小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè).ppt
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1、小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) 教材分析 2008/8/30,(o) 81942699 (小靈通)33553435,荔灣區(qū)教育發(fā)展研究中心 曹靖儀,講座提綱,一、西方教師的學(xué)生管理策略精選:如何獎(jiǎng) 勵(lì)學(xué)生(一) 二、Book 3 教材分析 三、使用教材建議 四、其它,西方教師的學(xué)生管理策略精選:如何獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生( 如何獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生.doc),抓住你了 紅黃綠卡制 發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)券 勝利之舞 班級(jí)經(jīng)濟(jì)制度 給爸爸媽媽電話報(bào)喜 給教師挑錯(cuò) 答題獎(jiǎng)勵(lì) 驚喜!,多姿多彩的“獎(jiǎng)品” 獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生的十條建議: 免考獎(jiǎng)勵(lì) 黃金規(guī)則 課堂溫度計(jì) 臨時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)券 獎(jiǎng)勵(lì)墻 課桌整潔檢查官 計(jì)時(shí)器 操行卡 作業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)卡 像章?lián)Q獎(jiǎng)品,時(shí)間獎(jiǎng)勵(lì) 獎(jiǎng)勵(lì)是為了
2、不獎(jiǎng)勵(lì) 使用獎(jiǎng)勵(lì)的最佳時(shí)期 不宜用食物作為獎(jiǎng)勵(lì) 什么時(shí)候獎(jiǎng)勵(lì)不管用 最經(jīng)濟(jì)的獎(jiǎng)勵(lì)方式 積分獎(jiǎng)勵(lì)品: 適合中學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì): 社會(huì)性獎(jiǎng)勵(lì) 表?yè)P(yáng)的誤區(qū),有效的表?yè)P(yáng)與無(wú)效的表?yè)P(yáng) 最有趣的獎(jiǎng)品:派特時(shí)間 *你演我猜 *BUZZ *七人組 *故事接龍,什么是有效教學(xué),教師遵循教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律,以盡少的時(shí)間、精力和物力投入,取得盡可能多的教學(xué)效果。,教學(xué)的有效性包括:,有效果: 教學(xué)活動(dòng)結(jié)果與預(yù)期教學(xué)目標(biāo)吻合 有效率: 教學(xué)效率=教學(xué)產(chǎn)出(效果)/教學(xué)投入 或 有效教學(xué)時(shí)間/實(shí)際教學(xué)時(shí)間 有效益: 教學(xué)目標(biāo)與特定的社會(huì)和個(gè)人的教育需求吻合,有效的課堂教學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵,教學(xué)內(nèi)容有效 教學(xué)方式有效,有效教學(xué)的研究
3、途徑,(一)基礎(chǔ)性: 把握教學(xué)內(nèi)容的定位 合理的知識(shí)呈現(xiàn)方式 注重個(gè)別差異 準(zhǔn)確簡(jiǎn)明的表述 有效使用教育資源 (二)發(fā)展性: 靈活編制教學(xué)計(jì)劃,選擇和重組教學(xué)內(nèi)容 組合運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方式 課堂教學(xué)體現(xiàn)互動(dòng)和開(kāi)放 具有科學(xué)思維和創(chuàng)造性,二、呈現(xiàn)本冊(cè)教材內(nèi)容與教學(xué) 要求(接近課標(biāo)二級(jí)要求),語(yǔ)言知識(shí):話題、語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、功能 語(yǔ)言技能:聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱玩演視聽(tīng) 情感態(tài)度:動(dòng)機(jī)興趣、自信意志、合作精神、祖國(guó)意識(shí)、國(guó)際視野 學(xué)習(xí)策略:認(rèn)知策略、調(diào)控策略、交際策略、資源策略 文化意識(shí):文化知識(shí)、文化理解、跨文化交際意識(shí)與能力,八冊(cè)教材的話題,二、四年級(jí)上冊(cè)教材的主要特點(diǎn),1、四年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容相對(duì)于三
