小學四年級英語小學四年級英語上冊.ppt

小學四年級英語上冊 教材分析 2008/8/30,(o) 81942699 (小靈通）33553435,荔灣區(qū)教育發(fā)展研究中心 曹靖儀,講座提綱,一、西方教師的學生管理策略精選：如何獎 勵學生（一） 二、Book 3 教材分析 三、使用教材建議 四、其它,西方教師的學生管理策略精選：如何獎勵學生（ 如何獎勵學生.doc）,抓住你了 紅黃綠卡制 發(fā)獎勵券 勝利之舞 班級經(jīng)濟制度 給爸爸媽媽電話報喜 給教師挑錯 答題獎勵 驚喜!,多姿多彩的“獎品” 獎勵學生的十條建議： 免考獎勵 黃金規(guī)則 課堂溫度計 臨時獎勵券 獎勵墻 課桌整潔檢查官 計時器 操行卡 作業(yè)獎勵卡 像章?lián)Q獎品,時間獎勵 獎勵是為了不獎勵 使用獎勵的最佳時期 不宜用食物作為獎勵 什么時候獎勵不管用 最經(jīng)濟的獎勵方式 積分獎勵品： 適合中學生的獎勵： 社會性獎勵 表揚的誤區(qū),有效的表揚與無效的表揚 最有趣的獎品：派特時間 *你演我猜 *BUZZ *七人組 *故事接龍,什么是有效教學,教師遵循教學活動的客觀規(guī)律，以盡少的時間、精力和物力投入，取得盡可能多的教學效果。,教學的有效性包括：,有效果： 教學活動結(jié)果與預期教學目標吻合 有效率： 教學效率=教學產(chǎn)出(效果)/教學投入 或 有效教學時間/實際教學時間 有效益： 教學目標與特定的社會和個人的教育需求吻合,有效的課堂教學教學的關鍵,教學內(nèi)容有效 教學方式有效,有效教學的研究途徑,(一)基礎性： 把握教學內(nèi)容的定位 合理的知識呈現(xiàn)方式 注重個別差異 準確簡明的表述 有效使用教育資源 (二)發(fā)展性： 靈活編制教學計劃，選擇和重組教學內(nèi)容 組合運用多種學習方式 課堂教學體現(xiàn)互動和開放 具有科學思維和創(chuàng)造性,二、呈現(xiàn)本冊教材內(nèi)容與教學 要求（接近課標二級要求）,語言知識：話題、語音、詞匯、語法、功能 語言技能：聽、說、讀、寫、唱玩演視聽 情感態(tài)度：動機興趣、自信意志、合作精神、祖國意識、國際視野 學習策略：認知策略、調(diào)控策略、交際策略、資源策略 文化意識：文化知識、文化理解、跨文化交際意識與能力,八冊教材的話題,二、四年級上冊教材的主要特點,1、四年級的教學內(nèi)容相對于三年級在容量和難度以及要求上都有所加大，大部分學生通過三年級上學期的學習已經(jīng)在逐步適應這些變化，而對于學習相對較慢的學生還是有一定難度； 2、四年級上冊的教材出現(xiàn)的語法知識更多更具體，（如：現(xiàn)在進行時和一般現(xiàn)在時第三人稱單數(shù)）在練習和考試中的要求也有所增加，對大部分學生來說難度較大。 3、四年級上冊六個模塊不僅單詞量大而且在課文中還出現(xiàn)一些比較長難于上口的句子，給學生也造成了難度； 4、六個話題跟學生的日常生活相聯(lián)系，而且還更有趣，更貼近學生實際，學生會更感興趣； 5、總的來說本冊書是知識的延伸和發(fā)展，學生能夠逐步接受和掌握，語言運用的能力能夠不斷提高。（如：對人物的描述是在三年級對人物描寫基礎上發(fā)展而來。）,三、教材處理及具體操作經(jīng)驗,1、注意每個模塊內(nèi)容和學過知識的聯(lián)系。 2、注意尋找或創(chuàng)設真實或與所教內(nèi)容相似的情景，來幫助學生理解和維持英語學習的興趣。 3、注意教學中文化意識的滲透。 4、注意把教學與國家大事聯(lián)系起來。 5、注意逐步分解難點知識。,1、注意每個模塊內(nèi)容和學過知識的聯(lián)系。,這套新教材一個最明顯的特點每冊書的知識是緊密聯(lián)系，難度不斷增加。我們可以發(fā)現(xiàn)每冊書很多知識是在以前學過的知識基礎上不斷擴展和加大難度的，作為老師應該充分的利用這一特點來幫助學生降低學習難度。 （如：三年級我們初步學習了描述人物外表和身體部位；四年級上冊書我們學習了描述人物服裝，職業(yè)和性格；而四年級下冊書前三個模塊都和這些知識息息相關，同時增加了描述年齡，個人愛好，以及表達自己對人物的評價或喜愛的內(nèi)容。