歷史上冊1-11課《金牌學案》答案.ppt

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1、祖國境內遠古人類遺址圖,北京人,山頂洞人,元謀人,時間:,距今約一百七十萬年,地點:,云南元謀縣,生產生 活情況:,會制造工具,知道用火,元謀人是我國境內已知的最早人類,元謀人,注：通過門齒化石和做一些粗糙的石器，以及大量的炭屑、小塊燒骨可以證明。,時間：,地點：,生產生活：,距今約七十萬年至二十萬年,北京西南周口店龍骨山的山洞里,體質特征：,保留了猿的某些特征,1.能夠制造和使用打制石器； 2.會使用天然火，會保存火種； 3.過著群居生活,北京人遺址是世界上出土古人類遺骨和遺跡最豐富的遺址，1987年入選世界遺產名錄,北京人,時間：,距今約三萬年,地點：,北京周口店龍骨山頂部的洞穴里,體質特

2、征：,模樣同現(xiàn)代人基本相同,生產生活：,1.打制石器，已掌握磨光和鉆孔技術； 2.會人工取火； 3.靠采集、漁獵為生； 4.骨針縫衣服，懂得愛美； 5.生活的集體是氏族；,氏族：山頂洞人生活的集體是由血緣關系結合起來的氏族。,山頂洞人,第一課,選擇題：ACBCD CBDAA 綜合題： 11.（1）a.生存環(huán)境惡劣，時刻面臨生命危險。b.共同勞動，過群居生活。 （2）說明了北京人已經會使用天然火，還會保存火種。意義：提高了原始人適應自然環(huán)境的能力，減少了疾病，增加了營養(yǎng)，促進了體質的發(fā)展和腦的進化。是人類進化過程中的一大進步。,第一課,12.（1）山頂洞人，距今約3萬年前。 （2）說明了山頂洞人

3、已經掌握了磨光和鉆孔的技術，還會捕魚，用骨針縫制衣服，懂得愛美。 13.錯誤：小木屋、鐵制鐮刀、單獨、水稻、鉆木取火。,河姆渡的原始農耕,1.地點： 2.時間： 3.生產工具： 4.農耕作物： 5.定居生活： 6.原始蓄牧業(yè)： 7.原始手工業(yè)：,長江流域的浙江,距今約7千年,磨制石器 ； 耒耜耕地,世界上最早種植水稻,干欄式房屋，挖掘水井,陶器 ； 玉器；原始樂器。,飼養(yǎng)家畜，豬等。,半坡原始居民的生活,1.時間： 2.地點： 3.生產工具： 4.農耕作物： 5.食物： 6.原始飼養(yǎng)業(yè)： 7.定居生活： 8.原始手工業(yè)：,距今約五六千年,黃河流域的陜西,磨制石器（石刀）；木制耒耜,世界上最早種

4、粟,豬 、狗等；骨質箭頭、漁叉、漁鉤打獵捕魚,半地穴式房屋,制造彩陶 ； 紡線、織布、制衣,粟，魚肉蔬菜,大汶口原始居民,1.時間： 2.地點： 3.生產農具： 4.原始手工業(yè)： 5.,距今約四五千,黃河流域的山東,磨制石鐮 ，石鋤,黑陶 白陶,私有財產和貧富分化的出現(xiàn),第二課,選擇題：BCCDD BCBAB 綜合題： 11.（1）人民眾多，禽獸不足。耒耜。 （2）長江流域：河姆渡原始居民，種植水稻；黃河流域：半坡原始居民，種植粟。,第二課,12.（1）“他們”屬于河姆渡原始居民。生活在我國長江流域。 （2）上面住人，下面養(yǎng)牲畜，既通風又防潮，這一建筑形式最常見于氣候潮濕的地區(qū)。存在，我國西南

5、少數(shù)民族地區(qū)的吊腳樓或竹樓就是此類建筑。 （3）種植水稻、建造房屋、挖掘水井、飼養(yǎng)家畜、制作樂器等。,第二課,13.（1）從圖案中的魚和鹿的形象，可知半坡原始居民還過著打獵和捕魚的生活，用以作補助食物。 （2）半坡人的生活：生活在黃河流域；他們已經種植粟，他們種植蔬菜，飼養(yǎng)豬、狗等家畜，并打獵、捕魚；房屋為“半地穴式房屋”；制造“彩陶”。,人文初祖黃帝,時間：距今約四五千年,地 點：黃河流域,社會地位：部落聯(lián)盟首領,主要貢獻：聯(lián)合炎帝部落，擊敗蚩尤等部落聯(lián)盟，奠定了華夏族的基礎。,黃帝,建宮室,嘗百草,創(chuàng)醫(yī)術,倉頡造字,養(yǎng)蠶織布,造 船,指南車,指南盤,堯舜禹的“禪讓”,堯,舜,禹,禪讓,禪讓

