吉林省雙遼市八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 2 格律詩(shī)五首《過(guò)零丁洋》課件 長(zhǎng)

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1、過(guò)零丁洋過(guò)零丁洋教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、掌握本文的關(guān)于作者，作品的文學(xué)知識(shí)。背誦并默寫(xiě)這首詩(shī)。閱讀理解詩(shī)歌內(nèi)容，品味鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言。過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀 感受、理解文天祥高尚的民族氣節(jié)和摯誠(chéng)的愛(ài)國(guó)情懷教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn) 1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容。、理解詩(shī)歌的內(nèi)容。2、熟讀并背誦詩(shī)作。、熟讀并背誦詩(shī)作。1 1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容。、理解詩(shī)歌的內(nèi)容。2 2、熟讀并背誦詩(shī)作。、熟讀并背誦詩(shī)作。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)參考書(shū)作業(yè)布置課堂小結(jié)拓展延伸新知探究創(chuàng)設(shè)情境激情導(dǎo)入教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課 簡(jiǎn)介作者 文天祥(1236-1283)，字宋瑞，號(hào)文山，廬陵(今江西省吉安市)人。二十歲考中

2、狀元，官至右丞相兼樞密使。祥興元年(1278年)冬，在廣東潮陽(yáng)兵敗被俘。元將勸他寫(xiě)信招降張世杰，文天祥拒絕。次年被送至大都(今北京市),囚禁四年,始終堅(jiān)貞不屈,被元軍殺害。其作品有正氣歌、指南錄、過(guò)零丁洋、文山先生全集等。簡(jiǎn)介寫(xiě)作背景 1278年，文天祥率兵與元軍作戰(zhàn)于廣東潮陽(yáng)一帶，不幸在五坡嶺被俘。元軍把文天祥囚于船上，元將勸他寫(xiě)信招降宋將張世杰，文天祥拒絕。經(jīng)過(guò)零丁洋時(shí)，他面對(duì)浩渺滄海，感慨國(guó)家命運(yùn)，于是寫(xiě)下了這首詩(shī)以表明自己的心志。首聯(lián)回顧了詩(shī)人怎樣的經(jīng)歷？明確：一是讀經(jīng)書(shū)入仕途（狀元出身）；二是起兵抗元，戰(zhàn)斗了四年 頷聯(lián)頷聯(lián)“風(fēng)飄絮風(fēng)飄絮”“”“雨打萍雨打萍”比喻什么？比喻什么？明確：

3、明確：“風(fēng)飄絮風(fēng)飄絮”比喻國(guó)家命運(yùn)慘淡，危在旦比喻國(guó)家命運(yùn)慘淡，危在旦夕；夕；“雨打萍雨打萍”比喻自己家破人亡，孤苦伶仃。比喻自己家破人亡，孤苦伶仃。頸聯(lián)兩個(gè)頸聯(lián)兩個(gè)“惶恐惶恐”，兩個(gè)，兩個(gè)“零丁零丁”各有什么含義？表達(dá)了作者怎樣的思想感各有什么含義？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？情？前者各表地名，后者各表心緒。表達(dá)對(duì)抗戰(zhàn)局勢(shì)的憂恐不安和對(duì)自身處境的自憐、哀怨。尾聯(lián)表明了詩(shī)人怎樣的氣節(jié)？明確：表明詩(shī)人舍生取義的決心，充分體現(xiàn)了他寧為玉碎，不為瓦全的崇高民族氣節(jié)。小結(jié) 教師強(qiáng)調(diào)：1.“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”這句千古傳誦的名句，是詩(shī)人用自己的鮮血和生命譜寫(xiě)的一曲理想人生的贊歌。確是一首動(dòng)天地、泣鬼神的偉大愛(ài)國(guó)主義詩(shī)篇。2.默寫(xiě)這兩句需要注意的是“汗青”兩字。布置作業(yè) 1、熟誦并默寫(xiě)這首詩(shī)。2 課外積累與“人生自古古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”類(lèi)似的表達(dá)“愛(ài)國(guó)”、“壯志”的詩(shī)詞名句。板書(shū)設(shè)計(jì) 過(guò)零丁洋人生自古古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青教學(xué)反思“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”這句千古傳誦的名句，是詩(shī)人用自己的鮮血和生命譜寫(xiě)的一曲理想人生的贊歌。確是一首動(dòng)天地、泣鬼神的偉大愛(ài)國(guó)主義詩(shī)篇。強(qiáng)調(diào)“汗青”默寫(xiě)時(shí)注意別寫(xiě)錯(cuò)，應(yīng)從汗青的意思進(jìn)行解說(shuō)。