（新課標(biāo)通用）2014高考語(yǔ)文一輪 課時(shí)專練(七) 擴(kuò)展語(yǔ)句壓縮語(yǔ)段

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1、2014高考語(yǔ)文一輪課時(shí)專練（新課標(biāo)通用）：(七)擴(kuò)展語(yǔ)句，壓縮語(yǔ)段1朱熹春日一詩(shī)中寫道“勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時(shí)新”。請(qǐng)圍繞“無邊光景一時(shí)新”展開合理想象，寫一段話。要求：描寫生動(dòng)，至少運(yùn)用一種修辭手法，不少于60字。答：_2莊子釣于濮水，連楚王派來兩位大夫請(qǐng)他擔(dān)任楚國(guó)丞相的邀請(qǐng)都“持竿不顧”。是什么樣的“濮水之釣”具有這樣的魅力？請(qǐng)結(jié)合具體情景，展開合理想象，進(jìn)行生動(dòng)描寫。要求：要有神態(tài)描寫、細(xì)節(jié)描寫等；至少使用比喻、擬人兩種修辭手法；不少于80字。答：_3下面是一位網(wǎng)友的微博節(jié)選，請(qǐng)根據(jù)節(jié)選內(nèi)容續(xù)寫一段話。要求：至少運(yùn)用兩種修辭方法；5070字。小時(shí)候，我經(jīng)常糾結(jié)：長(zhǎng)大后，是上清華好

2、，還是上北大好呢？長(zhǎng)大后，我才發(fā)現(xiàn)：_4請(qǐng)用不同的表達(dá)方式擴(kuò)寫“鷹擊長(zhǎng)空”的場(chǎng)景。要求所寫語(yǔ)句符合表達(dá)方式的特點(diǎn)，每題字?jǐn)?shù)不得超過40字。(1)用描寫的方式擴(kuò)展。(其特點(diǎn)是，能反映出事物具體情形，如形、聲、色、動(dòng)態(tài)等)答：_(2)用議論的方式擴(kuò)展。(其特點(diǎn)是，語(yǔ)句中有觀點(diǎn)，有分析判斷)答：_5閱讀下面的材料，回答問題。2011年7月2日，杭州濱江區(qū)一住宅小區(qū)內(nèi)，2歲女童妞妞不慎從10樓墜落，從樓下經(jīng)過的吳菊萍奮不顧身地沖過去，用雙臂接住了孩子。小女孩經(jīng)醫(yī)院全力搶救，脫離生命危險(xiǎn)。吳菊萍左手臂的尺橈骨卻斷成了三截，骨頭戳出皮膚，傷勢(shì)非常嚴(yán)重。其事跡感動(dòng)國(guó)人，感動(dòng)世界，她被網(wǎng)友稱為“最美媽媽”。為

3、表彰其舍己救人的美德，杭州市政府建造了一座名為“媽媽的手”的青銅雕像。請(qǐng)以“這雙美麗的手”為開頭寫一段文字，表達(dá)對(duì)吳菊萍美德的贊頌之情。要求：語(yǔ)言有文采，至少運(yùn)用兩種修辭手法；不超過60字。答：_6在下面的兩組意象中任選一組，通過描寫營(yíng)造所對(duì)應(yīng)的意境。不超過100字。第一組：明月楊柳杜鵑凄婉哀傷第二組：落日大江遠(yuǎn)山雄渾壯麗答：_7根據(jù)下列句子提供的信息，寫一段介紹“飛行板”的文字，不超過70個(gè)字(含標(biāo)點(diǎn)符號(hào))?！帮w行板”是由水上運(yùn)動(dòng)愛好者、法國(guó)的弗蘭基薩帕塔研制而成的。在“飛行板”的幫助下，人們可以像海豚那樣在水中快活玩耍。這種裝置需使用者將雙腳綁在一雙特殊的鞋子里。這一雙鞋附有一個(gè)很大的噴水

