六年級科學(xué)上冊 第5單元 25 生物的啟示教案1 青島版(共4頁DOC)

上傳人:仙*** 文檔編號:148607482 上傳時間:2022-09-05 格式:DOC 頁數(shù):5 大?。?75KB
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1、最新資料推薦生物的啟示一、 教案背景1,面向?qū)W生:中學(xué) 小學(xué) 2,學(xué)科:科學(xué)3,課時:14,學(xué)生課前準(zhǔn)備:預(yù)習(xí)本課觀察實驗操作的方法及內(nèi)容準(zhǔn)備蔥葉、小剪刀、細線、圓筒紙、螺母等重物查詢百度網(wǎng)站收集有關(guān)仿生的知識二、 教學(xué)目標(biāo) 1搜集整理信息資料;學(xué)會制作簡易的科學(xué)模型。2培養(yǎng)學(xué)生親近自然,熱愛科學(xué)勇于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度;愿意交流與合作。3通過本課的探究,了解仿生過程,使學(xué)生認(rèn)識什么是仿生,嘗試仿生設(shè)計,了解人們在生物的啟示下進行的發(fā)明創(chuàng)造。三、 教材分析生物的啟示一課選自青島出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書科學(xué)(六年級上冊)第五單元生物與環(huán)境。生物的啟示是本單元的最后一課,主要讓學(xué)生親歷仿生

2、科學(xué)過程,喚起學(xué)生對身邊生物性能的觀察、研究和模擬。學(xué)生對仿生有一定的認(rèn)識,但知識貧乏,需要經(jīng)過大量知識搜索共享,達到學(xué)習(xí)目的。教學(xué)重點:讓學(xué)生經(jīng)歷仿生的過程。 教學(xué)難點:仿生的應(yīng)用四、 教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課【課件出示鳥巢圖】【百度搜索】師:這節(jié)課老師給大家?guī)砹艘环鶊D片,認(rèn)識它嗎?師:對,是北京的鳥巢,2008年北京奧運會主體育場。大家仔細來觀察觀察,它有什么特點?生1:它像鳥窩。生2:科學(xué)家是根據(jù)鳥窩的形狀制成的。生3:形態(tài)如同孕育生命的“巢”,它更像一個搖籃師:想不到吧,一個不起眼的生物,竟引起了一項發(fā)明!這就是生物帶給人們的啟示!【板書課題】師:仿生的知識你知多少?生回答自己搜集的資料

3、。二、探究活動活動一:蔥葉的啟示。(一)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)蔥葉性能。(讓學(xué)生玩蔥葉匯報分享板書:生物性能)師:(出示一棵蔥)同學(xué)們,這個,大家都認(rèn)識吧。它有什么獨特的地方嗎? 仔細觀察,發(fā)現(xiàn)了嗎?生:它的葉子是圓筒形的。 師:它的葉子是筒形的,有什么好處呢?生:刮風(fēng)時吹不倒,不容易倒,直立的。師:風(fēng)都吹不倒它,那,你能把它吹彎嗎?想不想試一試?好,大家都來試著吹一吹,看誰能把它吹彎。生參與吹蔥葉的活動。(來,使勁吹,再使點勁?。煟汉?,停下吧。我看有些同學(xué)的臉都漲紅了,腮幫子都鼓得圓圓的了!師:吹蔥葉時感覺怎樣? 生:吹不動,很費力氣。 師:這說明了什么?生:圓筒形的蔥葉不容易吹彎,承受力非常強。師

4、:那,如果把這個圓筒捋平,(師把蔥葉捋平),我把它的筒形結(jié)構(gòu)給破壞掉??矗€用再把它吹彎吧。它自己就彎了。師:這說明了什么?回顧:剛才,我們發(fā)現(xiàn)了蔥葉是什么形狀的?通過觀察比較,我們又發(fā)現(xiàn)了筒形的蔥葉比平板式的承受力要強,不容易彎曲。那,圓筒形的比平板式的承受力大,究竟大多少呢?我們可以建立一個模型來進行科學(xué)的檢測。(二)建立蔥葉筒形結(jié)構(gòu)模型。師:這個模型該怎么做呢?板書:建立模型( 放手讓學(xué)生探究)(生答:我們可以把一張紙卷成筒狀)師:這個就是圓筒模型,這個就是平板式的?,F(xiàn)在,怎樣檢驗這兩個模型誰的承受力大呢?誰有好辦法?學(xué)生設(shè)想檢測方法,小組討論交流(三)對蔥葉模型進行對比檢測?!緦W(xué)生說完