因此老師們可以從復習以前的知識入手，逐步引入新知識，把第二個模塊的現(xiàn)在進行時作為重點，然后通過第三個?？煺務擉w育明星，把所有知識鞏固和聯(lián)系成一個整體，這樣不僅可以降低學習難度還可以培養(yǎng)和發(fā)展學生的語言綜合運用能力。對學習能力強的學生引導他們寫一些描述明星或自己喜歡的人的小文章，對他們的提高很大。）,2、注意尋找或創(chuàng)設真實或與所教內(nèi)容相似的情景，來幫助學生理解和維持英語學習的興趣。,兒童的英語學習特點有兩點是 “meaning first” 和“l(fā)earning by doing/play” （如：Module 1以“衣服”為話題，老師可以創(chuàng)設一個真實的衣服商店的情景，我相信學生們會很感興趣，而且還可以布置學生前置性作業(yè)，讓學生了解不同季節(jié)需要穿些什么樣的衣服; Module3-4是有關職業(yè)及其特點為內(nèi)容，是學生很感興趣的話題，我們甚至可以讓孩子們帶上各種職業(yè)的道具來進行一場招工比賽 ，讓學生用英文來解說； 還可以讓學生進行一個“職業(yè)”調(diào)查行動，并把各自調(diào)查的結(jié)果匯報出來，表格還可以貼出來展覽；,3、注意逐步分解難點知識。,我覺得對四年級的學生來說語法知 識是最難的，面對一般現(xiàn)在時第三人稱單數(shù)的知識點，大部分學生都會出現(xiàn)困難，這就需要老師們幫助學生降低學習難度。除了專題練習，不斷重復鞏固外，我建議老師們能在教學中逐步分解難點。,四、我的教學建議,1、老師要大量運用生動形象的表情和身體語言來幫助學生理解和學習新知識。 2、老師要在課堂上充分使用簡筆畫，來吸引學生的注意力和激發(fā)他們的英語學習興趣。 3、老師要充分利用實物教具、多媒體等現(xiàn)有資源來豐富課堂教學，給學生創(chuàng)造更多真實的情景，增加接觸的機會。 4、老師要注意盡量把課堂評價與所學內(nèi)容有機的聯(lián)系起來，做到在評價中操練或鞏固所學知識，甚至有利于解決難點。 5、老師要注意和家長進行溝通，取得家長的信任和配合，這樣對老師的教學幫助會很大。 6、老師要注意培養(yǎng)各種組長，培養(yǎng)學生能力，減輕老師的工作壓力。如：背單詞組長、聽寫組長、背書組長、評分組長、收發(fā)作業(yè)本組長等等。,教材資源與結(jié)構(gòu),(一) 教學資源 1、課本 - 教師/學生用 2、活動手冊 - 教師/學生用 3、教師用書 - 教師用 4、錄音帶（包括課文錄音帶；活動手冊錄音帶；小詩、歌曲和語音練習錄音帶）- 教師/學生用 5、CD-rom -教師/學生用 6、VCD - 教師/學生用 7、教學圖片 - 教師用 8、教學投影片 教師用,(二) 課本的板塊(MODULE)結(jié)構(gòu),(1) 板塊首頁: 題目(話題) / 內(nèi)容提示圖文 / 引導問題 (2) Unit 1: Dialogue / Sing along / Rhyme / Work with language / Fun with language (3) Unit 2: Dialogue / Sing along / Sound families / Work with language / Fun with language (4) Unit 3: Lets go further- Story time / Project / Did you know / Additional words / Self-assessment,分模塊教學建議,Module 1 Clothes Module 2 People Module 3 Occupations Module 4 People Who Help Us Module 5 Time Module 6 Days of the Week Module 7 Revision,語音目標描述,語音準確（發(fā)音、重音）、清晰，知道錯誤的發(fā)音會影響交際； 語調(diào)自然（輕重讀、升降調(diào)、停頓等）； 繼續(xù)鞏固26個字母的所代表的音素，進一步學習五個元音字母開閉音節(jié)的發(fā)音； 掌握簡單的拼讀規(guī)則，能初步拼讀出符合發(fā)音規(guī)律的單詞； ,詞匯,共 個單詞(含詞組),其中 “四會” 個, “三會” 個。 