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1、第八章 力SK版版 八年級八年級下下習題鏈接習題鏈接123456提示：點擊 進入習題答案呈現(xiàn)答案呈現(xiàn)78910BDC作用點；示意作用點；示意重力重力CC習題鏈接習題鏈接111213提示：點擊 進入習題答案呈現(xiàn)答案呈現(xiàn)14151617181920被舉高；彈性被舉高；彈性舉高；重力勢舉高；重力勢BCBD習題鏈接習題鏈接提示：點擊 進入習題21答案呈現(xiàn)答案呈現(xiàn)2.0 N；1.5 N夯實基礎(chǔ)逐點練夯實基礎(chǔ)逐點練1由于由于_而使物體受到的力叫重力；重力的而使物體受到的力叫重力；重力的大小簡稱為大小簡稱為_，可以用，可以用_來測量來測量地球吸引地球吸引物重物重彈簧測力計彈簧測力計夯實基礎(chǔ)逐點練夯實基礎(chǔ)逐點
2、練2重力大小與物體的質(zhì)量成重力大小與物體的質(zhì)量成_，公式是，公式是_，其中其中g(shù)_，表示的物理意義是，表示的物理意義是_正比正比Gmg9.8 N/kg質(zhì)量為質(zhì)量為1 kg的的物體在地球表面受到的重力為物體在地球表面受到的重力為9.8 N夯實基礎(chǔ)逐點練夯實基礎(chǔ)逐點練3踢毽子是人們喜愛的一項體育活動，用腳將毽子踢起踢毽子是人們喜愛的一項體育活動，用腳將毽子踢起后，空中飛舞的毽子最終要落向地面，這是由于受后，空中飛舞的毽子最終要落向地面，這是由于受_的作用的作用重力重力夯實基礎(chǔ)逐點練夯實基礎(chǔ)逐點練4在水平桌面上放一個蘋果，蘋果所受重力的施力物體在水平桌面上放一個蘋果，蘋果所受重力的施力物體是是()A
3、桌面桌面 B地球地球 C地面地面 D蘋果蘋果B夯實基礎(chǔ)逐點練夯實基礎(chǔ)逐點練5關(guān)于重力，下列說法中正確的是關(guān)于重力，下列說法中正確的是()A地球?qū)ξ矬w的吸引力就是物體的重力地球?qū)ξ矬w的吸引力就是物體的重力B在空中向上運動的物體不受重力作用在空中向上運動的物體不受重力作用C重力的受力物體是地球重力的受力物體是地球D拋出去的物體總會落向地面，這是由于物體受到拋出去的物體總會落向地面，這是由于物體受到重力的作用重力的作用D夯實基礎(chǔ)逐點練夯實基礎(chǔ)逐點練6【中考中考湘潭湘潭】起重機的鋼絲繩吊著重物勻速上升時，起重機的鋼絲繩吊著重物勻速上升時，重物所受重力的方向是重物所受重力的方向是()A豎直向上豎直向上
4、B向上向上C豎直向下豎直向下 D向下向下C夯實基礎(chǔ)逐點練夯實基礎(chǔ)逐點練7世界舉重錦標賽中，運動員小蘭的質(zhì)量為世界舉重錦標賽中，運動員小蘭的質(zhì)量為110 kg，舉起，舉起重重1 760 N的杠鈴，榮獲世界女子冠軍的杠鈴，榮獲世界女子冠軍(g取取10 N/kg)(1)小蘭的重為多少牛小蘭的重為多少牛？(2)杠鈴的質(zhì)量約多少千克杠鈴的質(zhì)量約多少千克？解：解：G1m1g110 kg10 N/kg1 100 N.夯實基礎(chǔ)逐點練夯實基礎(chǔ)逐點練8通常把力的大小、方向和通常把力的大小、方向和_稱為力的三要素稱為力的三要素可以用一個帶箭頭的線段來表示力的三要素，這種圖可以用一個帶箭頭的線段來表示力的三要素，這種
