《三年級數(shù)學上冊 奇妙的變化——分數(shù)的初步認識(第3課時 簡單的分數(shù)加減法)教案 青島版(共4頁DOC)》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《三年級數(shù)學上冊 奇妙的變化——分數(shù)的初步認識(第3課時 簡單的分數(shù)加減法)教案 青島版(共4頁DOC)(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、最新資料推薦第三課時 簡單的分數(shù)加減法教學內(nèi)容:教材第60頁61頁的內(nèi)容。教學目標:1、結(jié)合解決問題的過程,探索同分母分數(shù)(分母小于10)加減法的計算方法。2、能計算同分母分數(shù)(分母小于10)的加減運算,解決一些簡單的實際問題。3.在探索的過程中,培養(yǎng)學生動手操作和合作交流的意識。能力目標:培養(yǎng)學生觀察能力、自主探究、交流合作、動手動腦能力及歸納出分數(shù)的算理和計算方法。教學重點:同分母分數(shù)(分母小于10)加減法的算理、“整體”與“個體”的轉(zhuǎn)化,化未知為己知。教學難點:實際問題抽象后的數(shù)學模型,建立數(shù)學模型。理解“1”表示的意義及計算方法。教學方法:直觀演示法、交流談話法、操作合作法。教具準備:
2、課件、紙卡片、彩筆、剪刀。教學過程:一、新課導入、理解分數(shù)二、動手動腦、交流合作1.創(chuàng)設(shè)情境唐僧師徒四人去西天取經(jīng)。這一天,天氣特別熱,師傅就派豬八戒找水喝,沒想到豬八戒找到一個大西瓜,他可高興了!豬八戒實在忍不住,就把西瓜平均切成八塊,師徒四人每人兩塊。他很快吃掉自己的兩塊西瓜,可是他還饞得直流口水,就又吃了三塊西瓜,他只顧自己吃,差點把師傅都忘了。2.學習同分母分數(shù)(分母小于10)的加法運算(1)豬八戒第一次吃了這個西瓜的幾分之幾,第二次又吃了這個西瓜的幾分之幾?兩次一共吃了這個西瓜的幾分之幾?同學們,你能幫他算一算嗎?師: 等于多少,你是怎么算的?說說看。(全班交流,初步感悟同分母分數(shù)加
3、法的規(guī)律。)(2)動手操作活動。同桌合作商量,將一張畫有圖形的紙平均分成若干份。每人按自己的喜好,涂出其中的幾份。(不能都涂完,要互相謙讓。)同桌互相說一說自己涂色的部分占整個圖形的幾分之幾。你們兩人一共涂了這個圖形的幾分之幾,怎樣算的?(同桌合作完成,師巡視并提醒如何進行計算。)全班交流,同桌匯報。觀察交流,在進行同分母分數(shù)加法計算時你發(fā)現(xiàn)了什么?師生共同歸納小結(jié),明確同分母分數(shù)加法的算理。3.學習同分母分數(shù)(分母小于10)的減法運算(1)師:豬八戒第一次和第二次哪次吃的西瓜多,多了幾分之幾,你知道嗎?怎么算呢?(2)比一比。拿出涂色的紙,同桌互相比一比。 把算式寫在紙的背面,并說一說是怎樣
4、減的。你在計算時發(fā)現(xiàn)了什么?(3)師:豬八戒吃了這個西瓜的 后,還剩下幾分之幾?留給師傅和師兄夠嗎? (四人小組討論)。4.總結(jié)同分母分數(shù)加減法的計算方法三、鞏固練習,數(shù)形結(jié)合1教材第61頁“練一練”第1題。2教材第61頁“練一練”第2題。四、強化新知、課外延伸通過本節(jié)課的學習,你有哪些收獲,還有什么疑問?教學反思 :本課在新授課之前先練習了兩道題。舊知一般是后繼新知的生長點,通過敘述分數(shù)的意義和看圖比較分數(shù)的大小等練習,可以習舊引新,承前啟后;再通過動畫故事作為切入點,創(chuàng)設(shè)親切、活潑的學習氛圍,為學習新知創(chuàng)設(shè)良好的情境。本課以“豬八戒吃西瓜”的有趣情境為主線,用直觀圖形來揭示同分母分數(shù)(分母小于10)的加減法的運算規(guī)律,最終達到擺脫對圖形直觀的依賴,使學生能夠直接進行同分母分數(shù)加減法運算,讓學生體會到學習的愉悅和成功。本課教學時,學生做用“1”減去一個分數(shù)的運算時,稍有困難,通過理解“1”表示的意義后,就能夠很順利地進行運算了。最新精品資料整理推薦,更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26