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1、小學(xué)語文口語交際：我是小小講解員第一課時(shí)說 課稿及教學(xué)反思一、說教材本次口語交際的話題是“我是小小講解員”，要求先確 定好講什 么，再搜集相關(guān)文字和圖片資料，再根據(jù)了解到的信息列提綱，最 后形成一篇講解稿，為他人作講解。一般意義上的講解員是溝通博 物館、紀(jì)念館與社會(huì)的橋梁和紐帶，“小小講解員”是學(xué)生從身邊的需求出發(fā)，有條理、清晰地 向 他人進(jìn)行介紹。本次口語交際的目的是讓學(xué)生感受語言的 魅力，引 導(dǎo)學(xué)生注重平時(shí)的積累，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、溝通力和表現(xiàn)力，以 及培養(yǎng)學(xué)生傾聽與表達(dá)的習(xí)慣。二、說學(xué)情五年級(jí)學(xué)生發(fā)言積極、勁頭十足，有很強(qiáng)的交流欲望，能講出自 己精心準(zhǔn)備的內(nèi)容，這樣同學(xué)們能增長(zhǎng)知識(shí)，開拓
2、視野，同時(shí)也鍛煉 了自己的語言表達(dá)能力。三、說教學(xué)目標(biāo)1. 根據(jù)確定的講解主題，搜集資料，列提綱，按照一定的順序進(jìn) 行講解。2. 能根據(jù)聽眾的反應(yīng)，對(duì)講解的內(nèi)容做調(diào)整。四、說教學(xué)重難點(diǎn)教能大膽、積極參與交際，把景點(diǎn)講解得有條理，力求讓學(xué)生大 膽說，說清楚。五、說教法學(xué)法1、創(chuàng)設(shè)情境法：語文課程與標(biāo)準(zhǔn)中明確指出：口語交際是聽 與說雙方的互動(dòng)過程。教學(xué)活動(dòng)應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行，不宜采 用 大量講授口語交際的原則、要領(lǐng)的方式。因此在上課伊始，我引 入了學(xué)生喜愛的動(dòng)畫片的形象，迅速激起了學(xué)生進(jìn)行口語交際的興趣。2、示范引領(lǐng)法：教學(xué)中，教師出示范例，從中引導(dǎo)學(xué)生感悟口 語表達(dá)的方法，要給學(xué)生的語言搭
3、梯子。3、以評(píng)促說法、以導(dǎo)助說法：通示評(píng)價(jià)引導(dǎo)，與學(xué)生雙向互動(dòng) 引導(dǎo)學(xué)生掌握說的技巧，增強(qiáng)說的自信。六、說教學(xué)過程：【自主學(xué)習(xí)】環(huán)節(jié)一、學(xué)習(xí)教材1. 注意力集中，抓關(guān)鍵詞快速默讀教材P103，提出問題。問題預(yù)設(shè)； 本次口語交際的任務(wù) 本次口語交際講解前作準(zhǔn)備的要求 怎么作講解 課堂上交際活動(dòng)的形式和流程2. 注意力集中，帶著問題快速默讀文本，解決問題。 本次口語交際的任務(wù)：選擇一個(gè)情境，為他人作講解。 講解前作準(zhǔn)備的要求：確定講解內(nèi)容、搜集相關(guān)資料、列出提 綱、試講。 怎么作講解：關(guān)于講解的基本要求，“條理要清楚” “語氣、語 速要適當(dāng)”“用動(dòng)作、表情輔助講解”根據(jù)聽眾的反應(yīng)靈活調(diào)整 講解內(nèi)容
4、。 課堂上交際活動(dòng)的形式和流程：先在小組內(nèi)講解，根據(jù)同學(xué)的 意見改進(jìn)；再由小組推舉代表在班上講解。環(huán)節(jié)二、激發(fā)興趣，課文改寫講解稿并列講解提綱。1. 閱讀第一自然段，明確講解一般發(fā)生在何時(shí)何地、有什么作用， 激發(fā)興趣。2. 學(xué)生假借威尼斯、荷蘭或者埃及的講解員，改編課文威尼斯 的小艇牧場(chǎng)之國(guó)金字塔為講解稿，并列出講解提綱。3. 回顧生活，在什么情境中曾經(jīng)聽到過別人的講解，或者在什么 情境中為別人講解過；參照課前搜集的講解稿或講解提綱，構(gòu)思 自己的講解稿與提綱。【合作探究】1. 合作探究講解內(nèi)容 視頻中的講解內(nèi)容：觀察、思考視頻講解了什么內(nèi)容，起到了 怎樣的作用； 生活中的講解內(nèi)容：在旅行途中聽
