《遼海版五年級(jí)音樂下冊(cè)第7單元《海港之夜》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《遼海版五年級(jí)音樂下冊(cè)第7單元《海港之夜》教學(xué)設(shè)計(jì)（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、海港之夜一、 教材分析本課選自遼海出版社五年級(jí)下冊(cè)第七單元第一課。這是一首音樂賞析課。海港之夜是一首動(dòng)人的前蘇聯(lián)男聲合唱歌曲，后來被改 編成薩克斯演奏，給人一種莫名的感動(dòng)和感悟。二、 學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生掌握的音樂基礎(chǔ)知識(shí)參差不齊，自主意識(shí)逐漸增強(qiáng)，喜歡的音樂也各有不同，對(duì)于經(jīng)典了解的少之又少，對(duì)于樂器的了解 也不夠具體。三、 教學(xué)目標(biāo)1、2、3、通過欣賞薩克斯演奏，能夠識(shí)別薩克斯的音色。在音樂活動(dòng)中了解大海，增強(qiáng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。感受蘇聯(lián)音樂的特點(diǎn)，了解這首歌的創(chuàng)作背景，體驗(yàn)歌曲中熱 愛大海，熱愛故鄉(xiāng)，熱愛祖國的情懷。四、 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、2、3、了解薩克斯，識(shí)別薩克斯的聲音。 培養(yǎng)音樂感受與
2、欣賞能力。了解樂曲背景，激發(fā)學(xué)生的愛國思想。五、 教法學(xué)法1、2、3、用情景導(dǎo)入法，迅速帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入情境。用音樂賞析法，體驗(yàn)歌曲中的情感。用演示法現(xiàn)場演奏薩克斯，讓學(xué)生更直觀的觀看薩克斯和聽到4、薩克斯的聲音。用實(shí)踐性教學(xué)法，讓學(xué)生自己演奏樂器，感受薩克斯這個(gè)美妙 的樂器。六、 教學(xué)過程1、導(dǎo)入同學(xué)們，你們向往大海么？（向往）誰能說說你心目中大海是什么樣 的？學(xué)生回答：是啊，大海是浩瀚無邊的，大海是虛懷若谷的，大海更是容納百川的。當(dāng)我們駐足那美麗的海港，聆聽夜晚下大海的訴說，感受曾經(jīng)的滄海 桑田。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)海港音樂海港之夜。我們先來看看這夜 間的海港是什么樣的。（PPT 展示海港）
3、同時(shí)解說，這些都是夜間的海港，看著燈火輝煌，安靜的水面，這些漂亮的船只。這種城市中喧囂過后的寧靜都在這一一體現(xiàn)。如果是我，我也非常想居住在這樣的環(huán)境。除了這些圖片， 我這里還有一首美妙的音樂來描繪海港，同學(xué)們想不想聽？設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生更加直觀的看到海港是什么樣的。體會(huì)海港的美， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。1、新課是用什么樂器演奏的？猜猜這首樂曲是哪個(gè)國家的？聽這首樂曲你 感覺到了什么？學(xué)生回答：悲涼、傷感。薩克斯。前蘇聯(lián)，俄羅斯。讓我們來看看這首歌的背景是什么樣的介紹海港之夜產(chǎn)生時(shí)代背景（學(xué)生讀）1941 年創(chuàng)作。海港之夜是一首動(dòng)人的前蘇聯(lián)男生合唱歌曲，被譽(yù)為前蘇聯(lián)最感人的歌曲之一。被改編成了薩
