《一年級(jí)下冊(cè)《國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)下冊(cè)《國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀》教案（21頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、一年級(jí)下冊(cè)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀 教案小學(xué)“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀“教學(xué)設(shè)計(jì) (第一周)年級(jí)一年級(jí)課題 元日誦讀目標(biāo)誦讀準(zhǔn)備學(xué)生活動(dòng)背誦“每日匯報(bào)”和“鈴聲設(shè)置”第一周內(nèi)容 學(xué)習(xí)元日準(zhǔn)備相應(yīng)的影像資料和相關(guān)的故事。以多種形式誦讀、背誦。誦讀程序設(shè)計(jì)所需時(shí)間一、二、導(dǎo)入新課。學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典“每日匯報(bào)”的第一周誦讀內(nèi)容： 人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。 茍不教，性乃遷，教之道，貴以專。 昔孟母，擇鄰處，子不學(xué)，斷機(jī)杼。 竇燕山，有義方，教五子，名俱揚(yáng)。 養(yǎng)不教，父之過(guò)，教不嚴(yán)，師之惰三、學(xué)習(xí)古詩(shī)元日 四、要求學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)后的收獲。 五、作業(yè)布置六、教師小結(jié)課后反思上課時(shí)間通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能懂得一些做人的基本道理。執(zhí)教年
2、級(jí)一小學(xué)“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀“教學(xué)設(shè)計(jì) (第二周)課題 春夜喜雨誦讀目標(biāo)誦讀背誦“每日匯報(bào)”和“鈴聲設(shè)置”第二周內(nèi)容 學(xué)習(xí)春夜喜雨準(zhǔn)備相應(yīng)的影像資料和相關(guān)的故事。準(zhǔn)備學(xué)生活動(dòng)以多種形式誦讀、背誦。誦讀程序設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課。二、學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典“每日匯報(bào)”的第二周誦讀內(nèi)容。 三、人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。 茍不教，性乃遷，教之道，貴以專。 昔孟母，擇鄰處，子不學(xué)，斷機(jī)杼。 竇燕山，有義方，教五子，名俱揚(yáng)。三、學(xué)習(xí)古詩(shī)春夜喜雨四、要求學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)后的收獲。五、作業(yè)布置六、教師小結(jié)課后所需時(shí)間反思上課時(shí)間通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能懂得一些做人的基本道理。執(zhí)教年級(jí)一小學(xué)“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀“教學(xué)設(shè)計(jì) (第三周)課題 聞官
3、軍收河南河北誦讀目標(biāo)誦讀準(zhǔn)備學(xué)生活動(dòng)背誦“每日匯報(bào)”和“鈴聲設(shè)置”第三周內(nèi)容 學(xué)習(xí)聞官軍收河南河北準(zhǔn)備相應(yīng)的影像資料和相關(guān)的故事。以多種形式誦讀、背誦。誦讀程序設(shè)計(jì)所需時(shí)間一、二、導(dǎo)入新課。學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典“每日匯報(bào)”的第三周誦讀內(nèi)容。 養(yǎng)不教，父之過(guò)，教不嚴(yán)，師之惰 子不學(xué)，非所宜，幼不學(xué)，老何為？ 玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義。 為人子，方少時(shí)，親師友，習(xí)禮儀。 香九齡，能溫席，孝于親，所當(dāng)執(zhí)。 融四歲，能讓梨，弟于長(zhǎng)，宜先知。 首孝悌，次見(jiàn)聞，知某數(shù)，識(shí)某文。 一而十，十而百，百而千，千而萬(wàn)三、學(xué)習(xí)古詩(shī): 聞官軍收河南河北四、要求學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)后的收獲。 五、作業(yè)布置六、教師小結(jié)課后反思上課