5、過導(dǎo)游的講解，六一節(jié)給同 學(xué)們講解過自己的小發(fā)明； 課文中的講解內(nèi)容：從威尼斯的小艇牧場(chǎng)之國(guó)金字塔 三篇課文或其它課文中選擇一篇進(jìn)行講解。2. 整理資料，列出講解提綱 圍繞講解的內(nèi)容，分組搜集、整理資料； 列講解提綱：第一，引導(dǎo)學(xué)生分析哪些材料與講解的內(nèi)容密切 相關(guān)，哪些關(guān)系不大，有相關(guān)性；第二，引導(dǎo)學(xué)生梳理出一條清 晰的線索，有條理性。 示例引領(lǐng)：講解特定事件，可列出事件發(fā)展的線索；講解人物，可列出人物的生平履歷；講解景點(diǎn)，可列出地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的線索；【展示交流】1. 講解提綱 講解順序，條理清楚； 主要內(nèi)容，重點(diǎn)突出。2. 試講 講解要有條理性； 講解要注意語氣、語速； 講解要有恰當(dāng)?shù)闹w動(dòng)作和
6、表情?！具_(dá)標(biāo)檢測(cè)】1. 同桌互講2. 反饋改進(jìn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)互評(píng)條理清楚，重點(diǎn)突出語氣、語速適當(dāng)使用了適當(dāng)?shù)膭?dòng)作、表情 能根據(jù)聽眾的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整講解內(nèi)容七、板書設(shè)計(jì)我是小小講解員列提綱+小卡片試講：條理+語氣+語速+表情+動(dòng)作八、教學(xué)反思本次教學(xué)過程我以湖北衛(wèi)視一段講解黃鶴樓的視頻作為導(dǎo)入，以 容易感知的多媒體形式讓學(xué)生總結(jié)出講解員應(yīng)該具備的素養(yǎng)，為課堂 后面的環(huán)節(jié)做鋪墊。學(xué)生善于觀察，善于總結(jié)，從這段視頻中總結(jié)出 作為一名講解員應(yīng)當(dāng)大膽說、說清楚、有禮貌、注意儀容儀表等關(guān)鍵 要素。緊接著，我讓學(xué)生選擇自己喜歡的情景，分組練說。最后，通 過以介紹校園的范例為學(xué)生作進(jìn)一步的指導(dǎo)。整堂課下來，教學(xué)目標(biāo)
7、完成較好。小學(xué)語文口語交際：我是小小講解員第二課時(shí)說課稿及教學(xué)反思一、說教材本次口語交際的話題是“我是小小講解員”，要求先確 定好講什 么，再搜集相關(guān)文字和圖片資料，再根據(jù)了解到的信息列提綱，最 后形成一篇講解稿，為他人作講解。一般意義上的講解員是溝通博 物館、紀(jì)念館與社會(huì)的橋梁和紐帶，“小小講解員”是學(xué)生從身邊的需求出發(fā)，有條理、清晰地 向 他人進(jìn)行介紹。本次口語交際的目的是讓學(xué)生感受語言的 魅力，引 導(dǎo)學(xué)生注重平時(shí)的積累，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、溝通力和表現(xiàn)力，以 及培養(yǎng)學(xué)生傾聽與表達(dá)的習(xí)慣。二、說學(xué)情五年級(jí)學(xué)生發(fā)言積極、勁頭十足，有很強(qiáng)的交流欲望，能講出自 己精心準(zhǔn)備的內(nèi)容，這樣同學(xué)們能增長(zhǎng)知