4、克斯曲，更加別具一格。 全曲圍繞“啊，別了，親愛地海港”創(chuàng)作。那么什么樣的心情才能說出“啊，別了，親愛的海港”。我們來 看看當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景是怎樣的（PPT 播放圖片）答案是戰(zhàn)爭，戰(zhàn)爭讓他不得不離開這個(gè)美麗的海港，離開親人。所以 說這首歌曲，是悲傷的，是懷念的，是留戀的。（情感）設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解作者作這首樂曲的時(shí)候是什么樣的心情。通過 觀看圖片的形式，讓學(xué)生更直觀的感受到當(dāng)時(shí)的創(chuàng)作背景。2、3、讓我們?cè)俅斡秒x別的感覺。再次聆聽海港之夜。設(shè)計(jì)意圖：更深刻的體會(huì)音樂。這首歌還有演唱版本的，讓我們感受一下歌詞中是怎么描寫這 美麗的海港的。（出示歌詞）唱吧，朋友們，明天要前行，航行在那夜霧中。快樂地
5、歌唱吧，親愛的老船長，讓我們一起來歌唱。晚風(fēng)輕輕吹，月色泛銀光，我們快樂縱情歌唱。為朋友歌唱，為工作歌唱，為幸福的生活歌唱。 再見吧，可愛的城市，明天將航行在海上。明天黎明時(shí)，親人的藍(lán)頭巾將在船尾飄揚(yáng)。再見吧，可愛的城市，明天將航行在海上。明天黎明時(shí)，親人的藍(lán)頭巾將在船尾飄揚(yáng)。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解，這首音樂還有演唱版本的。4、老師用兩種形式展示了這首歌，對(duì)比聲樂與器樂在表現(xiàn)力上有 什么不同？都有哪些優(yōu)勢？分組討論聲樂：讓人能更直觀的了解歌曲的內(nèi)容器樂：給人很大的想象空間設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生區(qū)別樂器和聲樂，并找到不同。5、歌曲中最后的漸弱有什么作用？是那種情況才能有這種越來越弱的效果？同學(xué)們想一想，
6、如果一艘船離開海港，越來越遠(yuǎn)，那么它的聲音是不是越來越弱，更能凸顯出作 者留戀這美麗的海港。不得不離開這美麗的海港。答：告別親人，告別人生，留戀。設(shè)計(jì)意圖：直接解決本科情感態(tài)度價(jià)值觀。6、讓我們帶著留戀，傷感的情緒讀一讀這首歌詞。 配樂朗誦海港之夜指揮，分男女讀歌詞、領(lǐng)讀同學(xué)們朗誦的很好，說明你們真正的理解了這首樂曲的情感。這首樂曲的主奏樂器是什么？ SAX，同學(xué)們想不想聽聽現(xiàn)場演奏這首樂曲？設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的情感來讀歌詞，加深記憶。7、教師現(xiàn)場演奏薩克斯海港之夜8、設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生直觀的認(rèn)識(shí)薩克斯，近距離感受薩克斯的樣 子，聲音，美妙。有誰知道薩克斯屬于那種類型的樂器？我給你們
7、幾個(gè)選項(xiàng)學(xué)生分組討論并出示圖片選項(xiàng)（弦樂、鍵盤、木管、銅管、打擊樂）9、薩克斯是用哨片震動(dòng)發(fā)聲的。它是由阿道夫薩克斯發(fā)明。所以便以薩克斯來命名。薩克斯既有銅管樂的嘹亮，又有木管樂的柔和，受到很多人喜愛。后來流向世界，演變了多種薩克斯風(fēng) 格。（學(xué)生讀）10、 讓學(xué)生提出薩克斯的風(fēng)格樂曲，教師即興演奏。設(shè)計(jì)意圖：拓展，讓學(xué)生更深入的了解薩克斯，認(rèn)識(shí)薩克斯都 能演奏什么樣的風(fēng)格。11、 誰知道薩克斯能演奏哪些曲目，教師演奏回家等各種音樂。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生聽到薩克斯的成品作品，由老師演奏，更加 直觀的讓學(xué)生認(rèn)識(shí)薩克斯，欣賞薩克斯。12、 聽過老師演奏薩克斯了，那么同學(xué)們想不想體驗(yàn)下這件美妙的 樂器？（學(xué)生演奏電薩克斯）13、 學(xué)生演奏海港之夜，教師配和聲。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生體會(huì)薩克斯，親身演奏薩克斯。加深薩克斯 的理解和喜愛，如果有條件，可以學(xué)習(xí)薩克斯。14、 總結(jié)同學(xué)們，悠揚(yáng)的音樂縈繞在我們的耳邊，海港上的人們就在我們眼前，讓我們向他們揮手再見！
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