申請貧困孤獨癥兒童康復(fù)項目定點康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)的自評報告 康復(fù)機(jī)構(gòu)自評

《申請貧困孤獨癥兒童康復(fù)項目定點康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)的自評報告 康復(fù)機(jī)構(gòu)自評》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《申請貧困孤獨癥兒童康復(fù)項目定點康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)的自評報告 康復(fù)機(jī)構(gòu)自評（14頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、申請貧困孤獨癥兒童康復(fù)項目定點康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)的自評報告 康復(fù)機(jī)構(gòu)自評 精品文檔，僅供參考 申請貧困孤獨癥兒童康復(fù)項目定點康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)的自評報告 康復(fù)機(jī)構(gòu)自評 按照上級部署或工作計劃，每完成一項任務(wù)，一般都要向上級寫報告，反映工作中的基本情況、工作中取得的經(jīng)驗教訓(xùn)、存在的問題以及今后工作設(shè)想等，以取得上級領(lǐng)導(dǎo)部門的指導(dǎo)。本站精心為大家整理了申請貧困孤獨癥兒童康復(fù)項目定點康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)的自評報告，希望對你有幫助。 申請貧困孤獨癥兒童康復(fù)項目定點康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)的自評報告 我機(jī)構(gòu)(**市星晨自閉癥兒童康復(fù)中心)于2013年5月27日經(jīng)**市民政局登記注冊，

2、并獲得民政局頒發(fā)的《民辦非企業(yè)單位登記證書》，同時已獲持**市質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局頒發(fā)的《中華人民共和國組織機(jī)構(gòu)代碼證》;并于2013年6月1日正式成立開始對6名孤獨癥(自閉癥)等特殊兒童進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，經(jīng)過近一年的發(fā)展，現(xiàn)我機(jī)構(gòu)在訓(xùn)康復(fù)兒童人數(shù)已達(dá)到32名，其中6歲以下20名，且在訓(xùn)特殊兒童的家庭大多是農(nóng)村貧困家庭，并有一個家庭中姐弟兩都是孤獨癥，且家庭經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，靠機(jī)構(gòu)理事會成員贊助其中一人康復(fù)學(xué)費才得以都進(jìn)入機(jī)構(gòu)進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練。迫于機(jī)構(gòu)在訓(xùn)孤獨癥兒童家庭現(xiàn)目前所面臨的的經(jīng)濟(jì)困難及能讓這群孤獨癥孩子能一直得到良好的康復(fù)訓(xùn)練，我機(jī)構(gòu)特向貴會提出成為貧困孤獨癥兒童康復(fù)項目定點康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)的申請。具體申報材

3、料如下： 一、前言： 必要性 創(chuàng)辦人自2009年發(fā)現(xiàn)自己孩子患有孤獨癥，然后帶孩子前往**、**等地進(jìn)行診斷、治療和康復(fù)訓(xùn)練，2012年由于家庭原因必須返回**，在創(chuàng)辦人帶孩子進(jìn)入**市的幾家孤獨癥兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練后，發(fā)現(xiàn)**康復(fù)機(jī)構(gòu)數(shù)量少，專業(yè)能力弱，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足**市目前的特殊兒童及家長的康復(fù)需求，于是萌生了自己創(chuàng)辦一家機(jī)構(gòu)的意愿。 可行性 創(chuàng)辦人自萌生創(chuàng)辦機(jī)構(gòu)開始，便多次參加孤獨癥家長與師資培訓(xùn)班，購買相關(guān)專業(yè)書籍自學(xué)，同時與**三名特殊教育資深教師達(dá)成合作辦學(xué)協(xié)議。同時，創(chuàng)辦人采用自己家庭合法儲蓄作為啟動資金，租用場地