8、識(shí)，開拓視野，同時(shí)也鍛煉 了自己的語言表達(dá)能力。三、說教學(xué)目標(biāo)1. 根據(jù)確定的講解主題，搜集資料，列提綱，按照一定的順序進(jìn) 行講解。2. 能根據(jù)聽眾的反應(yīng)，對(duì)講解的內(nèi)容做調(diào)整。四、說教學(xué)重難點(diǎn)教能大膽、積極參與交際，把景點(diǎn)講解得有條理，力求讓學(xué)生大 膽說，說清楚。五、說教法學(xué)法1、創(chuàng)設(shè)情境法：語文課程與標(biāo)準(zhǔn)中明確指出：口語交際是聽 與說雙方的互動(dòng)過程。教學(xué)活動(dòng)應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行，不宜采 用 大量講授口語交際的原則、要領(lǐng)的方式。因此在上課伊始，我引 入了學(xué)生喜愛的動(dòng)畫片的形象，迅速激起了學(xué)生進(jìn)行口語交際的興趣。2、示范引領(lǐng)法：教學(xué)中，教師出示范例，從中引導(dǎo)學(xué)生感悟口 語表達(dá)的方法，要給學(xué)生
9、的語言搭梯子。3、以評(píng)促說法、以導(dǎo)助說法：通示評(píng)價(jià)引導(dǎo)，與學(xué)生雙向互動(dòng) 引導(dǎo)學(xué)生掌握說的技巧，增強(qiáng)說的自信。六、說教學(xué)過程：【自主學(xué)習(xí)】1. 進(jìn)一步改進(jìn)講解提綱 條理性。規(guī)劃好講解的順序，對(duì)講解內(nèi)容了然于心。 重點(diǎn)突出。在講解過程中，要觀察聽眾的反應(yīng)，判斷聽眾是否感興趣，及時(shí)調(diào)整講解內(nèi)容。2. 進(jìn)一步明確“怎么作講解” 學(xué)法提示：讀圖表和小貼士，梳理學(xué)習(xí)要點(diǎn)； 怎么作講解：條理清楚，語氣、語速適當(dāng)，動(dòng)作、表情輔助，根據(jù)聽眾的反應(yīng)調(diào)整講解內(nèi)容。【合作探究】1. 講解互動(dòng) 講解的人要注意條理清楚，語氣、語速適當(dāng)，輔助動(dòng)作、表情， 要根據(jù)聽眾的反應(yīng)調(diào)整講解內(nèi)容； 聽眾要認(rèn)真傾聽講解，積極和講解員互動(dòng)
10、，對(duì)沒有聽明白的地 方要禮貌地提出問題，聽到精彩的內(nèi)容要發(fā)表感想。2. 舉例引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整內(nèi)容 示例一：講解科技館，如果發(fā)現(xiàn)聽眾對(duì)這座科技館本身的發(fā)展 歷程不太感興趣，就可以用三言兩語帶過這部分內(nèi)容，快速進(jìn)入 下面部分。 示例二：講解名人生平，如果發(fā)現(xiàn)聽眾對(duì)人物求學(xué)時(shí)的故事很 感興趣，就可以把這部分講得更詳細(xì)些。【展示交流】1. 分組講解 準(zhǔn)備充分的學(xué)生先講解 留心觀察學(xué)生講解表現(xiàn)，及時(shí)提出改進(jìn)建議2. 完善提綱：“講解員”虛心聽取“聽眾”意見，學(xué)習(xí)他人講解優(yōu) 點(diǎn)，更進(jìn)一步完善自己的講解提綱?！具_(dá)標(biāo)檢測(cè)】1. 全班講解2. 講評(píng)互動(dòng)七、板書設(shè)計(jì)我是小小講解員講解提綱講解員 u 聽眾八、教學(xué)反思開課伊始由復(fù)習(xí)相關(guān)的課文導(dǎo)入課題，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課 堂活動(dòng)的積極性。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的課前準(zhǔn)備，互相交流講解的經(jīng) 驗(yàn)，培養(yǎng)了學(xué)生搜集和積累有關(guān)材料的興趣和能力。緊接著引導(dǎo)學(xué)生 小組交際評(píng)選代表、全班交際互相評(píng)價(jià)。整節(jié)課在自然狀態(tài)下有序進(jìn) 行。交際中學(xué)生發(fā)言積極、勁頭十足，有很強(qiáng)的交流欲望，講出了自 己精心準(zhǔn)備的內(nèi)容，課堂上笑聲不斷，同學(xué)們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)，開拓了視 野，同時(shí)也鍛煉了自己的語言表達(dá)能力。
小學(xué)語文《口語交際：我是小小講解員》說課稿及教學(xué)反思(共2課時(shí))
