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1、?祖國啊，我親愛的祖國?教案 - 中學語文優(yōu)秀教案教學反思 教學目標1.初步了解中國新詩中朦朧詩的特點。2.理解詩中的藝術形象，體會詩中蘊涵的深沉而真摯的情感。3.培養(yǎng)學生解讀詩歌的能力，激發(fā)愛國、為國獻身的精神。教學重點1.有感情地誦讀這首詩。2.把握詩中富有特征的意象。教學難點1.朦朧詩的特點。2.詩中“我的形象。3.詩中對祖國的感情抒發(fā)。教學過程一、導入同學們，我們來聽一首歌，殷秀梅的?祖國，我永遠熱愛您?。目的：將同學們帶入意境。每一位有血有肉的中國人，都有一顆拳拳的赤子之心，這顆心與祖國的榮辱緊密相連。無數(shù)文人墨客，用飽蘸深情的墨筆，寫下了一首首令人蕩氣回腸的詩，舒婷就是一位代表詩人
2、，今天，我們共同走進她的?祖國啊，我親愛的祖國?。板書課題和作者二、簡介作者及背景舒婷，當代女詩人，福建省泉州市人，1952年出生在廈門，由于家庭的破裂使她過早體味到社會的動亂，人世的滄桑。70年代末，她的詩就受到人們的關注，作為朦朧詩的代表人物一舉聞名。代表作有詩集?雙桅船?舒婷顧城抒情詩選?會唱歌的鳶尾花?等。三、分析詩歌1.聽讀配樂詩朗誦?祖國啊，我親愛的祖國?，整體感知詩的意境，并注意字的讀音。2.學生自由朗讀，注意節(jié)拍、重音和感情。3.研析詩的內(nèi)容。全詩共分四節(jié)。方法：1反復誦讀，概括出每一節(jié)詩的內(nèi)容。2在讀中體會句式特點和作者的感情。第一節(jié)：詩人排列了一系列具體的意象：水車、礦燈、
3、稻穗、路基、駁船。在這些意象的前面分別加了“破舊、熏黑、干癟、失修等修飾詞，顯示出祖國的貧瘠與破敗，以第一人稱的形式深情地向祖國訴說著“我與祖國生死相依患難與共的情感。第二節(jié)：運用“貧窮、悲哀、希望等抽象的詞語，宗教中傳說的“飛天神，寫出人們在痛苦的境遇中飽含著“希望。第三節(jié)：“簇新的理想、古蓮的胚芽等，寫出祖國正孕育著新生。表達了詩人對未來的憧憬。第四節(jié)：寫出“我與祖國再次融為一體，個體上，“我是祖國的“十億分之一，使命上，“我要承當祖國振興的責任。祖國含辛茹苦養(yǎng)育了“我，“我要用我的血肉之軀去取得你的富饒、你的榮光、你的自由。四、難點解析1.什么是朦朧詩。“朦朧詩是采用虛寫手法，變具體為抽
4、象，追求的是詩內(nèi)在旋律，運用象征和隱喻的寫法，使人讀起來有一種朦朧的美感。學生再次朗讀。2.對詩中“我的形象理解：詩中“我是我是你的句式反復出現(xiàn)，說明“我與祖國用著共同命運，一同經(jīng)歷滄桑風雨，生死相依，血肉相連。“我的形象融入到祖國的形象中。3.通過對詩中各種形象的理解，體會作者抒發(fā)的感情。在詩中，詩人抒發(fā)了與祖國血肉相連、榮辱與共的責任感與使命感。這種情感表現(xiàn)在一些具體意象的描繪上，如“老水車、礦燈、路基等象征著祖國飽經(jīng)憂患依然具有頑強活力的特點。五、拓展練習詩中所描繪的對象，有的有下一句，有的沒有，試著給下面的幾句后面分別添加一句詩，盡量準確描繪出具體意象的特點。1.我是干癟的稻穗，2.我
5、是失修的路基，3.我是新刷出的起跑線，六、再聽一遍配樂詩朗誦，然后飽含深情的誦讀這首詩。七、全詩總結。八、遷移延伸課外閱讀舒婷的?雙桅船?，體會作者在詩中表達的感情。附： 雙桅船 舒婷霧打濕了我的雙翼可風卻不容我再遲疑岸啊，心愛的岸昨天剛剛和你辭別今天你又在這里明天我們將在另一個緯度相遇是一場風暴、一盞燈把我們聯(lián)系在一起是一場風暴、另一盞燈使我們再分東西不怕天涯海角豈在朝朝夕夕你在我的航程上我在你的視線里1979年8月九、達標訓練1.?祖國啊，我親愛的祖國?一詩的作者是，我國當代女詩人，她是詩的代表人物，代表作有?等。2.給加線的字注音：疲憊干癟胚芽緋紅迷惘淤灘簇新蝸行3.要概括這首詩的內(nèi)容。4.這首詩表達了作者的感情。有感情地誦讀這首詩。附：板書設計祖國啊，我親愛的祖國舒婷祖國貧困落后“我深沉悲哀祖國痛苦追求“我痛苦希望祖國新生希望“我希望欣喜祖國富饒自由“我發(fā)奮獻身祖國血肉相連我榮辱與共
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