北師大版語文第十一冊我的伯父魯迅先生PPT課件2[葬禮背景字詞積累詞語解釋思考問題寫小標題交流“碰壁”“救助車夫”“關(guān)心女傭”分析形象]

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1、魯迅先生的葬禮 魯迅先生于1936年10月19日病逝于上海寓所，享年五十六歲。他的遺體被送到萬國殯儀館。22日下午出殯前，靈堂上布滿了各界群眾所敬獻的挽聯(lián)和花圈，沿途早已站著長長的隊伍。治喪委員宋慶齡、蔡元培、沈鈞儒和作家巴金、蕭軍扶柩上了靈車。青年藝術(shù)家抬著司徒喬畫的魯迅先生的巨幅遺像，作為送葬隊伍的前導(dǎo)。隊伍跨著沉重的步伐前進，沿途又有許多群眾加入，送葬的隊伍越來越長 蔡元培主持了在萬國公墓舉行的葬儀，在哀樂聲中，由宋慶齡、沈鈞儒將一面繡著“民族魂”的白綢旗子，覆蓋在靈柩上。人群在暮色中默哀，向這位倔強的旗手和戰(zhàn)士告別。人群唱起了呂驥、冼星海臨時譜寫的安息歌：愿你安息，安息！愿你安息，安息

2、，安息在土地里1 1、給下面的字注音。、給下面的字注音。wnwnhhlnlnzozogogo hunghungshungshung xingxing shsh zhngzhng kksusu遺體 殯儀館 追悼 吊唁 挽聯(lián) 致敬 愛撫 團聚 水滸傳 情節(jié) 記性 保存 小約翰 陰暗 呻吟 低微 鑷子 硼酸水 敷藥 寒意 深奧 詳細 枯瘦 女傭 逝世 文章 咳嗽 失聲痛哭 囫圇吞棗 張冠李戴 馬馬虎虎 恍然大悟 北風(fēng)怒號 匆匆忙忙 飽經(jīng)風(fēng)霜 遺體 殯儀館 追悼 吊唁 挽聯(lián) 致敬 愛撫 團聚 水滸傳 情節(jié) 記性 保存 小約翰 陰暗 呻吟 低微 鑷子 硼酸水 敷藥 寒意y t bnygun zhudo

3、dioyn wn lin zhjng if tunjshuhzhun qngji j xng bocnxioyuhnynn shn yn dwi nizi pngsunshu f yohn y 深奧 詳細 枯瘦 女傭 逝世 文章 咳嗽 失聲痛哭 囫圇吞棗 張冠李戴 馬馬虎虎 恍然大悟 北風(fēng)怒號 匆匆忙忙 飽經(jīng)風(fēng)霜shn oxing xkshu n yng sh sh wnzhngksu shshngtngk hlntn zo zhnggunldimmhh hungrnd w bifngnho cngcngmngmng bojngfngshung p追悼：追悼：p失聲痛哭：失聲痛哭：p挽聯(lián)：挽聯(lián)

4、：p吊唁：吊唁：p囫圇吞棗：囫圇吞棗：p張冠李戴：張冠李戴：p飽經(jīng)風(fēng)霜：飽經(jīng)風(fēng)霜：對死者表示沉痛的懷念。對死者表示沉痛的懷念。因悲痛過度而哽咽，哭不出聲來。因悲痛過度而哽咽，哭不出聲來。哀悼死者的對聯(lián)。哀悼死者的對聯(lián)。祭奠死者并慰問家屬。祭奠死者并慰問家屬。把棗子整個吞下去。比喻不加分析把棗子整個吞下去。比喻不加分析地籠統(tǒng)接受。地籠統(tǒng)接受。姓張的帽子戴在姓李的頭上了。姓張的帽子戴在姓李的頭上了。比喻弄錯了對象或弄錯了事實。比喻弄錯了對象或弄錯了事實。形容經(jīng)歷過很多的艱難困苦。形容經(jīng)歷過很多的艱難困苦。2 2、解釋以下詞語的意義。、解釋以下詞語的意義。殯儀館：供停放靈柩、辦理喪事的地方。黃包車：

