申請貧困孤獨癥兒童康復項目定點康復訓練機構(gòu)的自評報告 康復機構(gòu)自評

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2、術(shù)監(jiān)督局頒發(fā)的中華人民共和國組織機構(gòu)代碼證;并于2013年6月1日正式成立開始對6名孤獨癥(自閉癥)等特殊兒童進行康復訓練，經(jīng)過近一年的發(fā)展，現(xiàn)我機構(gòu)在訓康復兒童人數(shù)已達到32名，其中6歲以下20名，且在訓特殊兒童的家庭大多是農(nóng)村貧困家庭，并有一個家庭中姐弟兩都是孤獨癥，且家庭經(jīng)濟拮據(jù)，靠機構(gòu)理事會成員贊助其中一人康復學費才得以都進入機構(gòu)進行康復訓練。迫于機構(gòu)在訓孤獨癥兒童家庭現(xiàn)目前所面臨的的經(jīng)濟困難及能讓這群孤獨癥孩子能一直得到良好的康復訓練，我機構(gòu)特向貴會提出成為貧困孤獨癥兒童康復項目定點康復訓練機構(gòu)的申請。具體申報材料如下： 一、前言： 必要性 創(chuàng)辦人自2009年發(fā)現(xiàn)自己孩子患有孤獨癥，

3、然后帶孩子前往*、*等地進行診斷、治療和康復訓練，2012年由于家庭原因必須返回*，在創(chuàng)辦人帶孩子進入*市的幾家孤獨癥兒童康復機構(gòu)進行康復訓練后，發(fā)現(xiàn)*康復機構(gòu)數(shù)量少，專業(yè)能力弱，遠遠不能滿足*市目前的特殊兒童及家長的康復需求，于是萌生了自己創(chuàng)辦一家機構(gòu)的意愿。 可行性 創(chuàng)辦人自萌生創(chuàng)辦機構(gòu)開始，便多次參加孤獨癥家長與師資培訓班，購買相關(guān)專業(yè)書籍自學，同時與*三名特殊教育資深教師達成合作辦學協(xié)議。同時，創(chuàng)辦人采用自己家庭合法儲蓄作為啟動資金，租用場地、購買教具、招聘教職工等。目前創(chuàng)辦人的辦學場地及配套設(shè)施完善，并擁有專業(yè)的教師團隊，具備辦學的可行性。 辦學宗旨 遵守國家憲法，法律法規(guī)和國家政策

4、，遵守社會道德風尚，貫徹國家的特殊教育方針，保證教學康復質(zhì)量，推廣特殊兒童的康復技術(shù)，促進特殊兒童的健康成長。 1. 秉承專業(yè)教學、貼心服務的服務宗旨。 2. 幫助有特殊需要的兒童獲得科學、全面的康復訓練，盡早融入主流社會。 3. 幫助家長了解兒童心理知識和掌握正確的教育訓練方法。 4. 倡導社會、學校對這一部分兒童給與客觀的評價和接納。 業(yè)務范圍 1.為自閉癥、唐氏、智障、聽障、言語障礙、發(fā)育遲緩及多動癥等多類型障礙兒童提供語言開發(fā)、行為矯正、生活自理、勞動技能、社會適應性等訓練項目，以提升孩子認知表達、生活自理、社會交往等能力，以盡最大可能爭取讓每一位孩子回歸主流社會。 2.為特殊兒童家長

5、提供心理咨詢輔導與家庭訓練的專業(yè)培訓。 二、 機構(gòu)整體環(huán)境介紹 1、 機構(gòu)位于*區(qū)、榕東街道辦、梅兜學校旁，蓮花大道與*門大道交界轉(zhuǎn)盤處，緊靠蓮花大道、*門大道、*北路，交通便利，采光良好，室內(nèi)干凈整潔;同時旁邊有兩所小學，一所中學，五所以上幼兒園，方便孤獨癥孩子的融合教育;兩千米范圍內(nèi)有榕華醫(yī)院、婦幼保健院等大型醫(yī)院，能為孩子提供良好的就醫(yī)保障。 2、 機構(gòu)租用梅兜村內(nèi)自建房37號二、三、四層，總面積900平米，實用面積大于800平米。內(nèi)部規(guī)劃科學合理，二、三層用作教學，設(shè)有評估室、感覺統(tǒng)合訓練室、個別化訓練室、手工作業(yè)室、奧爾夫音樂游戲室、主題教學室、主任辦公室、教師辦公室、家長學習室;第