4、、購買教具、招聘教職工等。目前創(chuàng)辦人的辦學(xué)場地及配套設(shè)施完善，并擁有專業(yè)的教師團(tuán)隊，具備辦學(xué)的可行性。 辦學(xué)宗旨 遵守國家憲法，法律法規(guī)和國家政策，遵守社會道德風(fēng)尚，貫徹國家的特殊教育方針，保證教學(xué)康復(fù)質(zhì)量，推廣特殊兒童的康復(fù)技術(shù)，促進(jìn)特殊兒童的健康成長。 1. 秉承專業(yè)教學(xué)、貼心服務(wù)的服務(wù)宗旨。 2. 幫助有特殊需要的兒童獲得科學(xué)、全面的康復(fù)訓(xùn)練，盡早融入主流社會。 3. 幫助家長了解兒童心理知識和掌握正確的教育訓(xùn)練方法。 4. 倡導(dǎo)社會、學(xué)校對這一部分兒童給與客觀的評價和接納。 業(yè)務(wù)范圍 1.為

5、自閉癥、唐氏、智障、聽障、言語障礙、發(fā)育遲緩及多動癥等多類型障礙兒童提供語言開發(fā)、行為矯正、生活自理、勞動技能、社會適應(yīng)性等訓(xùn)練項目，以提升孩子認(rèn)知表達(dá)、生活自理、社會交往等能力，以盡最大可能爭取讓每一位孩子回歸主流社會。 2.為特殊兒童家長提供心理咨詢輔導(dǎo)與家庭訓(xùn)練的專業(yè)培訓(xùn)。 二、 機(jī)構(gòu)整體環(huán)境介紹 1、 機(jī)構(gòu)位于**區(qū)、榕東街道辦、梅兜學(xué)校旁，蓮花大道與**門大道交界轉(zhuǎn)盤處，緊靠蓮花大道、**門大道、**北路，交通便利，采光良好，室內(nèi)干凈整潔;同時旁邊有兩所小學(xué)，一所中學(xué)，五所以上幼兒園，方便孤獨癥孩子的融合教育;兩千米范圍內(nèi)有榕華醫(yī)院、婦幼保健院等大

6、型醫(yī)院，能為孩子提供良好的就醫(yī)保障。 2、 機(jī)構(gòu)租用梅兜村內(nèi)自建房37號二、三、四層，總面積900平米，實用面積大于800平米。內(nèi)部規(guī)劃科學(xué)合理，二、三層用作教學(xué)，設(shè)有評估室、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練室、個別化訓(xùn)練室、手工作業(yè)室、奧爾夫音樂游戲室、主題教學(xué)室、主任辦公室、教師辦公室、家長學(xué)習(xí)室;第四層用作生活區(qū)，設(shè)有兒童家長休息室、廚房、食堂、教師宿舍、社工服務(wù)室;且每層設(shè)有獨立衛(wèi)生間供兒童及家長使用。 三、 配套設(shè)施 1、 機(jī)構(gòu)具有充足完善的辦公、教學(xué)硬件設(shè)備、設(shè)施，共有筆記本電腦3臺、臺式電腦2臺、32英寸液晶電視2臺、功放音響2套、無線話筒1套、投影儀1部、打印機(jī)

7、2臺、監(jiān)控設(shè)備1套;且各功能室均配備空調(diào)(共7臺)，廚房配備全自動商用電熱水器、冰箱、消毒碗柜、吸油煙機(jī)各一臺，生活區(qū)配備洗衣機(jī)一臺，并配備滅火器等消防設(shè)備。 2、 各康復(fù)功能室評估工具、認(rèn)知訓(xùn)練設(shè)備、玩教具、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材、音樂游戲器具等豐富完善，能滿足孤獨癥等特殊兒童的康復(fù)需求，具體配套設(shè)施如下： 1　 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練室 2　 個別化訓(xùn)練室 3　 奧爾夫音樂游戲室 4　 手工作業(yè)室 5　 主題教學(xué)室 ：平板電腦10臺，衣服、褲子、鞋襪、毛巾、牙刷若干。 四、 機(jī)構(gòu)內(nèi)部行政框架 1、 機(jī)構(gòu)內(nèi)設(shè)辦公

