人教版物理八年級上冊 2.2 聲音的特性 同步練習(xí)【含答案】

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1、2.2 聲音的特性一、單選題1疫情期間為了保護自己與他人，出門必須要戴口罩，戴上口罩跟別人交流仍可以通過聲音辨別對方是誰，這主要是根據(jù)聲音的（）A音調(diào)B頻率C響度D音色2為慶祝建黨一百周年，某中學(xué)舉行了“唱支贊歌給黨聽”的音樂晚會。關(guān)于音樂晚會上各種樂聲的說法正確的是（）A小提琴聲不是振動產(chǎn)生的B觀眾聽到的美妙音樂是通過空氣傳播的C鋼琴聲和二胡聲是通過聲音的音調(diào)區(qū)分的D笛子聲的“高音”和“低音”是通過聲音的響度區(qū)分的3在公共場所“輕聲”說話，在課堂上“大聲”回答問題，這里的“輕聲”和“大聲”是指聲音的（）A音調(diào)B響度C音色D聲速4在“中國好聲音”總決賽頒獎活動中，主持人對某選手的評價是：“她以

2、優(yōu)美、洪亮的嗓音征服了所有評委，是非常優(yōu)秀的女高音歌手”。主持人用“優(yōu)美、洪亮、高音”描述了選手聲音的特性，分別對應(yīng)的物理概念是（）A音色、音調(diào)、響度B音色、響度、音調(diào)C音調(diào)、響度、音色D音調(diào)、音色、響度5如圖所示，保持鋼尺伸出桌邊的長度相同，用大小不同的力撥動，鋼尺發(fā)出的聲音（）A響度不同B音調(diào)不同C音色不同D速度不同6如圖所示為我國古代樂器編鐘。敲擊不同的編鐘目的是改變聲音的（）A音調(diào)B響度C音色D聲速7排簫又叫“參差”，是由長短不一的竹管組成，下列選項中正確的是（）A真空中可以聽見簫聲B竹管長度參差不齊的目的是為了改變聲音的響度C我們能區(qū)別排簫的聲音是依靠音調(diào)D排簫發(fā)出聲音是由管內(nèi)空氣柱

3、振動產(chǎn)生的8如圖是八個相同的玻璃瓶，裝有高度不同的水.用筷子分別敲擊瓶口，下列說法正確的是（）A聲音主要是由瓶內(nèi)空氣振動產(chǎn)生的B聲音主要是由玻璃瓶振動產(chǎn)生的Ca瓶的音調(diào)最低Dd瓶的音調(diào)最低9人可以依靠兩只耳朵來判斷發(fā)聲物體的方位，從而對聲音世界有立體的感覺。如圖，舞臺上利用左右兩只揚聲器（喇叭）A、B來形成立體聲效果，如果從揚聲器所發(fā)出的聲音是A強B弱，人會感覺到這個聲源在A、C之間某位置，這里人作出判斷主要利用聲音的（）A響度B音調(diào)C音色D聲速10下列與聲現(xiàn)象有關(guān)的說法中正確的是（）A在同種介質(zhì)中超聲波的速度比次聲波的速度快B只要物體振動頻率在20Hz-20000Hz，我們就能聽到它發(fā)出的聲

4、音C我們聽不到蝴蝶翅膀振動發(fā)出的聲音是因為響度太小D如圖把正在響的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，如聲音會逐漸變小，此實驗說明聲音必須通過介質(zhì)才能傳播11用力拔動吉他粗弦，弦發(fā)出響亮的低音；輕拔吉他細(xì)弦，弦發(fā)出微弱的高音，這說明（）A粗弦振動得比細(xì)弦快B粗弦振動的幅度比細(xì)弦的小C相同的時間，粗弦振動的次數(shù)少D振動1次，粗弦所用的時間比細(xì)弦的少12春天柳枝剛剛發(fā)芽時，折一段柳枝，捏著泛青的樹皮，用力一旋，樹皮與枝干就脫離了，用小刀截下一段樹皮后，輕輕地把一端削薄，一支柳笛就做好了，吹一下，柳笛聲聲，清脆悅耳，如圖所示。下面關(guān)于柳笛的說法錯誤的是（）A柳笛發(fā)聲是由于吹時嘴唇振動發(fā)聲B柳笛發(fā)聲