4、年級(jí)在容量和難度以及要求上都有所加大,大部分學(xué)生通過(guò)三年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)已經(jīng)在逐步適應(yīng)這些變化,而對(duì)于學(xué)習(xí)相對(duì)較慢的學(xué)生還是有一定難度; 2、四年級(jí)上冊(cè)的教材出現(xiàn)的語(yǔ)法知識(shí)更多更具體,(如:現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱單數(shù))在練習(xí)和考試中的要求也有所增加,對(duì)大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)難度較大。 3、四年級(jí)上冊(cè)六個(gè)模塊不僅單詞量大而且在課文中還出現(xiàn)一些比較長(zhǎng)難于上口的句子,給學(xué)生也造成了難度; 4、六個(gè)話題跟學(xué)生的日常生活相聯(lián)系,而且還更有趣,更貼近學(xué)生實(shí)際,學(xué)生會(huì)更感興趣; 5、總的來(lái)說(shuō)本冊(cè)書(shū)是知識(shí)的延伸和發(fā)展,學(xué)生能夠逐步接受和掌握,語(yǔ)言運(yùn)用的能力能夠不斷提高。(如:對(duì)人物的描述是在三年級(jí)對(duì)人物描寫(xiě)基礎(chǔ)
5、上發(fā)展而來(lái)。),三、教材處理及具體操作經(jīng)驗(yàn),1、注意每個(gè)模塊內(nèi)容和學(xué)過(guò)知識(shí)的聯(lián)系。 2、注意尋找或創(chuàng)設(shè)真實(shí)或與所教內(nèi)容相似的情景,來(lái)幫助學(xué)生理解和維持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。 3、注意教學(xué)中文化意識(shí)的滲透。 4、注意把教學(xué)與國(guó)家大事聯(lián)系起來(lái)。 5、注意逐步分解難點(diǎn)知識(shí)。,1、注意每個(gè)模塊內(nèi)容和學(xué)過(guò)知識(shí)的聯(lián)系。,這套新教材一個(gè)最明顯的特點(diǎn)每?jī)?cè)書(shū)的知識(shí)是緊密聯(lián)系,難度不斷增加。我們可以發(fā)現(xiàn)每?jī)?cè)書(shū)很多知識(shí)是在以前學(xué)過(guò)的知識(shí)基礎(chǔ)上不斷擴(kuò)展和加大難度的,作為老師應(yīng)該充分的利用這一特點(diǎn)來(lái)幫助學(xué)生降低學(xué)習(xí)難度。 (如:三年級(jí)我們初步學(xué)習(xí)了描述人物外表和身體部位;四年級(jí)上冊(cè)書(shū)我們學(xué)習(xí)了描述人物服裝,職業(yè)和性格;而四年
6、級(jí)下冊(cè)書(shū)前三個(gè)模塊都和這些知識(shí)息息相關(guān),同時(shí)增加了描述年齡,個(gè)人愛(ài)好,以及表達(dá)自己對(duì)人物的評(píng)價(jià)或喜愛(ài)的內(nèi)容。因此老師們可以從復(fù)習(xí)以前的知識(shí)入手,逐步引入新知識(shí),把第二個(gè)模塊的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)作為重點(diǎn),然后通過(guò)第三個(gè)??煺?wù)擉w育明星,把所有知識(shí)鞏固和聯(lián)系成一個(gè)整體,這樣不僅可以降低學(xué)習(xí)難度還可以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。對(duì)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生引導(dǎo)他們寫(xiě)一些描述明星或自己喜歡的人的小文章,對(duì)他們的提高很大。),2、注意尋找或創(chuàng)設(shè)真實(shí)或與所教內(nèi)容相似的情景,來(lái)幫助學(xué)生理解和維持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。,兒童的英語(yǔ)學(xué)習(xí)特點(diǎn)有兩點(diǎn)是 “meaning first” 和“l(fā)earning by doing/play
7、” (如:Module 1以“衣服”為話題,老師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)的衣服商店的情景,我相信學(xué)生們會(huì)很感興趣,而且還可以布置學(xué)生前置性作業(yè),讓學(xué)生了解不同季節(jié)需要穿些什么樣的衣服; Module3-4是有關(guān)職業(yè)及其特點(diǎn)為內(nèi)容,是學(xué)生很感興趣的話題,我們甚至可以讓孩子們帶上各種職業(yè)的道具來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)招工比賽 ,讓學(xué)生用英文來(lái)解說(shuō); 還可以讓學(xué)生進(jìn)行一個(gè)“職業(yè)”調(diào)查行動(dòng),并把各自調(diào)查的結(jié)果匯報(bào)出來(lái),表格還可以貼出來(lái)展覽;,3、注意逐步分解難點(diǎn)知識(shí)。,我覺(jué)得對(duì)四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)語(yǔ)法知 識(shí)是最難的,面對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱單數(shù)的知識(shí)點(diǎn),大部分學(xué)生都會(huì)出現(xiàn)困難,這就需要老師們幫助學(xué)生降低學(xué)習(xí)難度。除了專題練習(xí),不