4、時(shí)間通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能懂得一些做人的基本道理。執(zhí)教年級(jí)一小學(xué)“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀“教學(xué)設(shè)計(jì) (第四周)課題 漁歌子誦讀背誦“每日匯報(bào)”和“鈴聲設(shè)置”第周內(nèi)容目標(biāo)誦讀準(zhǔn)備學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)漁歌子準(zhǔn)備相應(yīng)的影像資料和相關(guān)的故事。以多種形式誦讀、背誦。誦讀程序設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課。二、學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典“每日匯報(bào)”的第四周誦讀內(nèi)容。三才者，天地人，三光者，日月星。 三綱者，君臣義，父子親，夫婦順。 曰春夏，曰秋冬，此四時(shí)，運(yùn)不窮。 曰南北，曰西東，此四方，應(yīng)乎中。 曰水火，木金土，此五行，本乎數(shù) 曰仁義，禮智信，此五常，不容紊三、學(xué)習(xí)古詩(shī) 漁歌子四、要求學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)后的收獲。五、作業(yè)布置六、教師小結(jié)課后所需時(shí)間反思上課時(shí)間
5、通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能懂得一些做人的基本道理。執(zhí)教年級(jí)一小學(xué)“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀“教學(xué)設(shè)計(jì) (第五周)課題 涼州詞-出賽誦讀背誦“每日匯報(bào)”和“鈴聲設(shè)置”第周內(nèi)容目標(biāo)誦讀準(zhǔn)備學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)涼州詞-出賽準(zhǔn)備相應(yīng)的影像資料和相關(guān)的故事。以多種形式誦讀、背誦。誦讀程序設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課。二、學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典“每日匯報(bào)”的第五周誦讀內(nèi)容稻粱菽，麥?zhǔn)蝠?。此六谷，人所食?馬牛羊，雞犬豕。此六畜，人所飼。 曰喜怒，曰哀懼，愛(ài)惡欲，七情具。 匏土革，木石金，絲與竹，乃八音三、學(xué)習(xí)古詩(shī)涼州詞-出賽四、要求學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)后的收獲。五、作業(yè)布置六、教師小結(jié)課后所需時(shí)間反思上課時(shí)間通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能懂得一些做人的基本道理。執(zhí)教年級(jí)一小學(xué)“
6、國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀“教學(xué)設(shè)計(jì) (第六周)課題 竹里館誦讀背誦“每日匯報(bào)”和“鈴聲設(shè)置”第周內(nèi)容目標(biāo)誦讀準(zhǔn)備學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)竹里館準(zhǔn)備相應(yīng)的影像資料和相關(guān)的故事。以多種形式誦讀、背誦。誦讀程序設(shè)計(jì)所需時(shí)間一、導(dǎo)入新課。二、學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典“每日匯報(bào)”的第六周誦讀內(nèi)容。 高曾祖，父而身，身而子，子而孫。 自子孫，至玄曾，乃九族，人之倫。 父子恩，夫婦從，兄則友，弟則恭； 長(zhǎng)幼序，友與朋，君則敬，臣則忠。 此十義，人所同，三、學(xué)習(xí)古詩(shī) 竹里館四、要求學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)后的收獲。五、作業(yè)布置六、教師小結(jié)課后反思上課時(shí)間通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能懂得一些做人的基本道理。執(zhí)教年級(jí)一小學(xué)“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀“教學(xué)設(shè)計(jì) (七周 )課題 贈(zèng)汪倫誦
7、讀背誦“每日匯報(bào)”和“鈴聲設(shè)置”第周內(nèi)容目標(biāo)誦讀準(zhǔn)備學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)贈(zèng)汪倫準(zhǔn)備相應(yīng)的影像資料和相關(guān)的故事。以多種形式誦讀、背誦。誦讀程序設(shè)計(jì)所需時(shí)間一、導(dǎo)入新課。二、學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典“每日匯報(bào)”的第七周誦讀內(nèi)容。凡訓(xùn)蒙，須講究，詳訓(xùn)詁，明句讀。 為學(xué)者，必有初，小學(xué)終，至四書(shū)。 論語(yǔ)者，二十篇，群弟子，記善言。 孟子者，七篇止，講道德，說(shuō)仁義。 作中庸，子思筆，中不偏，庸不易。 作大學(xué)，乃曾子，自修齊，至平治三、學(xué)習(xí)古詩(shī)贈(zèng)汪倫四、要求學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)后的收獲。五、作業(yè)布置六、教師小結(jié)課后反思上課時(shí)間通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能懂得一些做人的基本道理。執(zhí)教年級(jí)一小學(xué)“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀“教學(xué)設(shè)計(jì) (第八周)課題 清明誦讀目標(biāo)