4、器，用以提供上升力。使用時(shí)，雙手要拿著用以穩(wěn)定飛行的噴嘴。答：_8閱讀下面的材料，回答問題。數(shù)字時(shí)代的書寫方式，紙筆書寫已不再是主流，電腦輸入越來越普及?！肮P”是輸入法，“墨”分RGB(紅綠藍(lán)色彩模式)，“紙”有doc、txt，行楷草隸篆的轉(zhuǎn)換也不過是鼠標(biāo)輕輕一點(diǎn)。盡管如此，還是有人保持紙筆書寫的習(xí)慣。對(duì)于紙筆書寫與電腦輸入，你有什么看法？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。(要求：表達(dá)簡(jiǎn)明連貫，言之成理，150字左右)答：_9請(qǐng)為下面的事件擬寫一條一句話新聞，不超過25個(gè)字。(包括標(biāo)點(diǎn))教育部近日公布了義務(wù)教育階段19個(gè)學(xué)科科目的新課程標(biāo)準(zhǔn)具體內(nèi)容。今年秋季新學(xué)年，新版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)正式啟用，中小學(xué)生將有望用上據(jù)

5、此修訂的新教材。新課標(biāo)降低了小學(xué)生會(huì)寫漢字的要求。依據(jù)新課標(biāo)，三、四年級(jí)學(xué)生須累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字2500個(gè)左右，其中會(huì)寫1600個(gè)左右，而舊課標(biāo)則要求學(xué)生會(huì)寫2000個(gè)左右。新課標(biāo)對(duì)一、二年級(jí)學(xué)生會(huì)寫字的要求也從原來的800到1000字統(tǒng)一調(diào)成800字。此外，語(yǔ)文新課標(biāo)還要求學(xué)生九年課外閱讀總量須達(dá)400萬字以上，推薦背誦的優(yōu)秀篇目共有136篇，對(duì)比舊課標(biāo)，語(yǔ)文科目在小學(xué)和初中階段都增加了背誦篇目。其中小學(xué)階段增加了6篇，初中階段增加了14篇。有學(xué)生家長(zhǎng)質(zhì)疑：最沒用的就是“死記硬背”，識(shí)字才有用，為什么現(xiàn)在要反著來呢？這究竟是改革還是折騰？2610.請(qǐng)抽取下面兩段文字中的主要信息，用4個(gè)四字短語(yǔ)

6、概括出博客精神的內(nèi)涵。博客中沒有永遠(yuǎn)的陽(yáng)春白雪，也沒有永遠(yuǎn)的下里巴人，這里沒有權(quán)威，我們尊重每種聲音，尊重每個(gè)個(gè)體，我們都有自由表達(dá)的權(quán)利。既然要容忍各種聲音，就得保持一種開放寬容的心態(tài)，你可以爭(zhēng)鳴你不贊同的觀點(diǎn)，但你應(yīng)該捍衛(wèi)別人發(fā)言的權(quán)利。好的博客應(yīng)該堅(jiān)持自己的理想和價(jià)值觀，有自己的操守，他們鄙視低級(jí)趣味的內(nèi)容。他們都是堅(jiān)持原創(chuàng)思考，做自己生活主人的一群人！答：_11根據(jù)下列文字的信息，概括出“3G手機(jī)”最突出的兩大特點(diǎn)。(不超過12個(gè)字)3G是英文3rd Generation的縮寫，指第三代移動(dòng)通信技術(shù)。相對(duì)第一代模擬制式手機(jī)(1G)和第二代GSM、TDMA等數(shù)字手機(jī)(2G)，第三代手機(jī)(

7、3G)顯示了強(qiáng)大的優(yōu)勢(shì)，具體表現(xiàn)為手機(jī)聯(lián)網(wǎng)的速率，3G可以讓你的手機(jī)的網(wǎng)速像家庭寬帶一樣快；它能夠處理圖像、音樂、視頻流等多種媒體格式，提供包括網(wǎng)頁(yè)瀏覽、電話會(huì)議、電子商務(wù)等多種信息服務(wù)，其標(biāo)志性功能就是支持視頻電話。目前，中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)電信、中國(guó)聯(lián)通三家公司已取得3G牌照，3G在亞洲地區(qū)得到了快速發(fā)展。其中，中國(guó)成為了全球3G發(fā)展最快的國(guó)家。12.閱讀下面一則寓言，寫出寓意。莊周夢(mèng)見自己變成蝴蝶，感到自由自在，于是他積極修煉，終于化成了蝴蝶。蝴蝶日日為食物奔波，還要防備天敵。蝴蝶很懷念曾經(jīng)是莊周的日子。答：_ 13.請(qǐng)根據(jù)下列語(yǔ)段的內(nèi)容，為“人肉搜索”下定義。人肉搜索是一種網(wǎng)絡(luò)搜索方式。人肉