6、,約公元前2070年，禹建立夏朝，這是我國歷史上第一個王朝。,原始社會到此結束，奴隸社會開始了。,禪讓- 是原始社會時期的一種民主推選部落聯(lián)盟首領的制度. 被推舉的部落聯(lián)盟首領沒有特權.,思考: 什么樣的人才能被選為部落聯(lián)盟首領?,德才兼?zhèn)?以身作則,沒有特權,是社會的公仆.,禪讓圖,第3課,選擇題：DDDDA CBDDD 綜合題： 11.（1）發(fā)明文字、采集草藥、發(fā)明指南車、養(yǎng)蠶紡織、觀測天象、造船、建造房屋 （2）反映了以黃帝為代表的我國古代勞動人民的聰明才智和卓越貢獻。 （3）軒轅指黃帝。從黃帝開始，黃帝被尊為中華民族的“人文始祖”。,第3課,12.（1）堯的時代洪水已泛濫成災，為患于民

7、，人們生存極其艱難。 （2）大禹。大禹治水。 （3）大禹在治水過程中，表現(xiàn)出艱苦卓絕的作風、忘我的精神和堅忍不拔的意志，雖無暇顧及家庭，顧及兒女私情，但這種“舍小家利大家”的精神，最終造福天下，值得我們學習與發(fā)揚。,第3課,13.（1）圖二、圖一、圖三 （2）堯：生活儉樸，克己愛民；舜：寬厚待人，以身作則；禹：領導人民治理洪水，與群眾同甘共苦。 （3）禪讓制,第4課,選擇題：AABDB BDDCB 綜合題：11.（1）夏朝的第二代國王啟開始。夏桀。原因：暴虐無道，百姓反抗。 （2）禪讓制；世襲制。 （3）修建城池宮殿，建立政府機構，軍隊，刑法，監(jiān)獄等。 （4）商朝，紂。公元前1046年，牧野之

8、戰(zhàn)。封神演義。,第4課,13.（1）末代君王暴虐無道，激起平民和奴隸的不滿和反抗，最終導致滅亡。 （2）啟示：統(tǒng)治者要勤政愛民；用人應唯才是舉，廣納諫言。（言之成理即可）,第5課,選擇題：CACBD CCABD 綜合題：11.（1）司母戊鼎是商王為祭祀其母親而鑄造的，主要用來祭祀。 （2）四羊方尊。 （3）生產規(guī)模大，品種多，工藝精美，分布廣泛。,第5課,12.（1）殉葬制度。奴隸階級。 （2）奴隸主階級中存在著嚴格的等級制度 13.說明西周是個奴隸社會，存在奴隸、奴隸主的階級差別、奴隸生活悲慘和農業(yè)、手工業(yè)發(fā)展等。,第6課,選擇題：BDADB BDBCD 綜合題：11.（1）原因：一是周王室

9、衰微，無法控制諸侯；二是各諸侯國為了爭奪土地和人口對其他諸侯國的支配權進行兼并戰(zhàn)爭。 有積極作用。因為兼并戰(zhàn)爭，使諸侯國數(shù)目逐漸減少，客觀上促進了國家的統(tǒng)一和進步。,第6課,11.（2）越王勾踐。 （3）越國用十年的時間生育人口、聚集財富，而后再用十年的時間教育訓練。其實是指軍民同心同德，積聚力量，發(fā)憤圖強，以洗刷恥辱。,第6課,12.（1）管仲和齊桓公。春秋時期。 （2）管仲。他輔佐齊桓公改革內政，發(fā)展生產；改革軍制，組建軍隊；尊王攘夷，擴充疆域。 （3）改革是強大的根本，尊重知識和人才是強盛的必要條件。（符合題意即可）,第6課,13.春秋時期的霸業(yè)，是以變求強的爭霸過程中實現(xiàn)的。各大國為謀

10、稱霸而進行改革，因改革而富強，進而推動整個社會發(fā)展。政治上，改革內政；經濟上，發(fā)展生產；軍事上，加強軍隊建設；用人上，都用賢相輔佐。 各國為了爭霸的需要，都采取了一系列的改革，發(fā)展生產等，促進了社會的進步；同時爭霸過程，大國兼并小國，一定程度上促進了局部的統(tǒng)一，為后來的大一統(tǒng)奠定基礎。,商鞅變法,1、變法的背景,生產力發(fā)展,土地私有出現(xiàn),剝削方式改變,2、變法的時間,公元前356年 在秦孝公的支持下,3、商鞅變法的主要內容,（1）國家承認土地私有，允許自由買賣,（2）獎勵耕戰(zhàn),（4）建立縣制,內容,奴隸主封建地主 奴隸制 封建制 奴 隸 封建農民,生產布帛多的人可免除徭役,（3）軍功授爵,根據(jù)