6、四層用作生活區(qū)，設(shè)有兒童家長休息室、廚房、食堂、教師宿舍、社工服務室;且每層設(shè)有獨立衛(wèi)生間供兒童及家長使用。 三、 配套設(shè)施 1、 機構(gòu)具有充足完善的辦公、教學硬件設(shè)備、設(shè)施，共有筆記本電腦3臺、臺式電腦2臺、32英寸液晶電視2臺、功放音響2套、無線話筒1套、投影儀1部、打印機2臺、監(jiān)控設(shè)備1套;且各功能室均配備空調(diào)(共7臺)，廚房配備全自動商用電熱水器、冰箱、消毒碗柜、吸油煙機各一臺，生活區(qū)配備洗衣機一臺，并配備滅火器等消防設(shè)備。 2、 各康復功能室評估工具、認知訓練設(shè)備、玩教具、感覺統(tǒng)合訓練器材、音樂游戲器具等豐富完善，能滿足孤獨癥等特殊兒童的康復需求，具體配套設(shè)施如下： 1 感覺統(tǒng)合訓練

7、室 2 個別化訓練室 3 奧爾夫音樂游戲室 4 手工作業(yè)室 5 主題教學室 ：平板電腦10臺，衣服、褲子、鞋襪、毛巾、牙刷若干。 四、 機構(gòu)內(nèi)部行政框架 1、 機構(gòu)內(nèi)設(shè)辦公室、教學部、后勤部、社工服務部等主要部門。 2、 各部門人員、職責如下： 【主任：張*，全面負責機構(gòu)的各項營運工作及對外聯(lián)絡(luò)、宣傳與招生招聘工作，負責新學員的接待。 【主任助理：滿*，全面協(xié)助主任的各項日常工作。具體分管機構(gòu)安全、教學與招生招聘工作，參與日常接待工作。負責教師團隊的建設(shè)，完善師生檔案的整理與管理。 【教學部長：莫*，負責平時學員的排課、教學評估、教學督導，并參與日常教學計劃的制定及計劃與反饋的建議。負責教學培

8、訓、計劃與實施并協(xié)助教學安全工作的管理。 【出納：滿*，全面負責日常的現(xiàn)金日報表填寫、現(xiàn)金流量統(tǒng)計，促繳學費工作(每月5號前)。落實日常資金使用流程(先申報后批準的原則)，整理日常票據(jù)，財務的保密工作，完善并執(zhí)行報銷流程【申報批準憑票填單批準領(lǐng)款;申報批準領(lǐng)款購買憑票填單(多退少補)工作。參與日常教學工作并協(xié)助主任分管財務工作。 【后勤：邱*，分管機構(gòu)內(nèi)外環(huán)境布置及保持工作，負責日常值日生排表，監(jiān)督并執(zhí)行。負責日常水電檢查，協(xié)助部分采購工作。全面負責師生日常飲食安全及寢室衛(wèi)生安全工作。 【社工服務部:洪*，全面負責引領(lǐng)社工開展家長咨詢、溝通、心理輔導、社區(qū)指導和宣傳等工作。 五、機構(gòu)內(nèi)部人員配

