《高考生物二輪復(fù)習(xí) 專(zhuān)題輔導(dǎo)與訓(xùn)練 第二部分 應(yīng)考技巧篇攻略（三）課件》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《高考生物二輪復(fù)習(xí) 專(zhuān)題輔導(dǎo)與訓(xùn)練 第二部分 應(yīng)考技巧篇攻略（三）課件（12頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、攻略(三)情景信息類(lèi)和數(shù)據(jù)計(jì)算類(lèi),題型六情景信息類(lèi) 新情境信息題常以生物的前沿科技、生命科學(xué)發(fā)展中的熱點(diǎn)問(wèn)題、社會(huì)生活中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、生物實(shí)驗(yàn)等為命題材料，用文字、數(shù)據(jù)、圖表、圖形等形式向考生提供材料信息，要求通過(guò)分析和處理信息，把握事件呈現(xiàn)的特征，進(jìn)而選擇或提煉出有關(guān)問(wèn)題的答案。此類(lèi)試題一般包括：題干部分(信息部分)和問(wèn)題部分。題干是向考生提供解題信息的，多以文字?jǐn)⑹鰹橹鳎械脑佥o以圖示和表格數(shù)據(jù)等信息，題干的特點(diǎn)往往,具有隱蔽性、啟發(fā)性和遷移性。問(wèn)題部分是圍繞題干給出的信息主題展開(kāi)的，能否解答問(wèn)題，關(guān)鍵取決于能否從題干中獲取多少信息以及能否將獲得的信息快速地遷移到要解答的問(wèn)題中去。此類(lèi)信息題
2、具有情境新、知識(shí)活、起點(diǎn)高、落點(diǎn)低等典型特征。解答此類(lèi)問(wèn)題的關(guān)鍵是去粗存精，獲取有價(jià)值的信息。,人或動(dòng)物PrP基因編碼一種蛋白(PrPc)，該蛋白無(wú)致病性。PrPc的空間結(jié)構(gòu)改變后成為PrPsc(朊粒)，就具有了致病性。PrPsc可以誘導(dǎo)更多的PrPc轉(zhuǎn)變?yōu)镻rPsc，實(shí)現(xiàn)朊粒的增殖，可以引起瘋牛病。據(jù)此判斷，下列敘述正確的是 A朊粒侵入機(jī)體后可整合到宿主的基因組中 B朊粒的增殖方式與肺炎雙球菌的增殖方式相同 C蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)的改變可以使其功能發(fā)生變化 DPrPc轉(zhuǎn)變?yōu)镻rPsc的過(guò)程屬于遺傳信息的翻譯過(guò)程,核心重組,例6,題型七數(shù)據(jù)計(jì)算類(lèi) 在高中生物教材中許多知識(shí)都可以量化，涉及的定量計(jì)算題
3、主要是依據(jù)生物學(xué)原理，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)考查對(duì)生理過(guò)程的理解和掌握程度。定量計(jì)算題的取材主要涉及蛋白質(zhì)、DNA、光合作用與呼吸作用、細(xì)胞分裂、遺傳育種、基因頻率、種群數(shù)量、食物鏈與能量流動(dòng)等方面的內(nèi)容。此類(lèi)試題主要考查對(duì)生物學(xué)的基本概念原理和規(guī)律的應(yīng)用，以及對(duì)各種生物量之間數(shù)量關(guān)系的理解。,假設(shè)某果蠅種群中雌雄個(gè)體數(shù)目相等，且對(duì)于A(yíng)和a這對(duì)等位基因來(lái)說(shuō)只有Aa一種基因型。回答下列問(wèn)題： (1)若不考慮基因突變和染色體變異，則該果蠅種群中A基因頻率：a基因頻率為_(kāi)。理論上，該果蠅種群隨機(jī)交配產(chǎn)生的第一代中AA、Aa和aa的數(shù)量比為_(kāi)，A基因頻率為_(kāi)。 (2)若第一代中只有Aa和aa兩種基因型，且比例為21，則對(duì)該結(jié)果最合理的解釋是_。根據(jù)這一解釋?zhuān)谝淮匐S機(jī)交配，第二代中Aa和aa基因型個(gè)體數(shù)量的比例應(yīng)為_(kāi)。,核心重組,例7,本講結(jié)束 請(qǐng)按ESC鍵返回,專(zhuān)題集訓(xùn)夯基提能,
高考生物二輪復(fù)習(xí) 專(zhuān)題輔導(dǎo)與訓(xùn)練 第二部分 應(yīng)考技巧篇攻略（三）課件