8、誦讀準(zhǔn)備學(xué)生活動(dòng)背誦“每日匯報(bào)”和“鈴聲設(shè)置”第八 學(xué)習(xí)清明準(zhǔn)備相應(yīng)的影像資料和相關(guān)的故事。以多種形式誦讀、背誦。周內(nèi)容誦讀程序設(shè)計(jì)所需時(shí)間一、導(dǎo)入新課。二、學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典“每日匯報(bào)”的八周誦讀內(nèi)容。 孝經(jīng)通，四書(shū)熟，如六經(jīng)，始可讀。 詩(shī)書(shū)易，禮春秋，號(hào)六經(jīng)，當(dāng)講究。 有連山，有歸藏，有周易，三易詳。 有典謨，有訓(xùn)誥，有誓命，書(shū)之奧。 我周公，作周禮，著六官，存治體。 大小戴，注禮記，述圣言，禮樂(lè)備三、學(xué)習(xí)古詩(shī) 清明 四、要求學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)后的收獲。五、作業(yè)布置六、教師小結(jié)課后反思上課時(shí)間通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能懂得一些做人的基本道理。執(zhí)教年級(jí)一小學(xué)“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀“教學(xué)設(shè)計(jì) (第九周)課題 出塞誦讀背誦“
9、每日匯報(bào)”和“鈴聲設(shè)置”第周內(nèi)容目標(biāo)誦讀準(zhǔn)備學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)出塞準(zhǔn)備相應(yīng)的影像資料和相關(guān)的故事。以多種形式誦讀、背誦。誦讀程序設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課。二、學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典“每日匯報(bào)”的第九周誦讀內(nèi)容。 曰國(guó)風(fēng)，曰雅頌，號(hào)四詩(shī)，當(dāng)諷詠。 詩(shī)既亡，春秋作，寓褒貶，別善惡。所需時(shí)間三傳者，有公羊，有左氏，有谷梁。 經(jīng)既明，方讀子，撮其要，記其事。 五子者，有荀揚(yáng)，文中子，及老莊三、學(xué)習(xí)古詩(shī)出塞四、要求學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)后的收獲。五、作業(yè)布置六、教師小結(jié)課后反思上課時(shí)間通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能懂得一些做人的基本道理。執(zhí)教年級(jí)一小學(xué)“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀“教學(xué)設(shè)計(jì) (第十周)課題 楓橋夜泊誦讀背誦“每日匯報(bào)”和“鈴聲設(shè)置”第周內(nèi)容目標(biāo)誦讀
10、準(zhǔn)備學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)楓橋夜泊準(zhǔn)備相應(yīng)的影像資料和相關(guān)的故事。以多種形式誦讀、背誦。誦讀程序設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課。二、學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典“每日匯報(bào)”的第十周誦讀內(nèi)容。 經(jīng)子通，讀諸史，考世系，知終始。自羲農(nóng)，至黃帝，號(hào)三皇，居上世。唐有虞，號(hào)二帝，相揖遜，稱盛世。夏有禹，商有湯，周文武，稱三王。所需時(shí)間夏傳子，家天下，四百載，遷夏社。 湯伐夏，國(guó)號(hào)商，六百載，至紂亡。三、學(xué)習(xí)古詩(shī)四、欣賞校園文化：五、學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)后的收獲。六、教師小結(jié)課后反思上課時(shí)間通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能懂得一些做人的基本道理。執(zhí)教年級(jí)一小學(xué)“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀“教學(xué)設(shè)計(jì) ( 十一周)課題 送元二使安西誦讀背誦“每日匯報(bào)”和“鈴聲設(shè)置”第周內(nèi)容目標(biāo)誦讀準(zhǔn)
