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1、人教版小學(xué)五年級英語上冊Unit1My New Teachers教案篇一1教學(xué)設(shè)計學(xué)科名稱人教版PEP課標小學(xué)英語五年級上冊Unit1 My New Teachers第一部分單元教學(xué)提示2所在班級情況，學(xué)生特點分析本班學(xué)45人，其中女生18人，英語學(xué)習(xí)興趣濃厚，課堂氣氛活躍。3教學(xué)內(nèi)容分析4教學(xué)目標1能力目標：(1)能運用所學(xué)詞匯簡單描述自己老師的體貌特征及性格特點，如：We have a new English teacherHes tall and strongHes very funny(2)能夠詢問并介紹學(xué)校里教師的情況，如：Whos your English teacher?MrCa
2、rterHes from CanadaWhats he like?Hes tall and strong(3)能夠聽瞳一些描述人物特征的簡單對話。(4)能夠聽懂、會唱歌曲晰Neu，Teacher-，并能靈活替換歌詞中的科目及表示人物特征的形容詞。2知識目標：(1)能聽、說、讀A、B部分Lets talk和Letsread的四會單詞和句型。(2)能聽、說、讀、寫A、B部分Lets learn和Read and Write中的四會單詞和四會句型。(3)能讀懂并理解A、B部分Read and write中的內(nèi)容，并根據(jù)提示填充句子或回答問題。(4)能了解Pronunciation部分的字母組合在單詞
3、中的發(fā)音，并能熟練讀出例詞。(5)了解Story time，rask time，Good t0 know等部分的內(nèi)容。3情感目標：(1)培養(yǎng)學(xué)生熱愛、尊重教師的情感；(2)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶、思維和想象能力；(3)培養(yǎng)學(xué)生在小組活動中積極與他人合作，相互幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；(4)讓學(xué)生了解西方國家對人的稱呼方式，從而能尊重異國文化。5教學(xué)難點分析1掌握本單元描述人物特征的形容詞，并能正確運用。2掌握句型Whos your.teacher?Whats.：like?，能在具體語境中使用并能進行拓展語言。3掌握ea，ee，bl，br字母組合的發(fā)音，并能正確地讀出相關(guān)單詞。6教學(xué)課時：六課時7
4、教學(xué)過程First Period(一)教學(xué)要點1能夠掌握A Lets learn部分五個四會單詞及三個三會單詞并能運用其簡單描繪人物特點。2能夠掌握句型Whos your.teacher?Whats.like?并能在具體語境中使用。3培養(yǎng)學(xué)生熱愛、尊敬老師的情感。(二)課前準備1教師準備課件或相應(yīng)的圖片。2教師準備各科教師的圖片或能代表各學(xué)科特點的圖片或?qū)嵨铩?教師準備A部分Lets learn八個單詞的詞卡，其中四會單詞寫進四線格內(nèi)。(三)教學(xué)過程1Warm-upRevision(熱身復(fù)習(xí))(1)Dairy ReportT：Hello。boys and girlsWelcome back t
5、oschool!L()ng time no seeHow are you going?s：Hello(請個別學(xué)生談?wù)劯惺?T：Niee t0 see you!S：Nice t0 see you，too!(如果班內(nèi)正好有新同學(xué)轉(zhuǎn)進，教師可趁機介紹新同學(xué)，教師還可以說：Rabbit has a newteacherHes tall and strongDo you have newteachers?引導(dǎo)學(xué)生說說新老師，從而為本課學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，接著教師可以鼓勵同學(xué)們談?wù)撔迈r事物，如新課本、新書包、新衣服、復(fù)習(xí)old，new，long，short等描述性形容詞和Do you have.?Ihave.W
6、hatd0 youlike?Ilike.等已學(xué)句型，并可以引出Whatisthebaglike?句型，為本課新句型教學(xué)鋪墊。)(2)Quick ResponseT：LongShortBigNewBlack。S：ShortSmalIOldWl】rite.拼讀單詞Tall，Short，Old。(以對說反義詞的形式鞏固復(fù)習(xí)描述性形容詞，然后滲透直拼理論引導(dǎo)學(xué)生拼寫單詞，解決五個四會單詞。)2Presentation(呈現(xiàn))(1)Look and say教師事先準備學(xué)生熟悉的卡通人物圖片可進行如下提問，T：What is TuIu like?Is he olld?S：No，he is young(通過
7、第二個問題的提出，引導(dǎo)學(xué)生理解前一個問題的意思。經(jīng)過幾輪問答后，可以只問第一個問題，想必學(xué)生也會知道如何應(yīng)答了，以此突破句型教學(xué)難點。)(2)教學(xué)funny教師拿出大耳朵圖圖的照片問學(xué)生：T：Do you hke him?S：YesT：I like himtooBecause he often makes mehappyHe is funnyT：礬0 is funny?Can you show us?(教師還可再舉幾個例子如Donald Duck。Tom and Jerry來幫助學(xué)生理解Funny means inter-一estingHe often makes UShappy，and he