8、室、教學(xué)部、后勤部、社工服務(wù)部等主要部門。 2、 各部門人員、職責(zé)如下： 【主任：張*，全面負(fù)責(zé)機(jī)構(gòu)的各項營運工作及對外聯(lián)絡(luò)、宣傳與招生招聘工作，負(fù)責(zé)新學(xué)員的接待。 【主任助理：滿**，全面協(xié)助主任的各項日常工作。具體分管機(jī)構(gòu)安全、教學(xué)與招生招聘工作，參與日常接待工作。負(fù)責(zé)教師團(tuán)隊的建設(shè)，完善師生檔案的整理與管理。 【教學(xué)部長：莫**，負(fù)責(zé)平時學(xué)員的排課、教學(xué)評估、教學(xué)督導(dǎo)，并參與日常教學(xué)計劃的制定及計劃與反饋的建議。負(fù)責(zé)教學(xué)培訓(xùn)、計劃與實施并協(xié)助教學(xué)安全工作的管理。 【出納：滿**，全面負(fù)責(zé)日常的現(xiàn)金日報表填寫、現(xiàn)金流量統(tǒng)計，促繳學(xué)

9、費工作(每月5號前)。落實日常資金使用流程(先申報后批準(zhǔn)的原則)，整理日常票據(jù)，財務(wù)的保密工作，完善并執(zhí)行報銷流程【申報批準(zhǔn)憑票填單批準(zhǔn)領(lǐng)款;申報批準(zhǔn)領(lǐng)款購買憑票填單(多退少補(bǔ))工作。參與日常教學(xué)工作并協(xié)助主任分管財務(wù)工作。 【后勤：邱**，分管機(jī)構(gòu)內(nèi)外環(huán)境布置及保持工作，負(fù)責(zé)日常值日生排表，監(jiān)督并執(zhí)行。負(fù)責(zé)日常水電檢查，協(xié)助部分采購工作。全面負(fù)責(zé)師生日常飲食安全及寢室衛(wèi)生安全工作。 【社工服務(wù)部:洪**，全面負(fù)責(zé)引領(lǐng)社工開展家長咨詢、溝通、心理輔導(dǎo)、社區(qū)指導(dǎo)和宣傳等工作。 五、機(jī)構(gòu)內(nèi)部人員配置 1、行政管理人員3名，主管教師1名，教師9名，后勤

10、人員2名： 職務(wù) 姓名 性別 年齡 學(xué)歷 專業(yè) 持有證書 理事長 黃** 女 33 大專 公安管理 《畢業(yè)證書》 主任 張** 男 25 大專 行政管理 《特殊兒童康復(fù)訓(xùn)練上崗資格證》 《壹基金海洋天堂康復(fù)師培訓(xùn)結(jié)業(yè)證》 主任 助理 ** 男 21 大專 小學(xué)教育

11、 《特殊兒童康復(fù)訓(xùn)練上崗資格證》 《壹基金海洋天堂康復(fù)師培訓(xùn)結(jié)業(yè)證》 《**藍(lán)天社行為語言訓(xùn)練中心2012年度優(yōu)秀教師》 教學(xué) 部長 莫** 女 26 大專 孤獨癥兒童教育和康復(fù) **特師《孤獨癥兒童教育和康復(fù)方向畢業(yè)證》， 《小學(xué)教師資格證》 教師 **純 女 22 本科 心理學(xué) 《學(xué)士學(xué)位證書》《心理咨詢師三級證書》 教師 ** 女 19

12、 中專 幼兒教育 教師 ** 女 22 中專 計算機(jī)設(shè)計 畢業(yè)證書 教師 余** 女 20 中專 電子商務(wù) 教師 ** 女 22 中專 幼兒教育 教師 ** 女 19 中專 電子商務(wù) 教師 ** 女 26 高中