5、是由于柳笛中的空氣柱振動發(fā)聲C用大小不同的力吹柳笛可以改變聲音的響度D細(xì)而短的柳笛發(fā)出的聲音音調(diào)較高二、多選題13如圖A、B、C、D是幾種聲音的波形圖，響度相同的聲音是（）ABCD14我國的古詩詞和民間俗語中往往包含著物理知識從物理知識運用的角度看，下列對于詩句或俗語理解解釋正確的是（）A“響鼓也要重錘敲”振幅越大，聲音的響度越大B“聲無小而不聞”任何聲音都能被人耳聽見C“聞其聲知其人”可以根據(jù)音調(diào)來判斷說話者是誰D“長嘯一聲，山鳴谷應(yīng)”聲音遇到障礙物反射可以形成回聲15生活中處處有聲音，下面關(guān)于聲音的聲四幅圖片中，說法正確的是（）|A圖甲：通過手指在弦上按壓位置的變化來改變音調(diào)B圖乙：敲鑼時

6、用力越大，鑼所發(fā)出聲音的響度越大C圖丙：隨著向外不斷地抽氣，瓶中的鈴聲越來越小D圖?。糊X數(shù)不同的旋轉(zhuǎn)齒輪，研究影響音色的因素16如圖所示，用大小不同的力敲擊音，再分別將音叉輕觸系在細(xì)繩上的乒乓球，觀察兩次乒乓球被彈開的幅度，該實驗?zāi)軌蛘f明的是（）A聲音是由振動產(chǎn)生的 B說明響度與振幅有關(guān)C說明音調(diào)與頻率有關(guān) D說明音色與材料有關(guān)17如圖所示，小明在8個相同的玻璃瓶中裝入不同高度的水，制作了一個“水瓶琴”，下列說法正確的是（）A將玻璃瓶換成鐵瓶，音色會不同B用不同力度敲擊，聲音的音調(diào)不同C敲擊瓶子，水柱最高的瓶子振動最慢，音調(diào)最高D敲擊瓶子時，只有水振動發(fā)聲，由于水柱高度不同，瓶子振動的快慢不同

7、，所以音調(diào)不同三、實驗題18在“探究聲音的產(chǎn)生與傳播”的實驗時，小明同學(xué)做了如下實驗。（1）如圖甲所示，用懸掛著的泡沫小球接觸正在發(fā)聲的音叉，可觀察到泡沫小球被_，這說明了_，此實驗用到的實驗方法為_（選填“控制變量法”或“轉(zhuǎn)換法”）；（2）如圖乙所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)逐漸抽出其中的空氣，聽到的聲音將_，由此推理可知：_，此實驗用到的實驗方法為_（選填“控制變量法”或“理想實驗法”）；（3）如圖丙所示，用相同的力撥動鋼尺發(fā)出聲音，并逐漸縮短鋼尺伸出桌面的長度，發(fā)現(xiàn)鋼尺振動得越來越快，聽到的聲音越來越高，這說明了聲音的_（選填“音調(diào)”“響度”或“音色”）與聲源振動的_有關(guān)。19為了研

8、究“琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低與哪些因素有關(guān)“，小明將一根粗細(xì)、材料均勻的琴弦一端固定在桌子上，另一端繞過桌邊的小滑輪并掛上鉤碼，并用兩個三角形柱狀小木塊將弦支起（如圖所示）。實驗中，小明通過掛上不同數(shù)目的鉤碼來改變琴弦的松緊程度，通過改變AB間距離來改變弦的長度，用塑料尺彈撥弦的中部，聽弦發(fā)出聲音的音調(diào)，將實驗結(jié)果記錄如下：實驗序號所掛鉤碼個數(shù)A、B間的距離/cm音調(diào)1250最低2350較低3340較高4330最高（1）本實驗用到的主要研究方法是_；（2）在同一次實驗中，改變塑料尺彈撥琴弦的力度，弦發(fā)出聲音的音調(diào)_（選填“不變”或“改變”）。（3）分析比較實驗序號2、3和4，可得出初步結(jié)論：_。