主要有涉及到人物、服裝、職業(yè)、職業(yè)特點、時間等幾大類方面的詞匯。,語法,一般現(xiàn)在時的各種句型,功能,了解問候、告別、祝賀、邀請、購物、訪問等交際功能的基本表達形式,聽的目標描述,能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂簡單的話語或錄音材料。 能聽懂簡單的配圖小故事。 能聽懂課堂活動中簡單的提問。 能根據(jù)常用指令做事情或并做出適當?shù)姆磻?說的目標描述,在口頭表達中做到發(fā)音清楚、語調(diào)達意。 能就熟悉的話題進行簡短對話。 能運用一些最常用的日常套語。 能在教師的幫助下講述簡單的小故事， 能與同學合作編小對話并表演出來。,讀的目標描述,能認讀所學詞語。 能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡單的單詞。 能讀懂教材中簡短的要求或指令。 能看懂賀卡等所表達的簡單信息。 能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習慣。 能用正確語音語調(diào)正確流利地朗讀所學課文。,寫的目標描述,能基本正確地使用大小寫字母和標點符號。 能正確書寫單詞、句子。 能根據(jù)要求為圖片、實物等寫出簡短的標題或?qū)δ吃掝}進行描述。,唱玩演視聽的目標描述,能唱英語兒童歌曲8首以上，說歌謠4首以上。 能按要求用英語做游戲。 能在教師的幫助下表演小故事或童話劇。 能看懂英文動畫片和程度相當?shù)挠⒄Z教學節(jié)目，每學年不少于10小時（平均每周不少于2025分鐘）。,情感態(tài)度的目標描述,有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等。 樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教。,學習策略目標描述,積極與他人合作，共同完成學習任務。 主動向老師或同學請教。 能制定簡單的學習計劃。 對所學內(nèi)容能主動練習和實踐。 在詞語與相應事物之間建立聯(lián)系。 在學習中集中注意力。 嘗試閱讀英語故事及其他英語課外讀物。 積極運用所學英語進行表達和交流。 注意觀察生活或媒體中使用的簡單英語。 能初步使用簡單的學生英漢詞典。,文化意識目標描述,知道英語中最常用的稱謂語、問候語、告別語、購物用語、招待語和祝福語。 知道中國和其他國家在服飾上的文化差異。 了解世界各國的時間差異的概念。 了解一些世界名人。 ,四年級上冊簡介,四年級上冊評價細則H:08上教材分析包荔灣四年級上冊教材分析小學四年級上冊簡介.doc,關于單元測試,共分4個大單元 單元1：Module1-2 單元2：Module3-4 單元3：Module5-6 單元4：Module1-6 內(nèi)容：聽力50% +筆試50% +口試20% 聽力內(nèi)容配有錄音帶（上學期期末考試的錄音帶）,教學設計（摘選）,案例（一）Module 34 （.南沙四年級3、4 topic.doc ） 案例 （二）Module 5 ( .南沙四上Time for eat.doc ) ( .南沙四上Time for School設計.doc),教學進度,本學期約有20周、57節(jié)（含復習考試的時間）； 按實際上課時間安排課時, 平均約三周完成一個“模塊”； 每單元約用二至三節(jié)時間；每八至九節(jié)完成一個模塊。,參考進度,3節(jié) X 16周 = 48 節(jié) 48 節(jié)6單元 = 8 節(jié) (注: 不要平均使用課時,如Module 1可以多用課時, Module 2可以少用課時。.),更多資源,高二語文 高二英語 高二數(shù)學 高二物理 高二化學 高二政治 高二歷史 高二地理 高二生物,加強教材的研讀，提高駕馭教材的能力；（知識點、教學目標； 聽、說、讀、寫的關系） 加強課堂教學技能技巧的提高；（多媒體、英語教學微技巧） 注重提高教學設計與教學反思的能力； 加強教師個人信息素養(yǎng)的提升和教學資源運用意識。,一些思考與建議,Thank you and best wishes!,更多資源,