8、 is funny。引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撈渌宋锷踔涟嗉壚锏耐瑢W(xué)，來鞏固對單詞的意義理解及具體語境的運用。)(3)教學(xué)smart(因為chant中要出現(xiàn)這個單詞，所以在此作鋪墊是必要的，也可以借助clever來解釋smart，同時出示聰明的一休的圖片幫助學(xué)生認識單詞，再讓學(xué)生談?wù)摪嗉壚镉兄鴖mart風(fēng)格的同學(xué)幫助進一步理解。)T：Yes，How funny Tom and Jerry ale!And lookat this pictureWh0 is he?Yeshe is YeeshowHeisfrom JapaneseHeis cleverHeis smart(教師在授課時可以盡量擴大語言的輸入量
9、，借助各種手段幫助他們對語言進行感性認識。)(4)教學(xué)kind如教師指著白雪公主的照片：T：Whatis shelike?S：She is beautiful_T：Sheis kindtotheanimals(引出單詞kind，同上方法練習(xí)，并引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱睦蠋?，從而引出A LetS learn部分的句型練習(xí)。)(5)T：Oh，your math teacher is kind，but who isyour math teacher?S：Mr,HuT：WhoS your art teacher*S：Miss CaiT：WhatS she like?S：SheS young and beau
10、tiful_(教師可展示人物特征的圖片代表各科老師，如畫有電腦的圖片代表電腦老師，并引導(dǎo)學(xué)生用以上句型描述老師。)(6)Presentation of the dialogue of LetS LearnT：Do you want to know about SaraS teacher?LetS look and listen(Playfhetape)(教師可再引導(dǎo)學(xué)生分小組朗讀，分角色朗讀等。要將對話熟練運用，機械性操練必不可少。)(7)Choose and make a dialogueT：Now you can choose one of your teachers andtalk ab
11、out them with your partner，using this dia-logue3PracticeConsolidation(操練鞏固)(1)LetSfind outLetSfind outT：Good jobMy childrenThank you for show-ing me your teachersAnd now I know more aboutthemLetS find out who he is利用課件或圖片呈現(xiàn)LetS find out圖片及文字內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀并找關(guān)鍵詞理解段落意思完成任務(wù)，同時也滲透了初步閱讀的方法。LetSguessT：Wh0 Can
12、talk about one of your teachers andlet USguessWhois he?教師引導(dǎo)學(xué)生選擇一位老師模仿LetS findout說一段話，讓其他學(xué)生猜猜他是誰。在猜測過程中有必要告訴學(xué)生：西方國家習(xí)慣稱呼老師為Mr，Miss，Mrs，而且我們還應(yīng)告訴學(xué)生Mr，Miss，Mrs后面應(yīng)該跟姓，而不是跟名。這個環(huán)節(jié)可以用上Good to know的內(nèi)容。(2)LetS chant教師在以上環(huán)節(jié)可以把關(guān)鍵詞或者說提示詞寫在黑板上，如猜出math teacher是young，English teacher是beautiful等，可板書如下：math teacher yo
13、ungEnglish teacher beautifulChinese teacher kindart teacher funnymusic teacher old教師引導(dǎo)學(xué)生把它們編成歌謠，如：My math teacher is very youngMy Englishteacher is beautifulMy Chinese teacher is SO kindMy art teacher isfunny，funnyMy music teacher is old，but can sing nicesongs同時也可自然地引出Page 2的LetS chant。T：Now，letS li
14、sten and find outWhat arethese teachers like?(Play the tape)教師通過提問WhatS the math teacherlike?等問題引導(dǎo)學(xué)生回答并改變黑板板書，使之成為LetS chant部分的提示詞，如：math teacher smartEnglish teacher kindPE teacher strongmusic teacher nice songs這樣也有助于學(xué)生快速記憶chant內(nèi)容。4Assessment(檢測評價)Finish Activity Book(1)Ask Ss to take out their Act