8、搜索引擎，顧名思義，它是一種針對(duì)某個(gè)問題或者事件拋出的問題，最終尋找出最佳答案的搜索機(jī)制。但這個(gè)術(shù)語(yǔ)中的“人肉”一詞，摻雜著黑色幽默的味道，也準(zhǔn)確地表明了其特點(diǎn)搜索行為的原動(dòng)力，不再像傳統(tǒng)的搜索方式那樣，僅僅依靠某個(gè)網(wǎng)絡(luò)程序或者冰冷的互聯(lián)網(wǎng)資料庫(kù)，而是更多地靠無數(shù)有著真實(shí)血肉之軀的網(wǎng)民親身參與，由他們?cè)谀硞€(gè)隨時(shí)可能參與進(jìn)來的時(shí)間，用自己的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、信息渠道，向提問者送上部分答案，再由其他網(wǎng)友補(bǔ)充、完善，直至最后得出確切的答案。答：_2014高考語(yǔ)文一輪課時(shí)專練（新課標(biāo)通用）：(七)1湖邊遠(yuǎn)山從沉睡中蘇醒，樹木稀疏，籠著寒煙；斷流的河床像一幅徐徐展開的長(zhǎng)卷；岸邊的柳條柔柔的垂下，潮潤(rùn)的微風(fēng)，花

9、草泥土清香的氣息，早春真是讓人清爽！解析 本題考查語(yǔ)句擴(kuò)展的能力，要針對(duì)“光景”進(jìn)行擴(kuò)寫。需要注意的是，描寫的景物要符合“新”的特征；還要注意語(yǔ)言要生動(dòng)，使用至少一種修辭手法。做此類試題可以從以下幾個(gè)方面著手：讀透詩(shī)歌，全面理解和把握詩(shī)歌的內(nèi)容主旨，認(rèn)真領(lǐng)悟詩(shī)歌的意蘊(yùn)之美。吃準(zhǔn)詩(shī)句，結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容主旨，正確地理解詩(shī)句本身，找準(zhǔn)詩(shī)句的擴(kuò)展中心。想象整合，結(jié)合對(duì)詩(shī)歌的理解，展開合理的想象，謹(jǐn)慎地選詞造句，完成答案的整合完善。2示例：寧?kù)o的濮水，緩緩地流淌在蒼翠的青山之間；欲滴的青草之上，開滿了似火燃燒的野花；垂翠的楊柳，呼吸著新鮮的空氣。這是一塊絕塵之地。 巍巍高山之下，粼粼水波之濱，心如澄澈秋水

10、、身如不系之舟的莊周先生，席地而坐，持竿垂釣。濮水在搖晃中映出了兩位衣冠楚楚的風(fēng)塵大夫。他們身負(fù)楚王的重托，欲以高官之位來征拜莊子；但莊子將他們冷落在一旁。解析 本段描寫要突出環(huán)境的寧?kù)o，表現(xiàn)莊子垂釣的安閑和對(duì)世俗事務(wù)(功名利祿)的不屑一顧。要有神態(tài)描寫、細(xì)節(jié)描寫等，至少使用比喻、擬人兩種修辭手法。3示例一：清華、北大是我幻想中的星星；站在大地上，我有更多的希望。只要能實(shí)現(xiàn)自己的理想，我想，摘取哪顆星星不一樣呢？示例二：清華、北大是我夢(mèng)中的星星，美麗而遙遠(yuǎn)；廣外、廣大是我眼前的果實(shí)，芳香而誘人。我愿采擷果實(shí)，讓星星居住在夢(mèng)中。解析 回答此題應(yīng)注意緊緊貼合語(yǔ)境續(xù)寫，在修辭上盡量選擇能利于快速識(shí)別