11、軍功大小授予爵位和田宅,商鞅變法,承認土地私有和自由買賣,建立封建土地所有制,獎勵耕戰(zhàn),獎勵生產,經濟發(fā)展,國富,獎勵軍功,軍隊戰(zhàn)斗力增強,兵強,建立縣制,：由國君派官吏治理,加強中央集權,4、商鞅變法的作用,使秦國的經濟得到發(fā)展，軍隊戰(zhàn)斗力加強，逐步成為戰(zhàn)國后期最富強的封建國家。,各國經過變法，使封建制度逐步確立起來，封建社會形成了,軍功授爵,第7課,選擇題：DBBCB BCADA 綜合題：11.（1）意思是治理國家不一定用一種方法，只要對國家有利，就不必效法古代。商鞅說這話，說明在當時進行變法時遭到了舊貴族的堅決反對。 （2）與當今提出的依法治國的方針是吻合的。 （3）啟示：現(xiàn)代社會改革與

12、人才培養(yǎng)的重要意義。任用賢才，關注百姓生活，注意傾聽民聲，建設和諧社會,第7課,13.（1）戰(zhàn)國時期李冰在岷江中游修筑的。 （2）既可以防洪，也可以灌溉。使得成都平原成為“天府之國”。 （3）水利系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境息息相關，必須更嚴格地保護耕地。加強對古代文化遺產的宣傳與利用。,我國最早的一次日食記錄。,第一次有確切日期的日食記錄。,魯國天文學家觀測到一顆彗星掃過北斗，這是世界上關于哈雷彗星的最早記錄。,農歷又稱“夏歷”，源于夏朝。,歷法逐漸完備。,制定出24個節(jié)氣，這是歷法上重大的成就。,名醫(yī)扁鵲采用望、聞、問、切四診法診斷疾病，四診法一直為中醫(yī)沿用。,第8課,選擇題：CCACB BCDAB 綜

13、合題：11.（1）屈原。離騷 （2）他吸收民歌的精華，采用楚國的方言，創(chuàng)造出一種新體詩歌；他的詩篇，成為世界文化寶庫的一部分。被世界和平理事會定為世界文化名人。 （3）表達了作者對人民的同情、關懷和熱愛之情。,第8課,12.（1）二十四節(jié)氣歌。戰(zhàn)國。 （2）農業(yè)發(fā)展的需要，促進了農業(yè)的進步；同時，歷法的逐步完善，有利于農事的安排與發(fā)展。 （3）有密切關系。首先，節(jié)氣一般都反映了溫度的變化，也反映了氣候的變化，對人們安排自己的穿著和出行有著指導作用。（言之成理即可）,第8課,13.（1）人荷戈，守衛(wèi)的意思。 （2）一手執(zhí)斧，一手抓俘虜 （3）人手持刀 （4）用弓射箭。 （5）一手拿戈一手拿盾牌。

14、,孔子,政治主張：,“仁”,“愛人”,“為政以德”,教育成就：,創(chuàng)辦私學,教育思想:,教學方法:“因材施教”,文化成就：,整理古籍,編春秋,學習方法:溫故而知新,言論記錄在論語,大思想家,大教育家,春秋時期儒家學派創(chuàng)始人孔子,老子,道家學派創(chuàng)始人,主要思想：,事物有對立面，對立面雙方 可以互相轉化。以柔克剛。,主要著作：,道德經,春秋時期道家學派創(chuàng)始人,儒家,墨家,儒家,道家,法家,兵家,墨子,孟子,荀子,莊子,韓非,孫武,孫臏,“兼愛”、“非攻”,提出“春秋無義戰(zhàn)”，反對爭，“仁政”治國，輕徭薄賦，愛護自然資源,提出“制天命而用之”，人能認識自然規(guī)律，要按自然規(guī)律辦事,主張順其自然，無為而治

15、,主張改革，提倡法治，建立君主專制的中央集權制（秦）,戰(zhàn)勝而強立，故天下服矣,“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”（孫子兵法）,百家爭鳴,第9課,選擇題：ACBAB CDDBB 綜合題：11.（1）為政以德。仁。 （2）創(chuàng)辦私學，有教無類。啟發(fā)誘導，因材施教。 12.（1）孟子。戰(zhàn)國。 （2）儒家學派。合理利用自然資源。 （3）今天進行社會主義現(xiàn)代化建設，也要遵循這一原則，保證資源合理利用，維護生態(tài)平衡。,第9課,13.（1）社會動蕩不安，許多問題亟待解決。諸侯為爭斗而招賢納士，以圖發(fā)展自己 （2）儒家對道德人格的培養(yǎng)：如仁。 孔子的教學思想，如：因材施教。孟子的合理利用自然資源。法家的依法治國，改革圖治。 14.,