9、20下面是探究響度與什么因素有關(guān)的實驗，回答下列問題。(1)如圖所示，將系在細(xì)線上的乒乓球輕觸正在發(fā)聲的音叉，觀察到乒乓球被彈開的現(xiàn)象，說明發(fā)聲的音叉在_。(2)使音叉發(fā)出響度更大的聲音，觀察到乒乓球被彈開的幅度變大，通過實驗探究得出的結(jié)論是：響度與聲源的_有關(guān)。(3)在探究過程中，將不易觀察的音叉的振動轉(zhuǎn)化成乒乓球的擺動，采用的研究方法是_法。21如圖甲所示，在8個相同的水瓶中灌入體積不等的水，水面的高度不同。(1)若用相同的力依次敲擊水瓶，發(fā)出聲音的音調(diào)不同，此時聲源是_ （空氣柱/瓶和水），瓶中盛水越多，敲擊時發(fā)出聲音的音調(diào)就越_ （高/低）；(2)若用嘴依次吹水瓶瓶口，發(fā)出聲音的音調(diào)也

10、不同，此時聲源是_ （空氣柱/瓶和水），瓶中盛水越多，吹瓶口發(fā)出聲音的音調(diào)就越_ （高/低）；(3)在某課外活動中，幾位同學(xué)也在做這個實驗。如圖乙，他們從左至右依次敲擊3個瓶子，發(fā)出的聲音為“1（do）”、“3（mi）”、“5（sol）”，發(fā)現(xiàn)音調(diào)逐漸變高，請分別用直線畫出圖中另外兩個瓶子中水位線的大致位置。_答案1D詳解：不同人的聲帶結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的音色不同，所以可以通過聲音辨別對方是誰，這主要是根據(jù)聲音的音色，故ABC不符合題意，D符合題意。故選D。2B詳解：A聲音都是由物體振動產(chǎn)生的，小提琴聲是小提琴的琴弦振動產(chǎn)生的，故A錯誤；B聲音的傳播需要介質(zhì)，觀眾聽到的美妙音樂是通過空氣傳到觀

11、眾耳朵的，故B正確；C各種樂器的材料、結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出的聲音音色不同，能夠區(qū)分鋼琴聲和二胡聲，就是通過音色辨別的，故C錯誤；D“高音”和“低音”是指聲音的高低，即音調(diào)，笛子聲的“高音”和“低音”是通過聲音的音調(diào)區(qū)分的，故D錯誤。故選B。3B詳解：在公共場所“輕聲”說話，在課堂上“大聲”回答問題，這里的“輕聲”和“大聲”是指聲音的大小，即聲音的響度。故選B。4B詳解：音色是指聲音的品質(zhì)與特色，響度是指聲音的大小或強弱，音調(diào)是指聲音的高低。“優(yōu)美”描述聲音的品質(zhì)好，即音色好；“洪亮”描述聲音比較大，即響度大；“高音”描述聲音比較高，即音調(diào)高。故B符合題意。ACD不符合題意。故選B。5A詳解：響度指聲

12、音的強弱或大小，與振幅和到發(fā)聲體的距離有關(guān)。用大小不同的力撥動鋼尺，小力撥時，振幅小、響度小，大力撥時，振幅大、響度大，所以，兩次發(fā)出的響度不同，故A正確。故選A。6A詳解：敲擊不同的編鐘時，編鐘的質(zhì)量不同（體積不同），振動的快慢不同，即振動頻率不同，所以發(fā)出聲音的音調(diào)不同，故BCD不符合題意，A符合題意。故選A。7D詳解：A聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音不能在真空中傳播，所以真空中無法聽見簫聲，故A錯誤；B竹管長度參差不齊，竹管內(nèi)的空氣柱的長度不同，空氣柱振動時的頻率不同，聲音的音調(diào)不同，所以是為了改變聲音的音調(diào)，故B錯誤；C每個發(fā)聲體發(fā)出聲音的音色是不同的，我們能區(qū)別排簫的聲音依靠的是音色，故C