5、舊時一種用人力拉的車，主要用來載人。也叫人力車。硼酸水：一種用于消毒防腐的外用藥水。聽課朗讀思考問題聽課朗讀思考問題1.文章寫了魯迅先文章寫了魯迅先生的哪些事？生的哪些事？2.魯迅先生是個怎魯迅先生是個怎樣的人？樣的人？3.作者為什么要寫作者為什么要寫魯迅先生？魯迅先生？1.文章寫了魯迅先生的哪些事？文章寫了魯迅先生的哪些事？2.在這些事中你印象最深的是哪一件？在這些事中你印象最深的是哪一件？為什么？為什么？1)1)、伯父去世后，、伯父去世后，“我我”看到他受到很多人看到他受到很多人的愛戴。的愛戴。2)2)、伯父和、伯父和“我我”談?wù)勊疂G傳水滸傳。3)3)、伯父笑談、伯父笑談“碰壁碰壁”。4)

6、4)、伯父救助黃包車車夫。、伯父救助黃包車車夫。5)5)、伯父關(guān)心女傭阿三。、伯父關(guān)心女傭阿三。小組合作，讀書釋疑：小組合作，讀書釋疑：你可以根據(jù)每個部分的主要意思分你可以根據(jù)每個部分的主要意思分別給它們加一個小標題嗎？別給它們加一個小標題嗎？、深受愛戴、談水滸傳、救助車夫、關(guān)心女傭、笑談“碰壁”1、交流“談水滸傳”重點理解：重點理解：伯父摸著胡子，笑了笑，說：伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好。哈哈！還是我的記性好?！碧教?討：討：伯父說這句話的意思是什么？伯父說這句話的意思是什么？集體交流，突破難點集體交流，突破難點 這句話這句話 表面看是在夸自表面看是在夸自己記性好，實際己

7、記性好，實際上是在用幽默的上是在用幽默的語言、委婉的語語言、委婉的語氣批評氣批評“我我”讀讀書太馬虎。這簡書太馬虎。這簡短的語言描寫，短的語言描寫，透出魯迅先生含透出魯迅先生含蓄、幽默、風(fēng)趣蓄、幽默、風(fēng)趣的性格特點。的性格特點。2 2、交流、交流“碰壁碰壁”重點理解：重點理解：“你想，四周黑洞洞的，還你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？不容易碰壁嗎？”請結(jié)合時代背景理解魯迅先請結(jié)合時代背景理解魯迅先生這句話的深刻內(nèi)涵。生這句話的深刻內(nèi)涵。“四周黑洞洞的四周黑洞洞的”指舊社會的黑暗；指舊社會的黑暗；“把鼻子碰扁了把鼻子碰扁了”，暗示魯迅受到反動，暗示魯迅受到反動勢力的殘酷迫害。魯迅寫文章揭露國民

8、勢力的殘酷迫害。魯迅寫文章揭露國民黨反動派，反動派很害怕，查抄他的信黨反動派，反動派很害怕，查抄他的信件，不許他發(fā)表文章，還要逮捕他。魯件，不許他發(fā)表文章，還要逮捕他。魯迅先生先后用了一百多個筆名，巧妙地迅先生先后用了一百多個筆名，巧妙地和反動派進行斗爭。和反動派進行斗爭?！芭隽藥状伪冢驯亲优霰饬伺隽藥状伪?，把鼻子碰扁了”這句這句話體現(xiàn)了魯迅先生幽默的語言風(fēng)格，也話體現(xiàn)了魯迅先生幽默的語言風(fēng)格，也體現(xiàn)了魯迅先生的頑強斗爭精神和樂觀體現(xiàn)了魯迅先生的頑強斗爭精神和樂觀主義精神。主義精神。3 3、交流、交流“救助車夫救助車夫”p爸爸爸爸跑跑到伯父家里，不一會兒，就跟伯父到伯父家里，不一會兒，就跟伯