5、方法,讓生在實物投影下操作演示?!繋煟豪蠋熉犆靼啄愕囊馑剂恕0褕A筒紙和平板紙分別放在木塊上。是這樣的嗎?然后呢?生:在上面放重物,看哪種模型放的重物多。師:重物可用螺母來代替。放螺母時應(yīng)該注意什么?誰來提醒提醒大家?生:要一個一個的往上放。師:要輕輕地一個一個地放,直到把它壓彎不能承受為止。你們猜一猜能放多少個?這種紙呢?能放多少?師:這只是大家的猜測,還需要我們親自來檢測檢測。師:到底能放多少呢?趕快來試一試吧。記住要把結(jié)果記錄下來,看哪個小組做得又快又好。學(xué)生動手實驗師:同學(xué)們檢測出來了嗎?都坐好,現(xiàn)在哪個小組來匯報你們的檢測結(jié)果?學(xué)生匯報檢測結(jié)果(老師隨機做好記錄)師:仔細觀察檢測結(jié)果,

6、這說明了什么?生:圓筒紙和平板紙相比,圓筒紙的承受力大。實驗結(jié)論:通過檢測,我們發(fā)現(xiàn):筒形結(jié)構(gòu)的承受力比較強。師:那,可以利用它來干什么呢?生1:可以做圓筒形的橋墩。師:為什么?生:因為筒形結(jié)構(gòu)的承受力強。師:還可以來做什么?生2:可以做鋼管。 (三)蔥葉仿生。(開發(fā)產(chǎn)品)師:其實,生活中有許多物品都是應(yīng)用了筒形的特性而設(shè)計的。你還知道哪些?(生聯(lián)系現(xiàn)實生活:煙囪、電線桿、地下水管、籃球架、旗桿、圓柱子)為了讓學(xué)生直觀形象的認(rèn)識生活中蔥葉的仿,出示圖片:【百度搜索】【百度搜索】http:/image. 【百度搜索】師小結(jié):小小的蔥葉真了不起!人們受它筒形葉子的啟示,竟然開發(fā)了這么多的產(chǎn)品。 這

7、個過程就是仿生。誰能在說說仿生的過程?板書課題:生物性能建立模型模型檢測開發(fā)產(chǎn)品師:看來,植物的特性不容忽視,而人們的慧眼和聰明的大腦更了不起。四、生活中的仿生實例簡介師:仿生是因為受到了生物的啟示,它推動了科學(xué)的進步和社會的發(fā)展。你知道生活中還有哪些產(chǎn)品是在生物的啟示下而發(fā)明的嗎?學(xué)生展示自己收集到的圖片、文字資料。教師出示圖片資料。【百度搜索】【百度搜索】【百度搜索】【百度搜索】【百度視頻搜索】師:同學(xué)們,仿生的過程并不是一帆風(fēng)順的,可能會經(jīng)歷重重磨難和挫折。比如:很久以前,許多人都向往飛上藍天,像鳥兒一樣有一雙翅膀,自由自在的飛翔,他們模仿制作了多種器械,嘗試飛行,有些人甚至犧牲了自己的

8、生命??梢哉f,每一項科學(xué)發(fā)明都是歷經(jīng)反復(fù)實驗,最后才獲得了成功。3.活動總結(jié)師:剛才我們進行了兩項研究,回顧研究經(jīng)過,我們都經(jīng)歷了怎樣的過程?師:剛才,我們經(jīng)歷了發(fā)現(xiàn)生物的性能,建立模型,進行模型檢測,直至研制出產(chǎn)品,在科學(xué)上這個過程就是仿生。剛才我們經(jīng)歷的過程,就是仿生的過程。五、拓展應(yīng)用這節(jié)課我們知道了有關(guān)仿生的知識,能夠利用仿生提出自己發(fā)明創(chuàng)造的設(shè)想,課下繼續(xù)觀察生物的特殊本領(lǐng),再提出一些發(fā)明設(shè)想,制作幾件小發(fā)明。五、 教學(xué)反思本節(jié)課通過探究性實驗激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心,同時充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢引導(dǎo)學(xué)生主動地獲取科學(xué)知識,初步了解仿生的過程,在科學(xué)探究的過程中培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息的能力,學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力。本節(jié)課學(xué)生通過搜集資料,得出結(jié)論并進行創(chuàng)新思維,進行小發(fā)明、小創(chuàng)造。最新精品資料整理推薦,更新于二二二年四月九日2022年4月9日星期六15:16:15

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