13、 教師 李** 女 21 高中 教師 鄭** 女 20 中專 會計 廚房 林** 男 56 初中 保潔 黃** 女 50 高中 5、 康復(fù)訓(xùn)練開展情況 1、我機(jī)構(gòu)采用國際通用的適用于孤獨癥的ABA(應(yīng)用行為分析)、結(jié)構(gòu)化、IEP(個別化教育)、PCI、RDI、PECS、Floor time等主流教學(xué)方法。 2、采用國內(nèi)外

14、目前最主流的評估量表/工具：PEP、ABC篩查量表、感覺統(tǒng)合評定量表。 3、機(jī)構(gòu)采取一對一個別化訓(xùn)練、一對一與小組綜合訓(xùn)練、小組互動訓(xùn)練等教學(xué)模式。 4、機(jī)構(gòu)對每位學(xué)員有系統(tǒng)的評估、康復(fù)訓(xùn)練流程、標(biāo)準(zhǔn)，每位新近學(xué)員一周內(nèi)作出專業(yè)能力評估，并根據(jù)每位學(xué)員能力、特點為其制定一對一個別化 IEP三月計劃、半月計劃、月計劃，并每月制定月總結(jié)，且以上計劃、總結(jié)都會提前交與家長審閱得到同意后方可執(zhí)行。 5、機(jī)構(gòu)教學(xué)部每月都會對各教師進(jìn)行考核，考核內(nèi)容包括：教師品德、言行、教學(xué)計劃/總結(jié)的書寫、與家長的溝通聯(lián)系。 6、機(jī)構(gòu)定期對機(jī)構(gòu)在訓(xùn)學(xué)員基本資料

15、、評估資料、教學(xué)資料進(jìn)行整理歸檔。 六、 機(jī)構(gòu)規(guī)章制度 1、 我機(jī)構(gòu)根據(jù)國家相關(guān)單位要求并結(jié)合我結(jié)構(gòu)特點，制定了科學(xué)合理的機(jī)構(gòu)行政框架及職責(zé) 教師日常行為規(guī)范 教師崗位職責(zé)與工作要求 后勤管理制度 食品安全制度 社工服務(wù)制度 課堂安全制度 家長工作制度 物資合理分配制度 財務(wù)管理制度 網(wǎng)站管理制度 檔案管理制度等嚴(yán)謹(jǐn)制度。 2、 機(jī)構(gòu)每周一中午組織全體教職工例會，周二至周三組織全體教師進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)。 3、 機(jī)構(gòu)會定期利用例會時間學(xué)習(xí)以上制度，以保證機(jī)構(gòu)各項教學(xué)康復(fù)、安全衛(wèi)生得到良好開展。 七、 機(jī)構(gòu)現(xiàn)階段面臨困難 1、 機(jī)構(gòu)通過三個月的發(fā)展，現(xiàn)在已經(jīng)初步步入正軌，教學(xué)模式、管理模式已逐步成熟，新近教師也已經(jīng)完成初步培訓(xùn)達(dá)到上崗資格，進(jìn)入正式崗位。 2、 機(jī)構(gòu)現(xiàn)有學(xué)員家庭大多是郊區(qū)或**縣農(nóng)村家庭，家庭收入不高，孩子每月兩千多的康復(fù)學(xué)費使得很多孤獨癥孩子家庭生活拮據(jù)，但為了孩子又不得不堅持康復(fù)。 3、 機(jī)構(gòu)前期裝修、教具購買投入較大，直到現(xiàn)階段一直還處于很大虧損狀態(tài)，而機(jī)構(gòu)收入只有學(xué)員學(xué)費一項，又對家庭特別困難的給予學(xué)費補(bǔ)助。收入遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足機(jī)構(gòu)房租、教職工工資、辦公用品、物資耗費等的開支，使得機(jī)構(gòu)的運轉(zhuǎn)面臨較大困難。