9、父拿拿了了藥和紗布出來。他們把那個拉車的藥和紗布出來。他們把那個拉車的扶扶上車子，上車子，一個一個蹲蹲著，一個半著，一個半跪跪著，爸爸拿鑷子著，爸爸拿鑷子夾夾出碎玻出碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他璃片，伯父拿硼酸水給他洗洗干凈。他們又給他干凈。他們又給他敷敷上藥，上藥，扎扎好繃帶。好繃帶。p伯父又伯父又掏掏出一些錢來給他，出一些錢來給他，叫叫他在家里休養(yǎng)幾他在家里休養(yǎng)幾天，把剩下的藥和繃帶也天，把剩下的藥和繃帶也給給了他。了他。重點朗讀以下文段重點朗讀以下文段注意其中動詞的使用注意其中動詞的使用這時候，我這時候，我清清楚楚清清楚楚地看見，而且地看見，而且現(xiàn)在也現(xiàn)在也清清楚楚清清楚楚地記得，他的臉上

10、不再地記得，他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，他有那種慈祥的愉快的表情了，他變得那變得那么嚴肅么嚴肅。他沒有回答我，只把枯瘦的手。他沒有回答我，只把枯瘦的手按在我的頭上，按在我的頭上，半天沒動半天沒動，最后，最后深深地深深地嘆了一口氣嘆了一口氣。重點理解下面的句段重點理解下面的句段 注意注意劃線的詞語劃線的詞語的含義的含義這里的兩個這里的兩個“清清楚楚清清楚楚”強調(diào)了當(dāng)時強調(diào)了當(dāng)時的情景給的情景給“我我”的印象之深；他的印象之深；他“變得那變得那么嚴肅么嚴肅”，手，手“半天沒動半天沒動”，“深深地嘆深深地嘆了一口氣了一口氣”等表情、動作的描寫，說明魯?shù)缺砬?、動作的描寫，說明魯迅先生看到了舊

11、社會的罪惡。這段話表現(xiàn)迅先生看到了舊社會的罪惡。這段話表現(xiàn)了魯迅先生對舊社會的痛恨和對勞苦人民了魯迅先生對舊社會的痛恨和對勞苦人民的極大同情。的極大同情。4 4、交流、交流“關(guān)心女傭阿三關(guān)心女傭阿三”重點理解：重點理解：她說：她說：“周先生自己病得那么厲害，還三更半周先生自己病得那么厲害，還三更半夜地寫文章。有時候我聽著他一陣陣接連不斷地咳嗽，夜地寫文章。有時候我聽著他一陣陣接連不斷地咳嗽，真替他難受。他對自己的病一點兒也不在乎，倒常常真替他難受。他對自己的病一點兒也不在乎，倒常常勸我多休息，不叫我干重活兒。勸我多休息，不叫我干重活兒?！边@里運用對比的方法，體現(xiàn)了魯迅先生這里運用對比的方法，體

12、現(xiàn)了魯迅先生“為自己想得少，為別人想得多為自己想得少，為別人想得多”的高尚品質(zhì)。的高尚品質(zhì)。魯迅先生是一個怎樣的人？魯迅先生是一個怎樣的人？1.學(xué)習(xí)課文后，請你說說：魯迅的有學(xué)習(xí)課文后，請你說說：魯迅的有哪些讓人敬佩的思想品質(zhì)？哪些讓人敬佩的思想品質(zhì)？2.請從文中找出一個最能概括魯迅思請從文中找出一個最能概括魯迅思想品質(zhì)的句子。想品質(zhì)的句子?！暗拇_，伯父就是這的確，伯父就是這樣的一個人，他為自己想樣的一個人，他為自己想得少，為別人想得多。得少，為別人想得多?！睓M眉冷對千夫指橫眉冷對千夫指 ，俯首甘為孺子牛俯首甘為孺子牛 。積累運用積累運用p1 1、抄寫課文中描寫人物神態(tài)和表情、抄寫課文中描寫人物神態(tài)和表情的語句。的語句。p2 2、從自己抄寫的語句中，選擇對自、從自己抄寫的語句中，選擇對自己最有啟發(fā)的仿寫幾句話。己最有啟發(fā)的仿寫幾句話。