15、ivity Book，thenask them to look at Exercise 1 and Exercise 2(2)Have them do some listening exercises(3)Have Ss check the answers5Add-activities(課外活動)(1)Discuss the pictures(2)教師讓學(xué)生準備一些家人、朋友、老師等的照片，課后進行描述，在下一堂課上引導(dǎo)他們利用這些照片，在真實的情景中綜合運用所學(xué)語言進行交際。篇二教學(xué)目標知識目標:1、掌握Lets talk中的重要句型 Whos .? Hes/ Shes. Is he/she
16、 .? Yes, he/she is. No, he/she isnt.并在相似的情景中正確替換句中關(guān)鍵詞,練習(xí)新語言。2、能夠完成Group work中的活動。3、能夠聽懂Lets try 部分的錄音內(nèi)容,正確完成圖片選擇練習(xí)。能力目標:能進一步鞏固已學(xué)單詞在對話中的運用。情感目標:通過小組活動和游戲,提高學(xué)生合作交流的能力。教學(xué)重難點1、重點:掌握重要句型Whos .? Hes/ Shes. Is he/she .? Yes, he/she is. No, he/she isnt.并在相似的情景中正確替換句中關(guān)鍵詞,練習(xí)新語言。2、難點:一般疑問句Is he/she .?及其肯定和否定回答
17、。教學(xué)過程(一)熱身/課前測：1、chant調(diào)動學(xué)生的積極性(chant內(nèi)容含有兩位教師,隨著說唱速度,分兩部分展示chant內(nèi)容及相應(yīng)教師圖片)。2、課件展示tall/short/strong/funny/thin/smart/strict/quiet/active/kind畫面,讓學(xué)生說出相應(yīng)單詞,并用該單詞說句。3、用山羊頂角的形式檢測學(xué)生已學(xué)反義詞的掌握。(二)呈現(xiàn)新知1、通過principal,引出Lets talk。2、利用圖片學(xué)習(xí)新單詞lady,并加以顏色區(qū)分lady/ man, she/ he及對應(yīng)的運用。3、讓學(xué)生展示W(wǎng)hos.?Hes/ Shes.句型問答,操練一般疑問句I
18、s he/she .及肯定、否定回答。4、Lets say展示三幅圖及主要對話句型,小組內(nèi)對話,展示并找出相應(yīng)的圖畫。(三)趣味操練1、猜一猜(Group work:猜老師或朋友)按對話順序展示句型,并提示可用詞匯(young/ funny/ tall/ strong/ kind/ old/ short/ thin/ smart/ strict/ active/ pretty/ beautiful/ quiet。2、辨一辨:聽Lets try錄音,出現(xiàn)橢圓形圈圈出相應(yīng)的圖片展示答案。(四)目標檢測Read and write Yes or No. 先展示帶有圖片的短文,學(xué)生完成題目后,在一一展
19、示問題答案,訂正。作業(yè)1.Design a card for your favourite teacher and describeyour card.2.Group work: Guess your friend.3. Preview: Read and write.篇三教學(xué)目標1、能聽說認讀，并理解本課的五個新單詞：young old kind funny strong2、 能掌握句型Whos your .? Whats he /she like ?并能在具體的語境中運用。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛、尊敬老師的情感。教學(xué)重難點教學(xué)重難點：be like 詞組的理解與運用。教學(xué)工具課件教學(xué)過程一、Wa
20、rm-up1、Show a picture of some teachers.Whos he /she ? Hes/Shes my music/art / computer/ science teacher .二 、Presentation1.設(shè)計一位轉(zhuǎn)學(xué)來學(xué)校的新朋友Zip。(讓他做個有趣的動作)形容他。2、讓Zip介紹自己的學(xué)校和老師。Whats he like ? Hes short and strong .3、Pair work 向?qū)Ψ浇榻B朋友三、Practice :活動設(shè)計1：Make a new chant.My grandpa is old .My mother is young
21、.My father is tall . My little brothers short.活動設(shè)計2：Read and match.活動設(shè)計3：Describe the pictures. (Ask and answer:Whos this? Hes /Shes. Whats he/ she like ? Hes/Shes .)活動設(shè)計4：Discuss the picture. (學(xué)生自由操練，自帶家人、朋友老師的照片，在真實的情景中綜合運用所學(xué)語言。)四、Homework口頭作業(yè)： 學(xué)會描述自己的老師或家庭成員。課后小結(jié)學(xué)了這節(jié)課，你有什么收獲?課后習(xí)題完成課后練習(xí)題。板書Unit1 My New Teachers16
人教版小學(xué)五年級英語上冊Unit1《My New Teachers》教案