5、圖叫力的叫力的_圖圖作用點作用點示意示意夯實基礎(chǔ)逐點練夯實基礎(chǔ)逐點練9【中考中考岳陽岳陽】用一水平推力推礦泉水瓶的下部，水瓶用一水平推力推礦泉水瓶的下部，水瓶會沿桌面滑動，用同樣大小的水平推力推礦泉水瓶的會沿桌面滑動，用同樣大小的水平推力推礦泉水瓶的上部，水瓶會翻倒這說明力的作用效果與上部，水瓶會翻倒這說明力的作用效果與()A力的大小有關(guān)力的大小有關(guān) B力的方向有關(guān)力的方向有關(guān)C力的作用點有關(guān)力的作用點有關(guān) D受力面積有關(guān)受力面積有關(guān)夯實基礎(chǔ)逐點練夯實基礎(chǔ)逐點練【點撥點撥】實驗中保持了力的大小和方向相同，改變實驗中保持了力的大小和方向相同，改變了用力的位置，即作用點，而翻倒與滑動反映了效了用力
6、的位置，即作用點，而翻倒與滑動反映了效果不同果不同【答案答案】C夯實基礎(chǔ)逐點練夯實基礎(chǔ)逐點練10【中考中考吉林吉林】如圖是同一彈簧兩次受力的情景，通如圖是同一彈簧兩次受力的情景，通過此實驗可以探究力的作用效果與力的過此實驗可以探究力的作用效果與力的()A大小有關(guān)大小有關(guān)B作用點有關(guān)作用點有關(guān)C方向有關(guān)方向有關(guān)D大小、方向、作用點都有關(guān)大小、方向、作用點都有關(guān)C夯實基礎(chǔ)逐點練夯實基礎(chǔ)逐點練11【中考中考桂林桂林】請在圖中畫出放在斜面上的物體所受請在圖中畫出放在斜面上的物體所受重力的示意圖重力的示意圖解：如圖所示解：如圖所示夯實基礎(chǔ)逐點練夯實基礎(chǔ)逐點練12【中考中考郴州郴州】如圖所示，用細線拉住的
7、小球靜止在如圖所示，用細線拉住的小球靜止在水中，請畫出小球所受重力的示意圖水中，請畫出小球所受重力的示意圖(重心已畫出重心已畫出)解：如圖所示解：如圖所示夯實基礎(chǔ)逐點練夯實基礎(chǔ)逐點練13物體由于物體由于_具有的能量叫重力勢能重力勢能具有的能量叫重力勢能重力勢能和和_勢能是常見的兩種勢能勢能是常見的兩種勢能被舉高被舉高彈性彈性夯實基礎(chǔ)逐點練夯實基礎(chǔ)逐點練14地面上的花盆沒有砸傷人的危險，而高樓陽臺上的花地面上的花盆沒有砸傷人的危險，而高樓陽臺上的花盆有砸傷人的危險，因為花盆被盆有砸傷人的危險，因為花盆被_而具有而具有_能能舉高舉高重力勢重力勢夯實基礎(chǔ)逐點練夯實基礎(chǔ)逐點練15【中考中考黔東南黔東南
8、】如圖是描述地球上不同位置的人釋如圖是描述地球上不同位置的人釋放手中石塊的四個示意圖，圖中的虛線表示石塊下落放手中石塊的四個示意圖，圖中的虛線表示石塊下落的路徑，則對石塊下落路徑的描述最接近實際的示意的路徑，則對石塊下落路徑的描述最接近實際的示意圖是圖是()夯實基礎(chǔ)逐點練夯實基礎(chǔ)逐點練夯實基礎(chǔ)逐點練夯實基礎(chǔ)逐點練【點撥點撥】石塊受到的重力的方向是豎直向下的，指石塊受到的重力的方向是豎直向下的，指向地球中心附近，故石塊下落路徑的方向總是指向向地球中心附近，故石塊下落路徑的方向總是指向地球中心附近的地球中心附近的【答案答案】B整合方法提升練整合方法提升練16如果沒有重力，下列說法錯誤的是如果沒有重