11、備學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)送元二使安西準(zhǔn)備相應(yīng)的影像資料和相關(guān)的故事。以多種形式誦讀、背誦。誦讀程序設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課。二、學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典“每日匯報(bào)”的第十一周誦讀內(nèi)容。 周轍東，王綱墜，逞干戈，尚游說(shuō)。 始春秋，終戰(zhàn)國(guó)，五霸強(qiáng)，七雄出。 蠃秦氏，始兼并，傳二世，楚漢爭(zhēng)。 高祖興，漢業(yè)建，至孝平，王莽篡。 光武興，為東漢，四百年，終于獻(xiàn)所需時(shí)間三、學(xué)習(xí)古詩(shī) 送元二使安西五、學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)后的收獲。 四、欣賞校園文化：六、教師小結(jié)課后反思上課時(shí)間通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能懂得一些做人的基本道理。執(zhí)教年級(jí)一小學(xué)“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀“教學(xué)設(shè)計(jì) (第十二周 )課題 竹枝詞誦讀目標(biāo)誦讀準(zhǔn)備學(xué)生活動(dòng)背誦“每日匯報(bào)”和“鈴聲設(shè)置”第十二 周
12、內(nèi)容 學(xué)習(xí)竹枝詞準(zhǔn)備相應(yīng)的影像資料和相關(guān)的故事。以多種形式誦讀、背誦。誦讀程序設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課。二、學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典“每日匯報(bào)”的第十二 周誦讀內(nèi)容。 宋齊繼，梁陳承，為南朝，都金陵。 北元魏，分東西，宇文周，與高齊。 迨至隋，一土宇，不再傳，失統(tǒng)緒。 唐高祖，起義師，除隋亂，創(chuàng)國(guó)基。 二十傳，三百載，梁滅之，國(guó)乃改。 梁唐晉，及漢周，稱五代，皆有由。 炎宋興，受周禪。十八傳，南北混。所需時(shí)間三、學(xué)習(xí)古詩(shī) 竹枝詞 四、要求學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)后的收獲。 五、作業(yè)布置六、教師小結(jié)課后反思上課時(shí)間通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能懂得一些做人的基本道理。執(zhí)教年級(jí)誦讀目標(biāo)誦讀準(zhǔn)備學(xué)生活動(dòng)一小學(xué)“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀“教學(xué)設(shè)計(jì) (第十三周
13、 )課題 烏衣巷背誦“每日匯報(bào)”和“鈴聲設(shè)置”第十三 周內(nèi)容 學(xué)習(xí)烏衣巷準(zhǔn)備相應(yīng)的資料和相關(guān)的故事。以多種形式誦讀、背誦。誦讀程序設(shè)計(jì)所需時(shí)間三、導(dǎo)入新課。二、學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典“每日匯報(bào)”的第十三 周誦讀內(nèi)容。 遼與金，皆稱帝，元滅金，絕宋世。 輿圖廣，超前代，九十載，國(guó)祚廢。 太祖興，國(guó)大明，號(hào)洪武，都金陵。 迨成祖，遷燕京，十六世，至崇禎。 權(quán)閹肆，寇如林，李闖出，神器焚。 清世祖，膺景命，靖四方，克大定。 由康雍，歷乾嘉。民安富，治績(jī)夸。道咸間，變亂起。始英法，擾都鄙。三、學(xué)習(xí)古詩(shī)烏衣巷 四、欣賞校園文化：五、學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)后的收獲。 六、教師小結(jié)課后反思上課時(shí)間通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能懂得一些做人的
14、基本道理。執(zhí)教年級(jí)一小學(xué)“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀“教學(xué)設(shè)計(jì) (第十四周 )課題 商山早行誦讀目標(biāo)誦讀準(zhǔn)備學(xué)生活動(dòng)背誦“每日匯報(bào)”和“鈴聲設(shè)置”第十四周 周內(nèi)容 學(xué)習(xí)商山早行準(zhǔn)備相應(yīng)的影像資料和相關(guān)的故事。以多種形式誦讀、背誦。誦讀程序設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課。二、學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典“每日匯報(bào)”的第十四 周誦讀內(nèi)容口而誦，心而惟，朝于斯，夕于斯。 昔仲尼，師項(xiàng)橐，古圣賢，尚勤學(xué)。 趙中令，讀魯論，彼既仕，學(xué)且勤。 彼蒲編，削竹簡(jiǎn)，彼無(wú)書(shū)，且知勉。 頭懸梁，錐刺股，彼不教，自勤苦。三、學(xué)習(xí)古詩(shī) 商山早行 。所需時(shí)間四、欣賞校園文化：五、學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)后的收獲。 六、教師小結(jié)課后反思上課時(shí)間通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能懂得一些做人的基本