8、斷重復(fù)鞏固外,我建議老師們能在教學(xué)中逐步分解難點(diǎn)。,四、我的教學(xué)建議,1、老師要大量運(yùn)用生動(dòng)形象的表情和身體語(yǔ)言來(lái)幫助學(xué)生理解和學(xué)習(xí)新知識(shí)。 2、老師要在課堂上充分使用簡(jiǎn)筆畫(huà),來(lái)吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。 3、老師要充分利用實(shí)物教具、多媒體等現(xiàn)有資源來(lái)豐富課堂教學(xué),給學(xué)生創(chuàng)造更多真實(shí)的情景,增加接觸的機(jī)會(huì)。 4、老師要注意盡量把課堂評(píng)價(jià)與所學(xué)內(nèi)容有機(jī)的聯(lián)系起來(lái),做到在評(píng)價(jià)中操練或鞏固所學(xué)知識(shí),甚至有利于解決難點(diǎn)。 5、老師要注意和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,取得家長(zhǎng)的信任和配合,這樣對(duì)老師的教學(xué)幫助會(huì)很大。 6、老師要注意培養(yǎng)各種組長(zhǎng),培養(yǎng)學(xué)生能力,減輕老師的工作壓力。如:背單詞組長(zhǎng)、聽(tīng)寫(xiě)組
9、長(zhǎng)、背書(shū)組長(zhǎng)、評(píng)分組長(zhǎng)、收發(fā)作業(yè)本組長(zhǎng)等等。,教材資源與結(jié)構(gòu),(一) 教學(xué)資源 1、課本 - 教師/學(xué)生用 2、活動(dòng)手冊(cè) - 教師/學(xué)生用 3、教師用書(shū) - 教師用 4、錄音帶(包括課文錄音帶;活動(dòng)手冊(cè)錄音帶;小詩(shī)、歌曲和語(yǔ)音練習(xí)錄音帶)- 教師/學(xué)生用 5、CD-rom -教師/學(xué)生用 6、VCD - 教師/學(xué)生用 7、教學(xué)圖片 - 教師用 8、教學(xué)投影片 教師用,(二) 課本的板塊(MODULE)結(jié)構(gòu),(1) 板塊首頁(yè): 題目(話題) / 內(nèi)容提示圖文 / 引導(dǎo)問(wèn)題 (2) Unit 1: Dialogue / Sing along / Rhyme / Work with language
10、 / Fun with language (3) Unit 2: Dialogue / Sing along / Sound families / Work with language / Fun with language (4) Unit 3: Lets go further- Story time / Project / Did you know / Additional words / Self-assessment,分模塊教學(xué)建議,Module 1 Clothes Module 2 People Module 3 Occupations Module 4 People Who Hel
11、p Us Module 5 Time Module 6 Days of the Week Module 7 Revision,語(yǔ)音目標(biāo)描述,語(yǔ)音準(zhǔn)確(發(fā)音、重音)、清晰,知道錯(cuò)誤的發(fā)音會(huì)影響交際; 語(yǔ)調(diào)自然(輕重讀、升降調(diào)、停頓等); 繼續(xù)鞏固26個(gè)字母的所代表的音素,進(jìn)一步學(xué)習(xí)五個(gè)元音字母開(kāi)閉音節(jié)的發(fā)音; 掌握簡(jiǎn)單的拼讀規(guī)則,能初步拼讀出符合發(fā)音規(guī)律的單詞; ,詞匯,共 個(gè)單詞(含詞組),其中 “四會(huì)” 個(gè), “三會(huì)” 個(gè)。 主要有涉及到人物、服裝、職業(yè)、職業(yè)特點(diǎn)、時(shí)間等幾大類方面的詞匯。,語(yǔ)法,一般現(xiàn)在時(shí)的各種句型,功能,了解問(wèn)候、告別、祝賀、邀請(qǐng)、購(gòu)物、訪問(wèn)等交際功能的基本表達(dá)形式,聽(tīng)的
12、目標(biāo)描述,能在圖片、圖像、手勢(shì)的幫助下,聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話語(yǔ)或錄音材料。 能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的配圖小故事。 能聽(tīng)懂課堂活動(dòng)中簡(jiǎn)單的提問(wèn)。 能根據(jù)常用指令做事情或并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。,說(shuō)的目標(biāo)描述,在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、語(yǔ)調(diào)達(dá)意。 能就熟悉的話題進(jìn)行簡(jiǎn)短對(duì)話。 能運(yùn)用一些最常用的日常套語(yǔ)。 能在教師的幫助下講述簡(jiǎn)單的小故事, 能與同學(xué)合作編小對(duì)話并表演出來(lái)。,讀的目標(biāo)描述,能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)。 能根據(jù)拼讀的規(guī)律,讀出簡(jiǎn)單的單詞。 能讀懂教材中簡(jiǎn)短的要求或指令。 能看懂賀卡等所表達(dá)的簡(jiǎn)單信息。 能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文,并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣。 能用正確語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確流利地朗讀所學(xué)課文。,寫(xiě)的目標(biāo)描述,能基
