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1、合理安排時(shí)間教案教材分析珍惜時(shí)間就是要學(xué)會(huì)利用時(shí)間，合理安排時(shí)間。要啟發(fā)學(xué)生從一點(diǎn)一滴做起，合理安排時(shí)間。“合理安排時(shí)間”這一主題設(shè)計(jì)了“時(shí)間的妙用”和“合理安排學(xué)與玩”這兩個(gè)活動(dòng)內(nèi)容?！皶r(shí)間的妙用”出示了四幅圖，其中有浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象，也有珍惜時(shí)間的現(xiàn)象。接著出示一個(gè)案例，合理安排五件事，學(xué)生通過(guò)討論評(píng)議學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間?！昂侠戆才艑W(xué)與玩”采用連環(huán)畫形式，讓學(xué)生評(píng)議畫中人物的作息時(shí)間。教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查并了解他人是怎樣安排時(shí)間的。2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)合理安排學(xué)習(xí)與玩耍。3.引導(dǎo)學(xué)生嘗試自己設(shè)計(jì)作息時(shí)間表。教學(xué)重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)與玩耍。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、問(wèn)題導(dǎo)入“時(shí)間最不偏心，給任何
2、人每天都是二十四小時(shí)；時(shí)間也最偏心，給每個(gè)人每天都不是二十四小時(shí)。”你是怎樣理解這句話的？(出示圖片)二、活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)一、調(diào)查討論學(xué)生說(shuō)說(shuō)家人或朋友是怎樣利用時(shí)間的，他們對(duì)時(shí)間是怎樣看的。觀察課本第7頁(yè)圖片。學(xué)生討論以上哪是珍惜時(shí)間，哪是浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象。活動(dòng)二、觀察討論（出示圖片） 小組看圖片討論，怎樣安排才能最節(jié)約時(shí)間。比一比，評(píng)一評(píng)，哪個(gè)小組安排最合理。小結(jié)：在日常生活中，要學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。有些事情可以同時(shí)做，而有些事情必須先后做，要學(xué)會(huì)統(tǒng)籌安排?；顒?dòng)三、“我”的雙休日教師發(fā)表格。學(xué)生填寫自己是如何安排雙休日的作息時(shí)間的。小組內(nèi)交流，不合理的地方加以修改。三、學(xué)習(xí)小結(jié)學(xué)生談收獲，教師總結(jié)
3、：合理安排時(shí)間，你就會(huì)成為時(shí)間的主人。板書設(shè)計(jì)時(shí)間的妙用做時(shí)間的主人第二課時(shí)活動(dòng)一、識(shí)圖討論觀察第9頁(yè)圖片。說(shuō)一說(shuō)，哪些是合理安排時(shí)間，哪些是浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象。學(xué)生討論如何處理好學(xué)與玩的關(guān)系，才能使節(jié)假日過(guò)得愉快而有意義。活動(dòng)二：小記者在行動(dòng)（出示圖片）小記者采訪同學(xué)，看他們是怎樣安排節(jié)假日的。辯析交流，看誰(shuí)的節(jié)假日愉快而有意義?；顒?dòng)三：談收獲1、同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么？（學(xué)生談收獲。）2、教師總結(jié)：在日常生活中，我們每個(gè)人都應(yīng)該從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間。板書設(shè)計(jì)合理安排時(shí)間學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間教學(xué)反思通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生明白時(shí)間的寶貴性，平時(shí)要合理安排自己的時(shí)間。
《合理安排時(shí)間》參考教案