11、出的手法，比如比喻、對(duì)偶、引用等。4(1)一只矯健的蒼鷹，奮力揮動(dòng)著翅膀，翱翔在清晨的碧空中。它在這陰森荒涼的山谷間盤旋，盤旋，又陡然沖過岡巒重疊的高峰，飛向遠(yuǎn)方。解析 可描寫鷹飛行的姿態(tài)、鳴叫的聲音等方面，抓住在長(zhǎng)空翱翔的狀態(tài)進(jìn)行細(xì)節(jié)方面的刻畫。描寫的時(shí)候使用一些修飾性的詞語(yǔ)作定語(yǔ)，以突出描寫的形象生動(dòng)。(2)雄鷹振翅高飛，劃過長(zhǎng)空，那一片藍(lán)天包容了它的不羈，承載了它的穩(wěn)重。為此，藍(lán)天多了一分神秘，多了一分美麗。解析 要對(duì)“鷹擊長(zhǎng)空”作評(píng)論，要有觀點(diǎn)，表達(dá)鷹的精神和品格，也可表達(dá)鷹的追求等。5示例：這雙美麗的手，是世間最美的花朵。它散發(fā)著母愛的芬芳，閃爍著人性的光芒，播撒著道德的希望。解析

12、此題考查運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言表達(dá)感情的能力，答題時(shí)應(yīng)把握吳菊萍這個(gè)人物的精神實(shí)質(zhì)；按照要求完成寫作，一定要注意字?jǐn)?shù)和修辭方面的寫作要求。6示例：第一組孤獨(dú)的河流在夜的黑暗中靜靜流淌。即將遠(yuǎn)行的人兒，駐足河岸，他因了月光的牽引邁不開啟程的腳步。他放眼四顧，只看見天上的明月灑下的清冷光芒，還有月光深處恣肆滿溢的眷念。楊柳的青絲是無助的手臂，它挽得住春風(fēng)，卻挽不住杜鵑的啼鳴，游子的憂傷。第二組大江在崇山峻嶺中匍匐前行。在它的左岸，遠(yuǎn)山被落日的余暉鍍上了一層金黃，燕雀噤若寒蟬，唯有雄鷹在蒼茫的天地間翱翔。這個(gè)時(shí)節(jié)，塞外的野草瘋狂生長(zhǎng)，在陰山腳下，長(zhǎng)城盡頭，手執(zhí)長(zhǎng)纓的騎士，踏著達(dá)達(dá)的馬蹄，朝大漠的深處，絕

13、塵而去。解析 本題考查擴(kuò)展語(yǔ)句。必須要寫出該意象所處的場(chǎng)景，也就是營(yíng)造出與之相應(yīng)的境界，表達(dá)時(shí)語(yǔ)言要生動(dòng)形象些才好。7. 飛行板是水上運(yùn)動(dòng)裝置。使用者將腳綁在特殊的鞋里，借附在鞋上的噴水器提供的上升力，雙手拿著用以穩(wěn)定飛行的噴嘴，就可以在水中玩耍。解析 本題考查壓縮語(yǔ)段的能力。所給的五句話在介紹“飛行板”的玩法，所以在壓縮概括的時(shí)候，要把那些對(duì)其使用過程起不到實(shí)際作用的語(yǔ)句刪除，譬如是誰(shuí)研制、玩的時(shí)候像海豚一樣快活等信息。壓縮概括的時(shí)候條理要清楚，可先總體介紹“飛行板是水上運(yùn)動(dòng)裝置”，然后介紹具體操作技巧。8示例一：數(shù)字時(shí)代，要重視紙筆書寫。紙筆書寫是一種原生態(tài)的記錄方式，手稿具有私人意義，留

14、存許多記憶；紙筆書寫動(dòng)作是下意識(shí)的，有助于思維連貫，寫作過程會(huì)比較美好。堅(jiān)持紙筆書寫習(xí)慣，可以增進(jìn)對(duì)漢字的喜愛；追求紙筆書寫之美，可以促進(jìn)對(duì)傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展。示例二：電腦輸入，總體效率更高。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，初成的文稿一般還要反復(fù)進(jìn)行文字修改和段落調(diào)整，如果是在紙上，修改和調(diào)整既不方便，還會(huì)浪費(fèi)紙張。如果寫作還需要參考或引述網(wǎng)上的電子文本，與紙筆書寫相比，電腦輸入的優(yōu)勢(shì)更明顯。在網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)通訊方面，電腦輸入可以大顯身手，紙筆書寫則完全沒有用武之地。解析 本題考查語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力。題干要求回答的是“對(duì)于紙筆書寫與電腦輸入”的看法，因此，考生作答時(shí)，首先要亮明觀點(diǎn)，然后圍繞自己的看法進(jìn)行有層次的說