9、力，下列說法錯誤的是()A河水不再流動，再也看不見瀑布河水不再流動，再也看不見瀑布B一跳起來就離開地球，再也回不來一跳起來就離開地球，再也回不來C物體將失去質(zhì)量物體將失去質(zhì)量D杯子里的水倒不進口里杯子里的水倒不進口里整合方法提升練整合方法提升練【點撥點撥】重力不存在，但質(zhì)量是物體的基本屬性，重力不存在，但質(zhì)量是物體的基本屬性，與外界無關(guān)，即不會改變與外界無關(guān)，即不會改變【答案答案】C整合方法提升練整合方法提升練17【中考中考郴州郴州】關(guān)于重心，下列說法正確的是關(guān)于重心，下列說法正確的是()A空心的足球沒有重心空心的足球沒有重心B物體的重心不一定在物體上物體的重心不一定在物體上C將質(zhì)地均勻的木球
10、的中心挖去后，木球的重心就將質(zhì)地均勻的木球的中心挖去后，木球的重心就消失了消失了D物體受到的力全部都作用在重心上物體受到的力全部都作用在重心上整合方法提升練整合方法提升練【點撥點撥】重心是物體所受重力的作用點，重心可能重心是物體所受重力的作用點，重心可能不在物體上，但重心肯定存在不在物體上，但重心肯定存在【答案答案】B整合方法提升練整合方法提升練18【中考中考青島青島】探究重力與質(zhì)量的關(guān)系探究重力與質(zhì)量的關(guān)系(1)某同學用質(zhì)量已知的鉤碼進行實驗，根據(jù)測得的數(shù)據(jù)某同學用質(zhì)量已知的鉤碼進行實驗，根據(jù)測得的數(shù)據(jù)作出的作出的Gm關(guān)系圖像是一條關(guān)系圖像是一條過過原點原點的直線的直線a.由此得出結(jié)論由此得
11、出結(jié)論：物體物體受到的重力與它的受到的重力與它的質(zhì)量質(zhì)量成成_比比整合方法提升練整合方法提升練【點撥點撥】在正確測量的情況下，測量結(jié)果的偏差是在正確測量的情況下，測量結(jié)果的偏差是誤差，應該從引起誤差原因方面考慮誤差，應該從引起誤差原因方面考慮【答案答案】正正整合方法提升練整合方法提升練(2)他又正確測量了一個木塊的質(zhì)量和重力，并在同他又正確測量了一個木塊的質(zhì)量和重力，并在同一坐一坐標系標系中正確描點得到點中正確描點得到點A，如圖所示點，如圖所示點A不在直線不在直線a上的主要原因是上的主要原因是_【點撥點撥】在正確測量的情況下，在正確測量的情況下，測量結(jié)果的偏差是誤差，應該測量結(jié)果的偏差是誤差，
12、應該從引起誤差原因方面考慮從引起誤差原因方面考慮用彈簧測力計用彈簧測力計測量重力時，因估讀產(chǎn)生誤差測量重力時，因估讀產(chǎn)生誤差整合方法提升練整合方法提升練19【中考中考莆田莆田】在在“探究重力的大小跟什么因素有探究重力的大小跟什么因素有關(guān)關(guān)”實驗中，得到下表數(shù)據(jù)：實驗中，得到下表數(shù)據(jù)：m/kg0.10.20.30.40.50.60.7G/N0.98 1.96 2.94 3.92 4.90 5.88 整合方法提升練整合方法提升練(1)本實驗中用到的測量器材有：本實驗中用到的測量器材有：_和和_(2)分析上表數(shù)據(jù)可知：物體的質(zhì)量為分析上表數(shù)據(jù)可知：物體的質(zhì)量為0.7 kg時，它受到時，它受到的重力是