9、置 1、行政管理人員3名，主管教師1名，教師9名，后勤人員2名： 職務 姓名 性別 年齡 學歷 專業(yè) 持有證書 理事長 黃* 女 33 大專 公安管理 畢業(yè)證書 主任 張* 男 25 大專 行政管理 特殊兒童康復訓練上崗資格證 壹基金海洋天堂康復師培訓結(jié)業(yè)證 主任 助理 * 男 21 大專 小學教育 特殊兒童康復訓練上崗資格證 壹基金海洋天堂康復師培訓結(jié)業(yè)證 *藍天社行為語言訓練中心2012年度優(yōu)秀教師 教學 部長 莫* 女 26 大專 孤獨癥兒童教育和康復 *特師孤獨癥兒童教育和康復方向畢業(yè)證， 小學教師資格證 教師 *純 女 22 本科 心理學 學士學位證書心理咨詢師三級證書 教師 * 女

10、 19 中專 幼兒教育 教師 * 女 22 中專 計算機設(shè)計 畢業(yè)證書 教師 余* 女 20 中專 電子商務 教師 * 女 22 中專 幼兒教育 教師 * 女 19 中專 電子商務 教師 * 女 26 高中 教師 李* 女 21 高中 教師 鄭* 女 20 中專 會計 廚房 林* 男 56 初中 保潔 黃* 女 50 高中 5、 康復訓練開展情況 1、我機構(gòu)采用國際通用的適用于孤獨癥的ABA(應用行為分析)、結(jié)構(gòu)化、IEP(個別化教育)、PCI、RDI、PECS、Floor time等主流教學方法。 2、采用國內(nèi)外目前最主流的評估量表/工具：PEP、ABC篩查量表、感覺統(tǒng)合評定量表。 3、機構(gòu)

11、采取一對一個別化訓練、一對一與小組綜合訓練、小組互動訓練等教學模式。 4、機構(gòu)對每位學員有系統(tǒng)的評估、康復訓練流程、標準，每位新近學員一周內(nèi)作出專業(yè)能力評估，并根據(jù)每位學員能力、特點為其制定一對一個別化 IEP三月計劃、半月計劃、月計劃，并每月制定月總結(jié)，且以上計劃、總結(jié)都會提前交與家長審閱得到同意后方可執(zhí)行。 5、機構(gòu)教學部每月都會對各教師進行考核，考核內(nèi)容包括：教師品德、言行、教學計劃/總結(jié)的書寫、與家長的溝通聯(lián)系。 6、機構(gòu)定期對機構(gòu)在訓學員基本資料、評估資料、教學資料進行整理歸檔。 六、 機構(gòu)規(guī)章制度 1、 我機構(gòu)根據(jù)國家相關(guān)單位要求并結(jié)合我結(jié)構(gòu)特點，制定了科學合理的機構(gòu)行政框架及職責

12、 教師日常行為規(guī)范 教師崗位職責與工作要求 后勤管理制度 食品安全制度 社工服務制度 課堂安全制度 家長工作制度 物資合理分配制度 財務管理制度 網(wǎng)站管理制度 檔案管理制度等嚴謹制度。 2、 機構(gòu)每周一中午組織全體教職工例會，周二至周三組織全體教師進行學習培訓。 3、 機構(gòu)會定期利用例會時間學習以上制度，以保證機構(gòu)各項教學康復、安全衛(wèi)生得到良好開展。 七、 機構(gòu)現(xiàn)階段面臨困難 1、 機構(gòu)通過三個月的發(fā)展，現(xiàn)在已經(jīng)初步步入正軌，教學模式、管理模式已逐步成熟，新近教師也已經(jīng)完成初步培訓達到上崗資格，進入正式崗位。 2、 機構(gòu)現(xiàn)有學員家庭大多是郊區(qū)或*縣農(nóng)村家庭，家庭收入不高，孩子每月兩千多的康復學費使得很多孤獨癥孩子家庭生活拮據(jù)，但為了孩子又不得不堅持康復。 3、 機構(gòu)前期裝修、教具購買投入較大，直到現(xiàn)階段一直還處于很大虧損狀態(tài)，而機構(gòu)收入只有學員學費一項，又對家庭特別困難的給予學費補助。收入遠遠不能滿足機構(gòu)房租、教職工工資、辦公用品、物資耗費等的開支，使得機構(gòu)的運轉(zhuǎn)面臨較大困難。