13、錯誤；D聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，排簫發(fā)出聲音是由管內(nèi)空氣柱振動產(chǎn)生的，故D正確。故選D。8B詳解：AB用筷子敲擊瓶口時，瓶子受力而振動發(fā)聲，故A錯誤，B正確；CD瓶子振動時，瓶內(nèi)水越多，瓶子振動越慢，音調(diào)越低，瓶內(nèi)水越少，瓶子振動越快，音調(diào)越高，因此a瓶音調(diào)最高，h瓶音調(diào)最低，故C錯誤，D錯誤。故選B。9A詳解：聲源所產(chǎn)生的聲音通過揚聲器發(fā)出的聲音A強于B，則說明聲源與A的距離小于與B的距離，這是因為聲音的響度受傳播距離的影響，傳播距離越大，響度越小，所以此處人是據(jù)響度作出判斷的，故A符合題意，BCD不符合題意。故選A。10D詳解：A在同種介質(zhì)中超聲波的速度和次聲波的速度一樣快，故A錯誤；B

14、人耳能聽見的頻率范圍為20Hz-20000Hz，物體振動頻率在20Hz-20000Hz，但是聲音的響度太小，我們也可能聽不到它發(fā)出的聲音，故B錯誤；C我們聽不到蝴蝶翅膀振動發(fā)出的聲音是因為它的頻率太低，是次聲波，故C錯誤；D如圖把正在響的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，如聲音會逐漸變小，此實驗說明聲音不能在真空中傳播，聲音必須通過介質(zhì)才能傳播，故D正確。故選D。11C詳解：A粗弦發(fā)出低音，細(xì)弦發(fā)出高音，說明弦越細(xì)，振動越大，音調(diào)越高，所以粗弦振動得比細(xì)弦慢，故A不符合題意；B用力撥粗弦，響度大，輕撥細(xì)弦，聲音微弱，說明當(dāng)使用的力度大時，則振幅大，所以粗弦振動的幅度比細(xì)弦的大，故B不符合題

15、意；C相同時間內(nèi)，細(xì)弦振動次數(shù)多，故C符合題意；D振動1次，細(xì)弦因振動快而用時少，故D不符合題意。故選C。12A詳解：A嘴唇振動會引起嘴唇的發(fā)聲，而不是柳笛發(fā)聲，故A錯誤，A符合題意；B聲音是由物體振動產(chǎn)生的，柳笛發(fā)聲是由于柳笛內(nèi)的空氣柱振動的原因，故B正確，B不符合題意；C吹柳笛的力大小不同，會改變聲音的響度，用力大響度大，用力小響度小，故C正確，C不符合題意；D細(xì)而短的柳笛內(nèi)空氣柱體積小，振動頻率快，所以音調(diào)較高，故D正確，D不符合題意。故選A。13ABC詳解：由波形圖知，圖A、B、C的振幅相同而圖D中的振幅比前三個都小，所以響度相同的聲音是圖A、B、C，故ABC符合題意，D不符合題意。故

16、選ABC。14AD詳解：A“響鼓也要重錘敲”，聲音的響度與振幅有關(guān)，說明振幅越大，則聲音的響度越大，故A正確；B聲音的振動頻率小于20Hz或大于20000Hz，人耳聽不到，故B錯誤；C“聞其聲而知其人”是通過聲音辨別人，這是要根據(jù)音色來判斷發(fā)聲物體的，故C錯誤；D“長嘯一聲，山鳴谷應(yīng)”，聲音遇到障礙物反射可以形成回聲，故D正確。故選AD。15ABC詳解：A手指在弦上按壓位置的變化，改變了聲音的頻率，即改變了音調(diào)，故A正確；B敲鑼時用力越大，聲音的振幅越大，則聲音的響度越大，故B正確；C聲音的傳播需要介質(zhì)，向外不斷地抽氣，空氣變少，瓶中的鈴聲越來越小，故C正確；D齒數(shù)不同的旋轉(zhuǎn)齒輪，是研究影響音