15、道理。執(zhí)教年級(jí)誦讀目標(biāo)誦讀準(zhǔn)備學(xué)生1、2、小學(xué)“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀“教學(xué)設(shè)計(jì) (第十五周 )課題 憶江南背誦“每日匯報(bào)”和“鈴聲設(shè)置”第十五 周內(nèi)容 學(xué)習(xí)憶江南準(zhǔn)備相應(yīng)的影像資料和相關(guān)的故事?；顒?dòng)以多種形式誦讀、背誦。誦讀程序設(shè)計(jì)所需時(shí)間四、三、四、導(dǎo)入新課。學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典“每日匯報(bào)”的第十五 周誦讀內(nèi)容。如囊螢，如映雪，家雖貧，學(xué)不輟。 如負(fù)薪，如掛角，身雖勞，猶苦卓 。蘇老泉，二十七，始發(fā)憤，讀書(shū)籍。 彼既老，猶悔遲，爾小生，宜早思。 若梁灝，八十二，對(duì)大廷，魁多士。 彼既成，眾稱異，爾小生，宜立志。三、學(xué)習(xí)古詩(shī)憶江南四、要求學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)后的收獲。 五、作業(yè)布置六、教師小結(jié)課后反思上課時(shí)間通過(guò)學(xué)習(xí)
16、，學(xué)生能懂得一些做人的基本道理。執(zhí)教年級(jí)誦讀目標(biāo)誦讀準(zhǔn)備學(xué)生活動(dòng)一小學(xué)“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀“教學(xué)設(shè)計(jì) (第十六周 )課題 泊船瓜洲1、背誦“每日匯報(bào)”和“鈴聲設(shè)置”第十六 周內(nèi)容 2、學(xué)習(xí)泊船瓜洲準(zhǔn)備相應(yīng)的影像資料和相關(guān)的故事。以多種形式誦讀、背誦。誦讀程序設(shè)計(jì)所需時(shí)間五、導(dǎo)入新課。二、學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典“每日匯報(bào)”的第十六 周誦讀內(nèi)容 瑩八歲，能詠詩(shī)，泌七歲，能賦棋。 彼穎悟，人稱奇，爾幼學(xué)，當(dāng)效之。蔡文姬，能辨琴，謝道韞，能詠吟。 彼女子，且聰敏，爾男子，當(dāng)自警。 唐劉晏，方七歲，舉神童，作正字。 彼雖幼，身已仕，爾幼學(xué)，勉而致三、學(xué)習(xí)古詩(shī)泊船瓜洲四、要求學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)后的收獲。五、作業(yè)布置 六、教師小
17、結(jié)課后反思上課時(shí)間通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能懂得一些做人的基本道理。執(zhí)教年級(jí)一小學(xué)“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀“教學(xué)設(shè)計(jì) (第十七周 )課題 曉出凈慈寺送林子方誦讀目標(biāo)誦讀準(zhǔn)備學(xué)生活動(dòng)1、背誦“每日匯報(bào)”和“鈴聲設(shè)置”第十七 周內(nèi)容 2、學(xué)習(xí)曉出凈慈寺送林子方準(zhǔn)備相應(yīng)的影像資料和相關(guān)的故事。以多種形式誦讀、背誦。誦讀程序設(shè)計(jì)3、導(dǎo)入新課。四、學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典“每日匯報(bào)”的第十七 周誦讀內(nèi)容 犬守夜，雞司晨，茍不學(xué)，曷為人 蠶吐絲，蜂釀蜜，人不學(xué)，不如物。 幼而學(xué)，壯而行，上致君，下澤民。 揚(yáng)名聲，顯父母，光于前，裕于后。 人遺子，金滿籯，我教子，惟一經(jīng)。 勤有功，戲無(wú)益，戒之哉，宜勉力。所需時(shí)間五、學(xué)習(xí)古詩(shī)曉出凈慈寺送林
18、子方四、要求學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)后的收獲。 五、作業(yè)布置六、教師小結(jié)課后反思上課時(shí)間通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能懂得一些做人的基本道理。執(zhí)教年級(jí)一小學(xué)“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀“教學(xué)設(shè)計(jì) (第十八周 )課題 望洞庭誦讀目標(biāo)誦讀準(zhǔn)備學(xué)生活動(dòng)1、背誦“每日匯報(bào)”和“鈴聲設(shè)置”第十八周內(nèi)容 2、學(xué)習(xí)望洞庭準(zhǔn)備相應(yīng)的影像資料和相關(guān)的故事。以多種形式誦讀、背誦。誦讀程序設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課。二、學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典“每日匯報(bào)”的第十八 周誦讀內(nèi)容 犬守夜，雞司晨，茍不學(xué)，曷為人 蠶吐絲，蜂釀蜜，人不學(xué)，不如物。 幼而學(xué)，壯而行，上致君，下澤民。 揚(yáng)名聲，顯父母，光于前，裕于后。 人遺子，金滿籯，我教子，惟一經(jīng)。 勤有功，戲無(wú)益，戒之哉，宜勉力。所
