？地下部分有什么特點(diǎn)？_ ，取一片小葉，對(duì)光看一下葉的厚薄怎樣？有無葉脈？_ 腎

6、蕨葉的背面有什么特點(diǎn) ?猜測(cè)該結(jié)構(gòu)是什么？起到什么作用？ _.討論：葫蘆蘚和腎蕨的植株可分為幾部分？各部分的結(jié)構(gòu)有何特點(diǎn)？比較葫蘆蘚和腎蕨的高度差異，并嘗試分析原因？3、歸納小結(jié)：苔蘚植物的主要特征是：_-_蕨類植物的主要特征是:_物的共同特征展示葫蘆蘚和盆栽腎蕨。提出問 觀察、思題：這種植物與藻 考、猜測(cè)類 植 物 有 何 區(qū)別？引導(dǎo)學(xué)生思考探究一以下問題。展示圖片引導(dǎo)學(xué)觀察圖片生說出其他的苔 結(jié)合經(jīng)驗(yàn)蘚和蕨類植物， 歸 交流納蕨類植物的生活環(huán)境。為每個(gè)實(shí)驗(yàn)小組根據(jù)提示提供葫蘆蘚和盆觀察交流栽的腎蕨及其他 總結(jié)實(shí)驗(yàn)用具，先讓每個(gè)小組制定出探究計(jì)劃并實(shí)施， 教用放大鏡師在巡視的過程觀察、探中予

7、以適當(dāng)?shù)膯?究、交流發(fā)、指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生歸納苔蘚和蕨類植物的 觀察交流形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：有根、莖、葉的分化，體內(nèi)有輸導(dǎo)組織和機(jī)械組織。引導(dǎo)學(xué)生觀察腎蕨的孢子，探究蕨類植物的生殖方式。展示交流展示圖片引導(dǎo)學(xué)生探討歸納交流問題 。過 渡 引入，激發(fā)學(xué) 生 探究 的 欲望提 高 了學(xué) 生 的自 主 探究 能 力和 合 作能力通過觀察，使學(xué)生知道藻類、蕨類植物都是靠孢子繁殖的植物屬于孢子植物第 3頁三、感悟提升共同提高請(qǐng)你回顧本節(jié)所學(xué)，并形成知識(shí)體系。植物類群藻類植物蕨類植物生活環(huán)境常見種類主要特征作用繁殖方式加 深 對(duì)播放有關(guān)藻類、 蕨回顧梳理所 學(xué) 知類植物及的錄像，識(shí) 的 理引導(dǎo)學(xué)生回顧梳解記憶，理所學(xué)

8、知識(shí)加 深 關(guān)注 生 物圈 中 各種 綠 色植 物 的情感。四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)（100 分）1、“西湖春色歸，春水綠于染”中“綠”指的是A 苔蘚植物 B 綠色水生小昆蟲C 蕨類植物 D 藻類植物2、細(xì)胞中具有帶狀葉綠體的藻類植物是（）。A、衣藻B 、水綿C 、海帶D 、石花菜3、下列屬于藻類植物的是（）。A、藻膠B 、珊瑚C 、發(fā)菜D 、滿江紅4、大氣中氧氣約 （）來自藻類植物的光合作用釋放的。A、10B、 50C、 3D、 905、下列有關(guān)藻類植物的敘述，正確的是() 。A藻類植物有多細(xì)胞的，也有單細(xì)胞的B藻類植物都是沒有器官分化的多細(xì)胞植物C海生藻類不能進(jìn)行光合作用D 藻類植物都生活在海洋中7.下列屬于水生蕨類植物的是A 腎蕨 B 卷柏 C 紫菜 D 滿江紅8、藻類植物和蕨類植物的共同特征是A 沒有根莖葉分化B生活在水中C種子繁殖D 孢子繁殖9、盆栽的蕨類植物應(yīng)該擺在陽光下還是室內(nèi)陰暗處？8. 下列甲圖是水綿細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖，據(jù)圖回答問第 4頁題。(1) 請(qǐng)寫出圖中編號(hào)的名稱：1_；2_； 3_；4_； 5 _，呈 _狀； 6_。12(2) 進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是 _，3呼吸作用完成的場(chǎng)所應(yīng)是_。456）第 5頁