17、調(diào)的因素，故D錯誤。故選ABC。16AB詳解：A用大小不同的力敲擊音，乒乓球被彈開，說明音叉在振動，聲音是由振動產(chǎn)生的，故A符合題意；BCD乒乓球被彈開的幅度不同，響度不同，該實驗說明響度跟振幅有關(guān)，故B符合題意，CD不符合題意。故選AB。17AB詳解：A敲擊瓶子時由于瓶子與水柱的振動而發(fā)出聲音，不同的發(fā)聲體，材料不同，聲音的音色不同，故玻璃瓶換成鐵瓶，音色會不同，故A正確；B用大小不同的力度敲擊，振幅不同，響度不同，故B正確；C敲擊瓶子時由于瓶子與水柱的振動而發(fā)出聲音，由于水柱高度不同，瓶子振動的快慢不同，水柱最高的瓶子振動最慢，音調(diào)最低，故C錯誤；D敲擊瓶子時由于瓶子與水柱的振動而發(fā)出聲音

18、，而不是只有水振動發(fā)聲，由于水柱高度不同，瓶子振動的快慢不同，所以音調(diào)不同，故D錯誤。故選AB。18彈開 發(fā)聲的物體在振動 轉(zhuǎn)換法 越來越小 真空不能傳聲 理想實驗法 音調(diào) 頻率 詳解：(1)12讓泡沫小球接觸正在發(fā)聲的音叉，小球會被彈開，是因為音叉在振動，這說明發(fā)聲的物體在振動。3實驗中音叉的振動不明顯，通過小球?qū)⑵湔駝臃糯?，這是轉(zhuǎn)換法。(2)45將玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸抽出，鬧鐘的響鈴聲會逐漸變小，那么當(dāng)罩的空氣完全被抽出，鬧鐘處于真空環(huán)境，則鈴聲將無法聽到，可推理出：真空不能傳聲。6實驗中，真空罩內(nèi)空氣完全抽出不易操作，是通過實驗加推理得出結(jié)論的，這是理想實驗法。(3)78用相同力撥動伸出桌

19、面長度不同的鋼尺，鋼尺振動越快，發(fā)出聲音的音調(diào)越高，這說明音調(diào)與聲源振動的頻率有關(guān)。19控制變量法 不變 見解析 詳解：（1）1弦樂器的音調(diào)跟弦的長度、材料、松緊、粗細(xì)有關(guān)，在探究琴弦和一個因素的關(guān)系時，控制其它量不變，本實驗主要運用的科學(xué)研究方法叫控制變量法。（2）2在同一次實驗中，改變塑料尺彈撥琴弦的力度，弦振動的幅度改變，響度改變；振動的快慢不變，發(fā)出聲音的音調(diào)不變。（3）3分析比較實驗序號2、3與4，可得出初步結(jié)論：當(dāng)琴弦的粗細(xì)、材料、松緊程度都相同時，琴弦長度越短，發(fā)出聲音的音調(diào)越高。20振動 振幅 轉(zhuǎn)換 詳解：(1)1聲音是由物體振動產(chǎn)生的，將系在細(xì)線上的乒乓球輕觸正在發(fā)聲的音叉，

20、乒乓球被彈開，此現(xiàn)象說明發(fā)聲的音叉在振動。(2)2使音叉發(fā)出響度更大的聲音，觀察到乒乓球彈起的更遠(yuǎn)，說明音叉振動幅度變大，可得出結(jié)論是：響度與聲源的振幅有關(guān)，振幅越大，響度越大。(3)3在探究過程中，我們通過觀察乒乓球的振動而得知音叉的振動情況，這種研究方法叫轉(zhuǎn)換法。21瓶和水 低 空氣柱 高 詳解：(1)12當(dāng)用相同的力敲擊瓶子時，振動的物體是瓶和水，瓶中盛水越多，瓶子和水的質(zhì)量越大，越難振動，音調(diào)越低。(2)34當(dāng)用嘴依次吹瓶口，振動的物體是空氣柱，瓶中盛水越多，空氣柱越短，越容易振動，頻率越大、音調(diào)越高。(3)5當(dāng)敲擊瓶子時，是瓶子和水在振動發(fā)聲，隨著瓶內(nèi)水位的升高，瓶子與水越難振動，振動的頻率越來越低，因此音調(diào)也會越來越低，故在敲擊不同水瓶時改變發(fā)出聲音的音調(diào)；3個瓶子，依次發(fā)出的聲音為“1（do）”、“3（mi）”、“5（sol）”，音調(diào)越來越高，瓶子的水應(yīng)該越來越少，如圖所示