19、需時(shí)間三、學(xué)習(xí)古詩(shī)望洞庭四、要求學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)后的收獲。 五、作業(yè)布置六、教師小結(jié)課后反思上課時(shí)間通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能懂得一些做人的基本道理。執(zhí)教小學(xué)“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀“教學(xué)設(shè)計(jì) (第十九周 )年級(jí)一年級(jí)課題 江南好誦讀目標(biāo)誦讀準(zhǔn)備學(xué)生活動(dòng)4、背誦“每日匯報(bào)”和“鈴聲設(shè)置”第一周內(nèi)容 5、學(xué)習(xí)江南好準(zhǔn)備相應(yīng)的影像資料和相關(guān)的故事。以多種形式誦讀、背誦。誦讀程序設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課。二、學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典“每日匯報(bào)”的第周誦讀內(nèi)容。 犬守夜，雞司晨，茍不學(xué)，曷為人 蠶吐絲，蜂釀蜜，人不學(xué)，不如物。 幼而學(xué)，壯而行，上致君，下澤民。 揚(yáng)名聲，顯父母，光于前，裕于后。 人遺子，金滿籯，我教子，惟一經(jīng)。 勤有功，戲無(wú)益，
20、戒之哉，宜勉力。所需時(shí)間三、學(xué)習(xí)古詩(shī)江南好四、要求學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)后的收獲。五、作業(yè)布置 六、教師小結(jié)課后反思上課時(shí)間通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能懂得一些做人的基本道理。執(zhí)教年級(jí)誦讀目標(biāo)誦讀準(zhǔn)備學(xué)生活動(dòng)小學(xué)“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀“教學(xué)設(shè)計(jì) (第二十周 )課題 塞下曲6、背誦“每日匯報(bào)”和“鈴聲設(shè)置”第二周內(nèi)容 7、學(xué)習(xí)塞下曲準(zhǔn)備相應(yīng)的影像資料和相關(guān)的故事。以多種形式誦讀、背誦。誦讀程序設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課。二、學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典“每日匯報(bào)”的第二十周誦讀內(nèi)容。寬為限緊用功工夫到滯塞通 心有疑隨札記就人問(wèn)求確義房 室清 墻壁凈幾案潔筆硯正 墨磨偏心不端字不敬心先病列典籍 有定處讀看畢還原處三、學(xué)習(xí)古詩(shī)塞下曲塞下曲（唐）盧綸所需時(shí)
21、間林野草驚風(fēng)，將軍夜引弓。 平明尋白羽，沒(méi)在石棱中。四、要求學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)后的收獲。五、作業(yè)布置六、教師小結(jié)課后反思上課時(shí)間通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能懂得一些做人的基本道理。執(zhí)教年級(jí)誦讀目標(biāo)誦讀準(zhǔn)備學(xué)生活動(dòng)小學(xué)“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀“教學(xué)設(shè)計(jì) (第二十一周 )課題 鹿柴8、背誦“每日匯報(bào)”和“鈴聲設(shè)置”第三周內(nèi)容 9、學(xué)習(xí)鹿柴準(zhǔn)備相應(yīng)的影像資料和相關(guān)的故事。以多種形式誦讀、背誦。誦讀程序設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課。二、學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典“每日匯報(bào)”的第二十一周誦讀內(nèi)容。雖有急卷束齊有缺壞就補(bǔ)之 非圣書(shū)屏勿視敝聰明壞心 志 勿自暴勿自棄圣與賢可馴致三、學(xué)習(xí)古詩(shī)鹿柴鹿柴（唐）王維空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響。返景入深林，復(fù)照青苔上。四、學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)后的收獲。五、教師小結(jié)所需時(shí)間課后反思上課時(shí)間通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能懂得一些做人的基本道理。執(zhí)教
一年級(jí)下冊(cè)《國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀》教案