13、本正確地使用大小寫(xiě)字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 能正確書(shū)寫(xiě)單詞、句子。 能根據(jù)要求為圖片、實(shí)物等寫(xiě)出簡(jiǎn)短的標(biāo)題或?qū)δ吃掝}進(jìn)行描述。,唱玩演視聽(tīng)的目標(biāo)描述,能唱英語(yǔ)兒童歌曲8首以上,說(shuō)歌謠4首以上。 能按要求用英語(yǔ)做游戲。 能在教師的幫助下表演小故事或童話劇。 能看懂英文動(dòng)畫(huà)片和程度相當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)教學(xué)節(jié)目,每學(xué)年不少于10小時(shí)(平均每周不少于2025分鐘)。,情感態(tài)度的目標(biāo)描述,有興趣聽(tīng)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等。 樂(lè)于模仿,敢于開(kāi)口,積極參與,主動(dòng)請(qǐng)教。,學(xué)習(xí)策略目標(biāo)描述,積極與他人合作,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 主動(dòng)向老師或同學(xué)請(qǐng)教。 能制定簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)計(jì)劃。 對(duì)所學(xué)內(nèi)容能主動(dòng)練習(xí)和實(shí)踐。 在詞
14、語(yǔ)與相應(yīng)事物之間建立聯(lián)系。 在學(xué)習(xí)中集中注意力。 嘗試閱讀英語(yǔ)故事及其他英語(yǔ)課外讀物。 積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和交流。 注意觀察生活或媒體中使用的簡(jiǎn)單英語(yǔ)。 能初步使用簡(jiǎn)單的學(xué)生英漢詞典。,文化意識(shí)目標(biāo)描述,知道英語(yǔ)中最常用的稱謂語(yǔ)、問(wèn)候語(yǔ)、告別語(yǔ)、購(gòu)物用語(yǔ)、招待語(yǔ)和祝福語(yǔ)。 知道中國(guó)和其他國(guó)家在服飾上的文化差異。 了解世界各國(guó)的時(shí)間差異的概念。 了解一些世界名人。 ,四年級(jí)上冊(cè)簡(jiǎn)介,四年級(jí)上冊(cè)評(píng)價(jià)細(xì)則H:08上教材分析包荔灣四年級(jí)上冊(cè)教材分析小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)簡(jiǎn)介.doc,關(guān)于單元測(cè)試,共分4個(gè)大單元 單元1:Module1-2 單元2:Module3-4 單元3:Module5-6 單元4:
15、Module1-6 內(nèi)容:聽(tīng)力50% +筆試50% +口試20% 聽(tīng)力內(nèi)容配有錄音帶(上學(xué)期期末考試的錄音帶),教學(xué)設(shè)計(jì)(摘選),案例(一)Module 34 (.南沙四年級(jí)3、4 topic.doc ) 案例 (二)Module 5 ( .南沙四上Time for eat.doc ) ( .南沙四上Time for School設(shè)計(jì).doc),教學(xué)進(jìn)度,本學(xué)期約有20周、57節(jié)(含復(fù)習(xí)考試的時(shí)間); 按實(shí)際上課時(shí)間安排課時(shí), 平均約三周完成一個(gè)“模塊”; 每單元約用二至三節(jié)時(shí)間;每八至九節(jié)完成一個(gè)模塊。,參考進(jìn)度,3節(jié) X 16周 = 48 節(jié) 48 節(jié)6單元 = 8 節(jié) (注: 不要平均使用課時(shí),如Module 1可以多用課時(shí), Module 2可以少用課時(shí)。.),更多資源,高二語(yǔ)文 高二英語(yǔ) 高二數(shù)學(xué) 高二物理 高二化學(xué) 高二政治 高二歷史 高二地理 高二生物,加強(qiáng)教材的研讀,提高駕馭教材的能力;(知識(shí)點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo); 聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的關(guān)系) 加強(qiáng)課堂教學(xué)技能技巧的提高;(多媒體、英語(yǔ)教學(xué)微技巧) 注重提高教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)反思的能力; 加強(qiáng)教師個(gè)人信息素養(yǎng)的提升和教學(xué)資源運(yùn)用意識(shí)。,一些思考與建議,Thank you and best wishes!,更多資源,
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