13、的重力是_N.天平天平彈簧測力計彈簧測力計6.86整合方法提升練整合方法提升練(3)以下四個圖像中，關(guān)于物體重力的大小與其質(zhì)量的關(guān)以下四個圖像中，關(guān)于物體重力的大小與其質(zhì)量的關(guān)系，正確的是系，正確的是_A探究培優(yōu)拓展練探究培優(yōu)拓展練20實驗室常用的彈簧測力計如圖甲所示，彈簧的一端與連接實驗室常用的彈簧測力計如圖甲所示，彈簧的一端與連接有秤鉤的拉桿相連，另一端固定在外殼上，外殼上固定一有秤鉤的拉桿相連，另一端固定在外殼上，外殼上固定一個圓環(huán)，整個外殼重為個圓環(huán)，整個外殼重為G，彈簧和彈簧和拉桿的質(zhì)量忽略不計拉桿的質(zhì)量忽略不計現(xiàn)將該彈簧測力計以如圖乙和現(xiàn)將該彈簧測力計以如圖乙和丙丙的的兩種方式固定
14、在地面上，并兩種方式固定在地面上，并分分別別用同樣的力用同樣的力F0(F0G)豎直豎直向上向上拉拉彈簧測力計，則穩(wěn)定后彈簧彈簧測力計，則穩(wěn)定后彈簧測測力力計的讀數(shù)分別為計的讀數(shù)分別為()探究培優(yōu)拓展練探究培優(yōu)拓展練A圖乙讀數(shù)為圖乙讀數(shù)為F0G，圖丙讀數(shù)為，圖丙讀數(shù)為F0GB圖乙讀數(shù)為圖乙讀數(shù)為F0G，圖丙讀數(shù)為，圖丙讀數(shù)為F0GC圖乙讀數(shù)為圖乙讀數(shù)為F0，圖丙讀數(shù)為，圖丙讀數(shù)為F0GD圖乙讀數(shù)為圖乙讀數(shù)為F0G，圖丙讀數(shù)為，圖丙讀數(shù)為F0探究培優(yōu)拓展練探究培優(yōu)拓展練【點撥點撥】圖乙中彈簧測力計的秤鉤固定在地面上，圖乙中彈簧測力計的秤鉤固定在地面上，秤鉤所受向下的拉力與彈簧測力計所受豎直向下的秤
15、鉤所受向下的拉力與彈簧測力計所受豎直向下的重力之和等于向上的拉力重力之和等于向上的拉力F0，即，即FGF0，則讀數(shù)，則讀數(shù)是是FF0G.圖丙中圓環(huán)固定即彈簧測力計的外殼固圖丙中圓環(huán)固定即彈簧測力計的外殼固定，彈簧所受的拉力等于拉力定，彈簧所受的拉力等于拉力F0，即讀數(shù)是，即讀數(shù)是F0.【答案答案】D探究培優(yōu)拓展練探究培優(yōu)拓展練21在實驗時，小明將一個正常的鐵質(zhì)外殼彈簧測力計的在實驗時，小明將一個正常的鐵質(zhì)外殼彈簧測力計的秤鉤掛在鐵架臺上，靜止時有如圖所示的示數(shù)接秤鉤掛在鐵架臺上，靜止時有如圖所示的示數(shù)接著，他把與此相同的兩個彈簧測力計像著，他把與此相同的兩個彈簧測力計像如如圖圖所示與兩個所示與
16、兩個50 g鉤碼掛在一起，鉤碼掛在一起，忽略忽略彈簧彈簧和拉桿的重力，則甲、乙兩彈簧測和拉桿的重力，則甲、乙兩彈簧測力力計計的示數(shù)分別是的示數(shù)分別是_、_(g取取10 N/kg)探究培優(yōu)拓展練探究培優(yōu)拓展練【點撥點撥】由圖可知，彈簧測力計的外殼所受重力為由圖可知，彈簧測力計的外殼所受重力為1 N，彈簧測力計甲的示數(shù)為鉤碼彈簧測力計甲的示數(shù)為鉤碼A、B和彈簧測力計乙的重力和彈簧測力計乙的重力之和，之和，50 g的鉤碼重的鉤碼重0.5 N，彈簧測力計乙的重為，彈簧測力計乙的重為1 N，所，所以彈簧測力計甲的示數(shù)為以彈簧測力計甲的示數(shù)為2.0 N，彈簧測力計乙的秤鉤向，彈簧測力計乙的秤鉤向上，秤鉤處的拉力等于外殼與上，秤鉤處的拉力等于外殼與B的重力之和，因此示數(shù)等的重力之和，因此示數(shù)等于彈簧測力計乙的重力與于彈簧測力計乙的重力與B的重力之和，即的重力之和，即1.5 N.【答案答案】2.0 N；1.5 N
蘇科版八年級下冊物理課件 第8章 8.2重力 力的示意圖