15、理或闡釋。回答本題主要應(yīng)做好兩個(gè)方面工作：一是觀點(diǎn)的明確合理，二是理由的充分性和邏輯性。9教育部新課標(biāo)要求學(xué)生增加背誦、減少識(shí)字引爭(zhēng)議。解析 本題考查壓縮語(yǔ)段中的一句話新聞。一句話新聞要求高度概括，只要將主要的人、事交代清楚即可。擬寫一句話新聞的要點(diǎn)是確定對(duì)象及其特征、事件的經(jīng)過結(jié)果。本題共包括四段話：第一段的主要內(nèi)容是教育部公布了新課程標(biāo)準(zhǔn)，第二段的主要內(nèi)容是減少小學(xué)生識(shí)字量，第三段的主要內(nèi)容是增加了中小學(xué)生的背誦量，第四段的主要內(nèi)容是有學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)此做法提出了質(zhì)疑。最后參照字?jǐn)?shù)要求，進(jìn)一步壓縮。10示例：自由表達(dá)；開放寬容；堅(jiān)持操守；堅(jiān)持原創(chuàng)(原創(chuàng)思考)。解析 提取關(guān)鍵詞前要了解語(yǔ)段的大概內(nèi)

16、容，然后根據(jù)這些內(nèi)容，把握每個(gè)句子的關(guān)鍵意思或內(nèi)容信息中的關(guān)鍵詞語(yǔ)。如開頭第一句，到句號(hào)停止時(shí)，要把握關(guān)鍵句“我們都有自由表達(dá)的權(quán)利”，從中篩選出關(guān)鍵詞語(yǔ)“自由表達(dá)”。11網(wǎng)速快(聯(lián)網(wǎng)速度快)，能(支持)視頻電話。(特點(diǎn)每點(diǎn)2分，字?jǐn)?shù)超過12字扣2分)12示例：沒得到的總比已有的好，擁有了又懷念失去的。解析 這道題首先要抓住寓言中的主要信息：莊周變成蝴蝶后感到自由自在、蝴蝶懷念莊周的日子，再組織語(yǔ)言作答。13人肉搜索是一種針對(duì)某個(gè)問題，憑借網(wǎng)絡(luò)程序或互聯(lián)網(wǎng)資料庫(kù)，通過無數(shù)網(wǎng)民的親身參與來尋找答案的搜索方式。解析 此題考查提取關(guān)鍵信息下定義的能力。提取有效信息時(shí)應(yīng)注意把握能反映“人肉搜索”本質(zhì)屬

17、性的語(yǔ)言，然后組織成“種是屬”的句式。2014高考語(yǔ)文一輪課時(shí)專練（-新課程標(biāo)準(zhǔn)卷地區(qū)專用）：(七)1A解析 原文說“古人認(rèn)為，大凡統(tǒng)治者能夠順天應(yīng)時(shí)，天下就會(huì)風(fēng)調(diào)雨順，人壽年豐，政治清明，社會(huì)安定，此時(shí)便會(huì)有祥瑞出現(xiàn)”，A項(xiàng)中的“只有當(dāng)龍作為祥瑞出現(xiàn)，才說明統(tǒng)治者”顛倒了因果；此外龍只是五種祥瑞之一。2B解析 “這些節(jié)日都起源于龍的祥瑞意義”錯(cuò)，“端午節(jié)”就不是。3B解析 “本沒有原型”錯(cuò)，從文中“由想象力堆塑創(chuàng)造起來的復(fù)合動(dòng)物”看，一些動(dòng)物就是龍的原型。4A解析 本題考查對(duì)文章重要內(nèi)容的理解能力。A項(xiàng)“尋秦記為其創(chuàng)始之作”表述有誤，文章只是說“在當(dāng)代中國(guó)文學(xué)里，黃易的尋秦記算是影響最大的穿越文學(xué)作品，也可以被視為當(dāng)代華語(yǔ)文學(xué)穿越類型的濫觴之作”。5C解析 本題考查對(duì)原文內(nèi)容的理解和分析能力。C項(xiàng)表述與原文有出入，原文有限制性詞句“從某種程度上”。6D解析 本題考查對(duì)原文內(nèi)容的理解和分析能力。D項(xiàng)“它將很快地被新的創(chuàng)作和閱讀時(shí)尚取代”表述過于絕對(duì)，原文只是說“也許過不了多久，一種新的創(chuàng)作和閱讀時(shí)尚興起”。